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blearning en procesos de postgrado

blearning en procesos de postgrado

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Published by Daniel Haro
trabajo final del programa de expertos en e-learning de Fatla
trabajo final del programa de expertos en e-learning de Fatla

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Programa de Expertos en Procesos e
– 
learning
Ing. MsC. Eduardo Daniel Haro Mendoza
Riobamba - Ecuador Febrero
– 
2011
 
Blearning en procesos de postgrado
1.
 
BlearningEl término blearning es un concepto derivado de lo que es e-learning, concretamentees una mezcla, de la formación presencial y a distancia.
La idea es utilizar lo mejor de laformación a distancia y lo mejor de la formación presencial e integrarlo.B-learning no mezcla una formación (clásica y sin TIC) con otra formación a distancia(moderna y con TIC). Las TIC se pueden utilizar tanto en el proceso de formaciónpresencial como en el proceso de formación a distancia. Por tanto, las TIC se utilizandurante todo el proceso de formación b-learning, no únicamente en los procesos deformación a distancia.Por tanto, cuando se diseña un curso b-learning se trata de identificar qué procesos nosconviene realizar en presencial y qué procesos a distancia. Para esto podemos tener cadauno de estos casos:
 
Crear un curso nuevo y la modalidad elegida es b-learning.
 
Transformar un curso presencial en b-learning.
 
Transformar un curso a distancia en b-learning.
2.
 
Misión de los Programas de Postgrado
Los diferentes programas de postgrado o cuarto nivel en el Ecuador y Latinoamérica tienenla misión de formar graduados en nivel de especialista, doctor y magíster.En lo que tiene que ver con Ecuador uno de los niveles de educación que mayorcrecimiento ha tenido en los últimos años es el nivel de educación superior y postgrado,esto gracias a la demanda en el mercado laboral, la incidencia tecnológica en el campo
 
educativo que permite diversificar la modalidad de las ofertas académicas de lasInstituciones, siendo las modalidades semipresenciales y a distancia las más acogidas porlos aspirantes.En la politécnica de Chimborazo (institución en la que laboro), existe la Escuela dePostgrado y Educación Continua en donde profesionales graduados en carreras de tercernivel pueden acceder a las diferentes propuestas de capacitación de cuarto nivel,preparándose para
 desarrollar investigación
al más alto nivel e integrar equipos de trabajode vanguardia para enfrentar los desafíos del siglo XXI y contribuir al desarrollo país.
3.
 
Aplicar Blearning en Programas de Postgrado
El advenimiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones(NTIC) entre ellas el Internet, están trastocando diferentes paradigmas del quehacerhumano. Sin duda que las NTIC comienzan a influir en los procesos educativos; porejemplo, la incorporación del elearning, blearning, mlearning y ulearning dejan a un lado alInternet como un recurso que sólo se utiliza para la búsqueda de información por parte deestudiantes y docentes. Internet, con todo su desarrollo (ahora tenemos la web 2.0) debe serutilizado como un recurso didáctico al servicio del desarrollo de aprendizajes significativos.Para que una actividad educativa blearning tenga éxito, se debe tomar en cuenta, entre otroslos siguientes aspectos:1.
 
 Integrar
los procesos presenciales con los virtuales, mas no creer que hay quetrasladar contenidos de lo virtual a lo presencial o viceversa. En el modelo blearningse pueden aprovechar las ventajas que se derivan de la formación on line y de lapresencial, es decir, combinándolas de tal suerte que generen sinergia en el procesode aprendizaje, en otras palabras, las actividades en línea y las presenciales deberánestar debidamente planificadas, ejecutadas y evaluadas sobre la base de

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