Pemetaan SK &amp KD Inggris

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas I (1) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 1

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

KKM
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon dengan  Merespon dengan
instruksi sangat mengulang kosakata mengulang apa yang
sederhana dengan baru dengan ucapan diucapkan guru atau
tindakan dalam lantang didengar dari
konteks kelas kaset/CD dengan
suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
1.2 Merespon dengan  Merespon dengan

melakukan tindakan memperagakan
sesuai instruksi secara instruksi-instruksi
berterima yang didengar
JUMLAH
2 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mengetahui, ………, ……………20…..

Kepala SD …………………… Guru Mapel Bahasa Inggris
(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi Waktu
Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan
informasi sangat untuk berbagai tindak tutur:
sederhana dalam konteks meminta/memberi  Menanyakan suatu
kelas informasi secara benda
berterima yang
melibatkan tindak  Menanyakan
tutur: menanyakan seseorang
suatu benda dan
menanyakan
seseorang
2.2 Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk menyertai berbagai tindak tutur:
tindakan secara  Menanyakan kegiatan
berterima yang yang sedang
melibatkan tindak dilakukan seseorang
tutur: menanyakan
kegiatan yang  Menyebutkan ukuran
sedang dilakukan sebuah benda
seseorang dan
menyebutkan
ukuran sebuah
benda
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata,
bahasa Inggris sangat dengan ucapan dan frasa, dan kalimat
sederhana dalam konteks intonasi yang tepat dengan baik dan benar
kelas dan berterima yang  Membaca kata, frasa,
melibatkan: kata, dan kalimat dengan
frasa, dan kalimat intonasi yang benar
sangat sederhana
 Membaca nyaring
dengan baik dan benar
3.2 Memahami  Mengidentifikasi

kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-kalimat
bergambar sangat sangat sederhana
sederhana secara  Mengidentifikasi
tepat dan berterima berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................



Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan menyalin 4.1. Mengej  Mengeja kosakata
tulisan bahasa Inggris a kosakata bahasa berdasarkan gambar
sangat sederhana dalam Inggris sangat dengan ejaan yang
konteks kelas sederhana secara benar
tepat dan berterima
dengan ejaan yang
benar
4.2. Menyal  Menyalin dan

in kosakata bahasa mencocokkan kata
Inggris sangat dengan gambar yang
sederhana secara sesuai
tepat dan berterima  Menulis nama-nama
alat tulis, kata sifat,
atau materi terkait
dengan benar dan
sesuai gambar yang
tepat
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )

NIP : ......................................... NIP : .........................................
KOMPETENSI DASAR

Kelas I (1) Semester 2


Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
Mendengarkan
sederhana dengan baru dalam berbagai diucapkan guru atau di
tindakan dalam permainan dengan dengar dari kaset/CD
konteks kelas ucapan lantang dengan suara lantang
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
peng-ucapan baha-sa
Inggris yang benar

sesuai instruksi instruksi-instruksi
secara berterima yang didengar
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................



Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran  Meniru pertanyaan-
informasi sangat dalam ungkapan pertanyaan dan respon
sederhana dalam sangat sederhana pertanyaan dengan
konteks kelas secara berterima pengucapan dan
intonasi yang tepat
6.2 Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagai
untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Menyebutkan
informasi secara kepemilikan
berterima yang
melibatkan tindak  Menanyakan di mana
tutur: suatu benda berada
menyebutkan  Menanyakan kegiatan
kepemilikan, yang sedang dilakukan
menanyakan di seseorang
mana suatu benda
berada, dan
menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

Membaca
7. Memahami tulisan 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan frasa dan
bahasa Inggris dengan ucapan kalimat dengan benar
dan teks dan intonasi yang  Membaca frasa dan
deskriptif tepat dan kalimat dengan intonasi
bergambar sangat berterima yang yang benar
sederhana dalam melibatkan: frasa
konteks kelas dan kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana dengan baik dan benar
7.2 Memahami  Mengidentifikasi

tepat dan berbagai informasi
berterima dalam teks deskriptif
bergambar
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan 8.1 Menyalin kosakata Menyalin dan
menyalin tulisan bahasa Inggris sangat mencocokkan kata
bahasa Inggris sederhana secara dengan gambar yang
sangat sederhana tepat dan berterima sesuai
dalam konteks dengan ejaan yang
kelas benar
8.2 Melengkapi kosakata Melengkapi kosakata

