Esta Webquest cuenta con todos los elementos propios
de este recurso didáctico. Tiene una introducción, unas tareas, un proceso, su evaluación, conclusión y recursos. Sin embargo, algunas de sus partes podrían mejorar. Analicemos cada una de ellas:
INTRODUCCIÓN: Aunque no debe ser demasiado extensa, lo
cierto es que en esta Webquest es muy escueta. Apenas unas cuestiones y una breve referencia a la actualidad del concepto, conforman este apartado.
TAREA Y PROCESO: Se describe con cierta precisión que se
debe hacer y los pasos a seguir; Se establecen tres actividades: preguntas básicas, autoevaluación y debate final. La primera y segunda tarea tiene carácter individual. Los alumnos deben realizar en un formato Word a partir de una bateria de preguntas elaboradas por el profesor/a. La última cuestión, el debate, se realizaría de forma grupal. En él, los alumnos y alumnas tendrían que posicionarse aunque partiendo de un esquema o guión de investigación previamente presentado y entregado en el aula.
EVALUACIÓN: Esta sección si está muy completa. En ella
aparece de una forma muy clara los criterios de evaluación que se van a seguir, incluyendo escalas de estimación y escalas numéricas.
CONCLUSIÓN: Este apartado sirve como instrumento de
motivación del alumnado. En esta Webquest sin embargo, se carece de este epígrafe, quedando inconcluso este trabajo.
RECURSOS: Son escasos las aportaciones para el alumnado.
Se limita a señalar la necesidad de utilizarlos pero sin establecer unas pautas en su uso o de exponer unos recursos concretos.