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Claves para la estructuración del lenguaje

Claves para la estructuración del lenguaje

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CLAVES
PARA LA
ESTRUCTU RAC ION
DEL LENGUAJE
GRUPOSINTEGRADOSESPECIFICOS
PARA
HIPOACUSICOS
asociación pro integración de9 hipoacúsico
 
CLAVES
PARA LA ESTRUCTURACION DEL LENGUAJE
OBJETIVO:
ORGANIZAR EL
LENGUAJE DEL NIÑO HIPOACUSICO
Las CLAVES no se utilizan para enseñar lenguaje, sino para ordenarlo
lógicamente. para ello
el niño sordo debe contar ya con el lenguaje que se
pretende enseñar a estructurar.
INTRODUCCIÓN:
El niño oyente aprende
el lenguaje asimilando los principios en forma
inconsciente, en cambio
el niño sordo, necesita que le presentemos el
lenguaje correctamente organizado. Así el podrá estructurarlo también en
forma organizada.
El
se independiza de esa organización sólo cuando adquiere el dominio
suficiente del lenguaje.
El niño sordo nos indica
por sí mismo el momento en que está en
condiciones de liberarse de la
CLAVE.
Empezará por los complementos o
directamente por el verbo como
lo hacemos habitualmente.
La organización del lenguaje con apoyo de la
CLAVE
debe estar en
TODO
MOMENTO en la mente del maestro.
A
base de repetirse se va fijando poco a poco esa organización y al niño nose le ocurre que exista otra.
EL
É
XITO
DE
LA
CLAVE
CONSISTE
EN:
4
Constancia en el uso.
4
No limitarla a la memorización.
4. Darle continuidad conforme se requiera.
La CLAVE es presentada en este documento con una serie de pasos, los
cuales deben seguirse
uno tras otro, no se deben saltar, por lo que es
importante al
inicio del trabajo con
un grupo, evaluar cada paso para ubicar
de donde se partirá.
En
este mismo documento encontrará sugerencias para
hacer dicha evaluación.
APIH - METODOLOGIA DE GIEH. CLAVES PARA LA ESTRUCTURACION DEL LENGUAJE
 
¿Por qué?
¿Para qué?
ANTECEDENTES:
La CLAVE que se usa en la metodología de GiEH. sebasa en la CLAVE
PARA LA ESTRUCTURACION DEL LENGUAJE del Instituto Oral Modelo
(Buenos Aires, Argentina) y la CLAVE del METODO MULTISENSORIAL\
SIMBOLICO (México).LAS CLAVES DEL METODO MULTISENSORIAL SIMBOLICO SON:
¿Quién?
¿Qué?
¿Cómo?
¿nOnde?
¿Qué hace?
¿Zueindo?
Estas claves se utilizan como preguntas y son de colores para darle a los
niños apoyos visuales que les permitan asociar los elementos a los colores y
como se usan con los niños pequeños, a pesar de que no tengan
lectoescritura, el color les permite establecer una relación.
Al conocer los fundamentos de éstas y considerar la importancia de contar
con una estrategia secuenciada que nos permitiera el trabajo con niños
hipoacúsicos pequeños de edad escolar, no consideramos conveniente la
utilización de la misma por no permitirnos cubrir nuestras necesidades.
Observa en la siguiente página el cuadro 1, e! cual contiene la clave utilizada
en el Instituto Oral Modelo.
Dada la rigidez de la CLAVE para la estructuración del len
g
uaje utilizada en
Buenos Aires. Argentina y el gran número de niños con problemas
preceptúaíes visuales que atendemos en GiEH
y
en base a la experiencia
que tuvimos al aplicarla. seoptó por la adecuación de la CLAVE, la cual se
mostrará más adelante.
AF1H -
E GIEH
".AFRAILA ESTRUCTURAO::: GEL LENGL:A,E

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