sangat sederhana dengan huruf yang
secara tepat dan sesuai
berterima
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas II (2) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi 1.1. Merespon  Merespon dengan
sangat sederhana dengan mengulang mengulang apa yang
dengan tindakan dalam kosakata atau diucapkan guru atau
konteks sekitar peserta kalimat baru didengar dari
didik dengan ucapan kaset/CD dengan
lantang suara lantang
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
sesuai instruksi secara instruksi-instruksi
berterima yang didengar
 Merespon dengan
melengkapi kalimat
yang kosong
 Merespon dengan
mewarnai gambar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Berbicara
informasi sangat untuk berbagai tindak tutur:
sederhana dalam meminta/memberi  Menanyakan suatu
konteks sekitar peserta informasi secara benda
didik berterima yang
melibatkan tindak  Menanyakan di mana
tutur: menanyakan suatu benda berada
suatu benda,  Menanyakan jumlah
menanyakan di mana benda
suatu benda berada,
dan menanyakan
jumlah benda
tindakan secara  Menyebutkan usia
berterima yang dan tanggal lahir
melibatkan tindak
tutur: menyebutkan  Menyebutkan waktu
usia dan tanggal lahir
serta menyebutkan
waktu
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Membaca
3. Memahami tulisan 3.1. Membaca  Melafalkan kata, frasa,
bahasa Inggris nyaring dengan dan kalimat dengan baik
sangat sederhana ucapan dan intonasi dan benar
dalam konteks yang tepat dan  Membaca kata, frasa,
sekitar peserta didik berterima yang dan kalimat dengan
melibatkan: kata, intonasi yang benar
frasa, dan kalimat
sangat sederhana  Membaca nyaring
3.2. Memahami  Mengidentifikasi

tepat dan berterima berbagai informasi
bergambar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja Mengeja kosakata
menyalin tulisan kosakata bahasa berdasarkan gambar
bahasa Inggris sangat Inggris sangat dengan ejaan yang benar
sederhana dalam sederhana secara
konteks sekitar tepat dan berterima
peserta didik dengan ejaan yang
benar
4.2. Menyalin  Menyalin dan

kosakata bahasa mencocokkan kata
Inggris sangat dengan gambar yang
sederhana secara sesuai
tepat dan berterima  Menulis nama-nama
benda, hewan, waktu
atau materi terkait
dengan benar dan
sesuai gambar yang
tepat
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas II (2) Semester 2


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)

Mendengarkan
instruksi sangat mengulang mengulang apa yang
sederhana kosakata atau diucapkan guru atau
dengan tindakan kalimat baru dalam didengar dari kaset/CD
dalam konteks berbagai permainan dengan suara lantang
sekitar peserta dengan ucapan  Merespon dengan meng-
didik lantang ulang apa yang diucap-
kan guru atau didengar
dari kaset/CD dengan
peng-ucapan baha-sa
Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan Merespon dengan

melakukan memperagakan instruksi-
tindakan sesuai instruksi yang didengar
instruksi secara
berterima
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)

Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran Meniru pertanyaan-
konteks sekitar secara berterima pengucapan dan intonasi
peserta didik yang tepat

untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Menanyakan kemahiran
informasi secara seseorang dalam
berterima yang berbagai permainan
melibatkan tindak
tutur: menanyakan  Menanyakan di mana
kemahiran seseorang suatu benda berada
dalam berbagai  Menanyakan jumlah
permainan, benda
menanyakan di
mana suatu benda
berada, dan
menanyakan jumlah
benda
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca
bahasa Inggris dan dengan ucapan dan kalimat dengan benar
teks deskriptif intonasi yang tepat  Membaca frasa dan
bergambar sangat dan berterima yang kalimat dengan
sederhana dalam melibatkan: frasa intonasi yang benar
konteks sekitar dan kalimat sangat
peserta didik sederhana  Membaca nyaring
7.2 Memahami kalimat  Mengidentifikasi

dan teks deskriptif berbagai informasi
bergambar sangat dalam kalimat-kalimat
sederhana secara sangat sederhana
tepat dan berterima  Mengidentifikasi
berbagai informasi
bergambar
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)

