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plano anual de actividades de orientação vocacional

plano anual de actividades de orientação vocacional

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Planificação do plano anual de actividades Orientação Vocacional
Planificação do plano anual de actividades Orientação Vocacional

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Serviços de Psicologia e Orientação 
Plano Anual de Actividades
Dezembro de 2010 a Agosto de 2011
Consulta PsicológicaConsulta de Avaliação PsicológicaConsulta Psicológica Vocacional (individual ou grupo)Apoio PsicopedagógicoCursos de Educação e Formação de Jovens (Projecto de combateao insucesso escolar)Aconselhamento / Processos de consultadoriaAcções de Sensibilização / Prevenção / FormaçãoIntegração nos Serviços Especializados de Apoio EducativoPsicóloga:Marta Fernandes
 –
CP 1600Dezembro de 2010
 
 Os Serviços de Psicologia e Orientação (SPO) são unidades especializadas de apoioeducativo com o principal objectivo de acompanhar os alunos ao longo do seupercurso escolar contribuindo para o seu desenvolvimento integral, apoiando naconstrução da sua identidade pessoal, tendo por meta o contínuo combate ao precoceabandono escolar e insucesso educativo, promovendo a efectiva igualdade deoportunidades e a adequação de respostas educativas às problemáticas (eespecificidades) de cada aluno.O presente documento pretende dar a conhecer à comunidade escolar os objectivos eas actividades a desenvolver pelo SPO no ano lectivo 2010/2011. A acção serádesenvolvida, de forma transversal, nos domínios do apoio psicológico (epsicopedagógico) a alunos, pais, encarregados de educação e demais agenteseducativos, na orientação escolar e profissional e na promoção do desenvolvimentodas relações entre o contexto escolar e a comunidade envolvente. Partilho daperspectiva que o psicólogo escolar deve procurar dar resposta à diversidade depedidos e problemáticas vivenciadas pelos alunos, quer aos que se confinamdirectamente com a dimensão escolar
 –
confronto com as tarefas de aprendizagem,problemas de sala de aula e orientação escolar e profissional
 –
quer aos que seprendam com outras dimensões, papéis e contextos de vida
 –
relacionamentointerpessoal, problemas emocionais e familiares. O privilegiar de uma atitude departilha e colaboração entre o psicólogo e os professores, define o primeiro como umprofissional da educação cuja intervenção ocorre a par de outros profissionais deeducação numa abordagem global e interdisciplinar.
 
Principais áreas de intervenção:
Consulta Psicológica
Pretende-se com esta actividade prestar apoio de natureza psicológica (epsicopedagógica) a alunos, professores, pais e encarregados de educação, nocontexto das actividades educativas, tendo em vista o sucesso escolar, a efectivaigualdade de oportunidades e a adequação das respostas educativas.
Consulta de Avaliação Psicológica
O principal objectivo consiste em assegurar, em colaboração directa com outrosserviços competentes, designadamente, os de educação especial, a detecção dealunos com necessidades educativas especiais, sua avaliação e o estudo dasintervenções mais adequadas.
Consulta Psicológica Vocacional (individual ou grupo)
A Consulta psicológica vocacional prevê a realização de sessões de orientaçãovocacional, em grupo ou individualmente, para alunos a frequentar o 9º ano e osegundo ano dos cursos de educação e formação. A consulta psicológica vocacionalcontempla momentos de exploração, acção e integração culminando com anecessidade de uma tomada de decisão vocacional através da elaboração de umprojecto de vida e consequente compromisso pela sua execução. Qualquer que seja aescolha, apesar de vinculativa, ela nunca será determinística de todo o seu futuroescolar, profissional e pessoal uma vez que será sempre susceptível de váriasreformulações no decorrer da sua concretização. Os projectos vocacionais com maiorrelevância têm de conciliar recursos próprios e alheios e ser negociados com outrossignificativos, integrando as diferentes dimensões da existência humana (familiar,e
scolar, profissional, social…).
Neste sentido, pretende-se apoiar os nossos alunos naelaboração de um projecto de tomada de decisão vocacional através da estimulação
da exploração do “self”, do meio e da relação entre o “self” e meio
e nunca de
“descoberta” de vocações;
 Prevê-se, igualmente, a participação na planificação e acompanhamento de visitas deestudo a Feiras de Oportunidades/Profissões promovendo a exploração do mundo

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