Menulis
menyalin bahasa Inggris sangat mencocokkan kata dengan
tulisan bahasa sederhana secara gambar yang sesuai
Inggris sangat tepat dan berterima
sederhana dengan ejaan yang
dalam konteks benar
sekitar peserta
didik
8.2 Melengkapi kalimat- Melengkapi kalimat dengan

kalimat sangat kata yang sesuai
sederhana secara
tepat dan berterima
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas III (3) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)

Mendengarkan
1. Memahami 1.1. Merespon dengan  Merespon dengan
instruksi sangat mengulang mengulang apa yang
sederhana kosakata baru diucapkan guru atau
dengan tindakan dengan ucapan didengar dari
dalam konteks lantang kaset/CD dengan
sekolah suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
sesuai instruksi instruksi-instruksi
secara berterima yang didengar
 Merespon dengan
menjawab instruksi
yang didengar
 Merespon dengan
membuat gambar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)

Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagai
informasi sangat untuk tindak tutur:
sederhana dalam meminta/memberi  Memperkenalkan diri
konteks sekolah informasi secara
berterima yang  Menanyakan
melibatkan tindak kepemilikan
tutur:  Menanyakan kegiatan
memperkenalkan yang sedang dilakukan
diri, menanyakan seseorang
kepemilikan,
menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang

untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Menyebutkan nama-
informasi secara nama benda
berterima yang
melibatkan tindak  Menyebutkan di mana
tutur: menyebutkan seseorang berada
nama-nama benda,  Menyebutkan kesukaan
menyebutkan di mana dan kepunyaan
seseorang berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
Membaca
3. Memahami 3.1. Membaca nyaring  Melafalkan kata,
tulisan bahasa dengan ucapan dan frasa, dan kalimat
Inggris sangat intonasi yang tepat dan dengan baik dan
sederhana dalam berterima yang benar
konteks sekolah melibatkan: kata, frasa,  Membaca kata,
dan kalimat sangat frasa, dan kalimat
sederhana dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
3.2. Memahami kalimat  Mengidentifikasi

bergambar sangat dalam kalimat-
sederhana secara tepat kalimat sangat
dan berterima sederhana
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
deskriptif
bergambar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)

Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja kosakata Mengeja kosakata
menyalin tulisan bahasa Inggris sangat berdasarkan gambar
bahasa Inggris sederhana secara dengan ejaan yang benar
sangat sederhana tepat dan berterima
dalam konteks dengan ejaan yang
sekolah benar
4.2. Menebalkan  Menebalkan kosakata

kosakata bahasa bahasa Inggris sangat
Inggris sangat sederhana sesuai dengan
sederhana secara gambar
tepat dan berterima  Menulis kata have/has
dan kata depan di dalam
kalimat
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas III (3) Semester 2


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
sederhana dengan atau kalimat baru diucapkan guru atau
tindakan dalam dalam berbagai didengar dari
konteks sekolah permainan dengan kaset/CD dengan
ucapan lantang suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan Merespon dengan

melakukan tindakan melakukan atau
sesuai instruksi secara memperagakan
berterima instruksi-instruksi yang
didengar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran Meniru pertanyaan-
konteks sekolah secara berterima pengucapan dan
intonasi yang tepat

untuk meminta / berbagai tindak tutur:
memberi informasi  menanyakan
secara berterima permainan yang
yang melibatkan sedang dilakukan
tindak tutur: seseorang
menanyakan
permainan yang  menanyakan keadaan
sedang dilakukan seseorang
seseorang dan
menanyakan keadaan
seseorang
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca
bahasa Inggris dengan ucapan dan kalimat dengan
dan teks deskriptif intonasi yang tepat benar
bergambar sangat dan berterima yang  Membaca frasa dan
sederhana dalam melibatkan: frasa dan kalimat dengan
konteks sekolah kalimat sangat intonasi yang benar
sederhana
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

bergambar sangat dalam kalimat-
sederhana secara kalimat sangat
tepat dan berterima sederhana
berbagai informasi
bergambar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Menulis
menyalin bahasa Inggris mencocokkan kata dengan
tulisan bahasa sangat sederhana gambar yang sesuai
Inggris sangat secara tepat dan
sederhana berterima dengan
dalam konteks ejaan yang benar
sekolah
8.2 Melengkapi Melengkapi kalimat

kalimat-kalimat dengan kata yang sesuai
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas IV (4) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
instruksi sangat melakukan tindakan melengkapi dialog-
sederhana dengan sesuai instruksi dialog yang masih
tindakan dalam secara berterima kosong
konteks kelas dalam konteks kelas  Merespon dengan
mewarnai gambar
sesuai dengan apa
yang didengar dari
kaset/CD
 Merespon dengan
melengkapi dan
memperagakan
dialog
1.2 Merespon instruksi  Merespon dengan

sangat sederhana mengulang apa yang
secara verbal dalam didengar dari
konteks kelas kaset/CD dengan
suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks kelas

Kompetensi Waktu

tindakan secara  Mengenalkan diri
berterima yang
melibatkan tindak  Memberi
tutur: mengenalkan salam/sapaan
diri, memberi  Memberi salam
salam/sapaan, perpisahan
memberi salam  Memberi aba-aba
perpisahan, dan
memberi aba-aba

untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Meminta bantuan
jasa/barang secara
berterima yang  Meminta barang
melibatkan tindak  Memberi barang
tutur: meminta
bantuan, meminta
barang, dan
memberi barang

untuk

meminta/memberi berbagai tindak tutur:

informasi secara  Berterima kasih
berterima yang
melibatkan tindak  Meminta maaf
tutur: berterima  Memberi maaf
kasih, meminta  Melarang
maaf, memberi
 Memuji
maaf, melarang,
memuji, dan  Mengajak
mengajak
2.4 Mengungkapkan Mengungkapkan

kesantunan secara kesantunan secara
berterima yang berterima yang
melibatkan melibatkan ungkapan:
ungkapan: thank  Thank you
you, sorry, please,
dan excuse me  Sorry
 Please
 Excuse me
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1. Membaca  Melafalkan alfabet,
bahasa Inggris sangat nyaring dengan kata, frasa, dan
sederhana dalam melafalkan alfabet kalimat dengan baik
konteks kelas dan ucapan yang dan benar
tepat yang  Membaca alfabet,
melibatkan kata, kata, frasa, dan
frasa, dan kalimat kalimat dengan
sangat sederhana intonasi yang benar
 Membaca nyaring

kalimat dan pesan berbagai informasi
tertulis sangat dalam kalimat-kalimat
sederhana sangat sederhana
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja ujaran Mengeja ujaran bahasa
menyalin tulisan bahasa Inggris sangat Inggris dengan ejaan yang
bahasa Inggris sederhana secara benar
sangat sederhana tepat dan berterima
dalam konteks dengan tanda baca
kelas yang benar yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana
4.2. Menyalin tulisan Menyalin tulisan bahasa

bahasa Inggris sangat Inggris sangat sederhana
sederhana secara dengan benar
tepat dan berterima
seperti: ucapan
selamat dan pesan
tertulis
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas IV (4) Semester 2


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami 5.1 Merespon dengan Merespon dengan
instruksi sangat melakukan melakukan tindakan
sederhana dengan tindakan sesuai sesuai dengan instruksi
tindakan dalam dengan instruksi secara berterima
konteks kelas secara berterima
dalam konteks
kelas dan dalam
berbagai
permainan
5.2 Merespon Merespon instruksi

instruksi sangat sangat sederhana secara
sederhana secara verbal
verbal
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi :

Kompetensi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran Menirukan ujaran
instruksi dan dalam ungkapan dalam ungkapan sangat
informasi sangat sangat sederhana sederhana
sederhana dalam secara berterima
konteks kelas

tindakan secara  Memberi contoh
berterima yang melakukan sesuatu
melibatkan tindak
tutur: memberi  Memberi aba-aba
contoh melakukan
sesuatu dan memberi
aba-aba

jasa/barang secara
berterima yang  Meminta barang
melibatkan tindak  Memberi barang
tutur: meminta
bantuan, meminta
barang, memberi
barang
Mengungkapkan

6.4 Bercakap-cakap berbagai tindak tutur:

untuk  Meminta ijin
meminta/memberi
informasi secara  Memberi ijin
berterima yang  Menyetujui
melibatkan tindak  Tidak menyetujui
tutur: meminta ijin,
 Menyangkal
memberi ijin,
menyetujui, tidak  Meminta kejelasan
menyetujui,
menyangkal, dan
meminta kejelasan

ungkapan: thank  Thank you
you, sorry, please,
dan excuse me  Sorry
 Please
 Excuse me
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,
bahasa Inggris dengan ucapan dan kalimat dengan
sangat sederhana yang tepat dan benar
dalam konteks berterima yang  Membaca kata, frasa,
kelas melibatkan: kata, dan kalimat dengan
frasa, dan kalimat intonasi yang benar
sangat sederhana
 Membaca nyaring

dan pesan tertulis berbagai informasi
sangat sederhana dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana
berbagai informasi
dalam dialog
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................



Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan 8.1 Mengeja ujaran Mengeja ujaran bahasa
menyalin tulisan bahasa Inggris Inggris dengan ejaan
bahasa Inggris sangat sederhana yang benar
sangat sederhana secara tepat dan
dalam konteks kelas berterima dengan
tanda baca yang
benar yang
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana
8.2 Menyalin tulisan Menyalin tulisan

bahasa Inggris bahasa Inggris sangat
sangat sederhana sederhana dengan
secara tepat dan benar
berterima seperti
ucapan selamat dan
pesan tertullis
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas V (5) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. 1.1 Merespon instruksi Merespon dengan
Memahami sangat sederhana melakukan tindakan
instruksi sangat dengan tindakan secara berterima
sederhana dengan secara berterima
tindakan dalam dalam konteks kelas
konteks sekolah dan sekolah

secara verbal didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
 Merespon apa yang
diengar dari
kaset/CD secara lisan
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Berbicara
instruksi dan untuk menyertai berbagai tindak tutur:
informasi sangat tindakan secara  Memberi contoh
sederhana dalam berterima yang melakukan sesuatu
konteks sekolah melibatkan tindak
contoh melakukan  Memberi petunjuk
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk

jasa/barang secara
berterima yang  Memberi bantuan
melibatkan tindak  Meminta barang
tutur: meminta  Memberi barang
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

meminta/memberi  Mengenalkan diri
informasi secara
berterima yang  Mengajak
melibatkan tindak  Meminta ijin
tutur: mengenalkan

diri, mengajak,  Memberi ijin

meminta ijin,  Menyetujui
memberi ijin,
menyetujui, tidak  Tidak menyetujui
menyetujui, dan  Melarang
melarang

ungkapan: Do you  Do you mind...
mind... dan Shall
we...  Shall we ...
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1. Membaca  Melafalkan kata, frasa,
bahasa Inggris dan teks nyaring dengan dan kalimat dengan
deskriptif bergambar ucapan, tekanan, baik dan benar
sangat sederhana dalam dan intonasi  Membaca kata, frasa,
konteks sekolah secara tepat dan dan kalimat dengan
berterima yang tekanan dan intonasi
melibatkan: kata, yang benar
frasa, dan kalimat
sangat sederhana  Membaca nyaring

kalimat, pesan berbagai informasi
tertulis, dan teks dalam kalimat-kalimat
dekriptif sangat sederhana
bergambar sangat  Mengidentifikasi
sederhana secara berbagai informasi
tepat dan dalam pesan tertulis
berterima sangat sederhana
 Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja kalimat Mengeja kalimat bahasa
menyalin kalimat sangat sederhana Inggris dengan ejaan
sangat sederhana secara tepat dan yang benar
dalam konteks kelas berterima
4.2. Menyalin dan Menyalin dan menulis

menulis kalimat kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana sangat sederhana dengan
berterima seperti:
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan undangan
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


KOMPETENSI DASAR

Kelas V (5) Semester 2


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami 5.1 Merespon instruksi Merespon dengan
instruksi sangat sangat sederhana melakukan tindakan
sederhana dengan dengan tindakan secara berterima
tindakan dalam secara berterima
konteks sekolah dalam konteks
sekolah

secara verbal didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Berbicara
instruksi dan untuk menyertai berbagai tindak tutur:
informasi sangat tindakan secara  Memberi contoh
sederhana dalam berterima yang melakukan sesuatu
konteks sekolah melibatkan tindak
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk

jasa/barang secara
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

meminta/memberi  Memberi informasi
informasi secara
berterima yang  Memberi pendapat

melibatkan tindak  Meminta kejelasan

tutur: memberi
informasi, memberi
pendapat, dan
meminta kejelasan

ungkapan: Do you  Do you mind...
mind... dan Shall
we...  Shall we ...
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata,
7. Memahami tulisan dengan ucapan, frasa, dan kalimat
bahasa Inggris dan teks tekanan, dan dengan baik dan
deskriptif bergambar intonasi secara tepat benar
sangat sederhana dalam dan berterima yang  Membaca kata, frasa,
konteks sekolah melibatkan: kata, dan kalimat dengan
frasa, kalimat tekanan dan intonasi
sangat sederhana, yang benar
dan teks sangat
sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
7.2 Memahami kalimat,  Mengidentifikasi
pesan tertulis, dan berbagai informasi
teks dekriptif dalam kalimat-
bergambar sangat kalimat sangat
sederhana secara sederhana
tepat dan berterima  Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana
 Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
JUMLAH

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Menulis
8. Mengeja dan 8.1 Mengeja kalimat Mengeja kalimat bahasa
menyalin kalimat sangat sederhana Inggris dengan ejaan
sederhana dalam secara tepat dan yang benar
konteks sekolah berterima
8.2 Menyalin dan Menyalin dan menulis

menulis kalimat kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana sangat sederhana dengan
berterima seperti:
ucapan selamat,
ucapan terima
kasih, dan ucapan
simpati
JUMLAH
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas VI (6) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)

KKM
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon instruksi Merespon dengan
instruksi dan sangat sederhana melakukan tindakan
informasi sangat dengan tindakan secara berterima
sederhana baik secara berterima
secara tindakan dalam kegiatan di
maupun bahasa dalam dan luar kelas
dalam konteks
sekitar peserta
didik
1.2 Merespon instruksi Merespon dengan
sangat sederhana melakukan tindakan
dengan tindakan secara berterima
secara berterima
dalam berbagai
permainan
1.3 Memahami cerita Memahami cerita lisan

lisan secara dengan bantuan gambar
berterima dengan
bantuan gambar
JUMLAH

Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Alok
Standar Kompetensi KK Indikator Pencapaian asi
Kompetensi Dasar M Kompetensi Wakt
u
Berbicara 2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan
2. Mengungkapkan untuk menyertai berbagai tindak tutur:
instruksi dan tindakan secara  Memberi contoh
informasi sangat berterima yang melakukan sesuatu
sederhana dalam melibatkan tindak
konteks sekitar
peserta didik contoh melakukan  Memberi petunjuk
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk

jasa/barang secara
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

meminta/memberi  Mengingatkan
informasi secara
berterima yang  Menyatakan

melibatkan tindak suka/tidak suka

tutur: mengingatkan,  Menanyakan jumlah
menyatakan
suka/tidak suka,  Menanyakan jumlah
menanyakan jumlah,  Menanyakan
menanyakan keadaan
keadaan, memberi  Memberi komentar
komentar, memberi
 Memberi pendapat
pendapat, dan
mengusulkan  Mengusulkan

ungkapan: Would  Would you please...
you please .... dan
May I ....  May I ...
JUMLAH
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)

KKM
Membaca
3. Memahami teks 3.1. Membaca  Melafalkan kalimat
fungsional pendek dan nyaring teks dengan baik dan
deskriptif bergambar fungsional pendek benar
sangat sederhana dalam sangat sederhana  Membaca kalimat
konteks sekitar peserta dengan ucapan dan dengan tekanan dan
didik intonasi yang tepat intonasi yang benar
dan berterima
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
3.2. Memahami teks Mengidentifikasi teks

deskriptif deskriptif bergambar
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik
JUMLAH
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................

NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 1 (Satu)

KKM
Menulis
4. Menulis teks 4.1. Menulis teks Menulis teks fungsional
fungsional pendek fungsional pendek pendek sangat
sangat sederhana sangat sederhana sederhana
dalam konteks sekitar secara berterima
peserta didik
4.2. Menulis kartu- Menulis kartu ucapan

kartu ucapan sangat sangat sederhana
sederhana secara
berterima
JUMLAH
Mengetahui, ………………,………………………
(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................

KOMPETENSI DASAR

Kelas VI (6) Semester 2


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Mendengarkan
5. Memahami instruksi 5.1 Merespon instruksi Merespon dengan
dan informasi sangat dan informasi melakukan tindakan
sederhana baik sangat sederhana secara berterima
dengan tindakan baik dengan
maupun bahasa tindakan maupun
dalam konteks bahasa secara
sekitar peserta didik berterima di dalam
dan luar kelas
5.2 Merespon instruksi Merespon dengan
dan informasi menulis apa yang
sangat sederhana didengar dari kaset/CD
baik dengan
tindakan maupun
bahasa secara
berterima dalam
berbagai permainan
5.3 Memahami cerita Memahami cerita lisan
lisan sangat sangat sederhana
sederhana dengan dengan bantuan gambar
bantuan gambar
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Berbicara
instruksi dan informasi untuk menyertai berbagai tindak tutur:
sangat sederhana dalam tindakan secara  Memberi contoh
konteks sekitar peserta berterima yang melakukan sesuatu
didik melibatkan tindak
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk
jasa/barang secara
tutur: meminta Memberi barang
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan
memberi barang

meminta/memberi  Mengungkapkan
informasi secara perasaan
berterima yang
melibatkan tindak  Merespon ungkapan
tutur: mengungkapkan  Mengungkapkan
perasaan, merespon keraguan
ungkapan,  Menanyakan

mengungkapkan  Meminta kejelasan

keraguan, menanyakan,
dan meminta kejelasan
ungkapan: Would  Would you please...
you please .... dan
May I ....  May I ...
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________)
) NIP : .........................................
NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi Indikator

Alokasi
KKM Pencapaian
Kompetensi Dasar Waktu
Kompetensi
Membaca 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan kalimat
7. Memahami teks teks fungsional dengan baik dan
fungsional pendek dan pendek sangat benar
deskriptif bergambar sederhana dengan  Membaca kalimat
sangat sederhana ucapan dan dengan tekanan dan
dalam konteks sekitar intonasi yang intonasi yang benar
peserta didik tepat dan
berterima Membaca nyaring
7.2 Memahami teks Mengidentifikasi teks

deskriptif deskriptif bergambar
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik
7.3 Memahami teks Mengidentifikasi teks

naratif bergambar naratif bergambar
sangat sederhana sangat sederhana
JUMLAH

Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................


Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Menulis
8. Menulis teks 8.1 Menulis teks Menulis teks fungsional
fungsional pendek fungsional pendek pendek sangat
sangat sederhana sangat sederhana sederhana
dalam konteks secara berterima
sekitar peserta dalam konteks
didik sekitar peserta didik
8.2 Menulis kartu-kartu Menulis kartu ucapan

ucapan sangat sangat sederhana
sederhana secara
berterima
JUMLAH
Mengetahui, ………, ……………20…..

(_________________________ (_________________________
) )
NIP : ......................................... NIP : .........................................

Pemetaan SK &amp KD Inggris

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pemetaan SK &amp KD Inggris

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 1

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

1.2 Merespon dengan  Merespon dengan

2 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mengetahui, ………, ……………20…..

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 3

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Indikator Pencapaian Alokasi

4 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mengetahui, ………, ……………20…..

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 5

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Indikator Pencapaian Alokasi

3.2 Memahami  Mengidentifikasi

Mengetahui, ………, ……………20…..

6 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 7

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Indikator Pencapaian Alokasi

4.2. Menyal  Menyalin dan

Mengetahui, ………, ……………20…..

8 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

NIP : ......................................... NIP : .........................................

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 9

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

5.2 Merespon dengan  Merespon dengan

Mengetahui, ………, ……………20…..

10 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 11

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

12 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mengetahui, ………, ……………20…..

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 13

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

7.2 Memahami  Mengidentifikasi

Mengetahui, ………, ……………20…..

14 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Indikator Pencapaian Alokasi

8.2 Melengkapi kosakata Melengkapi kosakata

Mengetahui, ………, ……………20…..

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 15

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

16 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Indikator Pencapaian Alokasi

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 17

Mengetahui, ………, ……………20…..

18 Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Indikator Pencapaian Alokasi

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 19

Mengetahui, ………, ……………20…..