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Programa: PRONAFORDO
Cabimas – Zulia
Psicología Educativa
Desarrollado por:
Hernández Victoria
Pirona Liliana
Herrera Marelis
Urdaneta Glenn
Martínez Helen
Estrategias de Enseñanza
En este momento el niño se hace capaz de una cierta `'lógica'' (por algo es
el comienzo de la edad escolar y la sabiduría popular sitúa en este momento la
conquista del `'uso de razón''). Lo que se adquiere es la capacidad de hacer
`'operaciones'' mentales (`'mentales'' en el sentido que se verá enseguida).
Estas operaciones son concretas: se opera con objetos que tienen que estar
presentes; deben poder ser percibidos y manipulados. Se podría decir que el
niño piensa `'con los ojos y con las manos''. Y este tipo de pensamiento es
fundamental para la etapa siguiente : el adolescente hará mentalmente lo que
primero hizo de niño con las manos y con la vista.
Igualmente puede ordenar una serie de varitas de la más corta a más larga
a partir de los siete años, ya que entonces descubre el modo de hacer la
operación; primero escoge la más pequeña de todas, luego la más pequeña de
las que quedan, etc. Esta `'operación'' tan sencilla no puede hacerla un niño
más pequeño, ya que presupone también la reversibilidad. Cada varita es
concebida simultáneamente como más pequeña que la siguiente y mayor que la
anterior. En cambio un niño de esta edad no es capaz de resolver un problema
del mismo tipo si se le plantea a nivel verbal, sin la presencia del objeto. Un
problema del tipo: `'Maria es más rubia que Susana y más morena que Ana:
¿cuál es más rubia de las tres?'' esta más allá de sus posibilidades (no es una
operación concreta).
Estrategias de Enseñanza
Presupuesto de Andamiaje
imprescindible que el niño se relacione con los demás, es decir, que establezca
relaciones sociales, pero ¿puede darse esta socialización sin un instrumento,sin
el lenguaje
LENGUAJE, donde el papel del docente , la familia y los iguales es vital pues
actuarán como dadores de modelos de imitación que posteriormente serán
interiorizados por el alumno a fin de darles un significado, un pensamiento.Si
estudiamos por separado cualquier función psíquica superior(atención,
memoria, pensamiento, lenguaje…etc.) estamos creando un modelo de persona
alejado de cualquier rasgo social, de cualquier matiz interaccional y global, pero
¿ somos realmente así?. Desde nuestro punto de vista pensamos que no, pues
el ser humano es una criatura social desde que nace, donde el lenguaje es
clave para su relación con los demás y consigo mismo. Vigotsky hizo hincapié
en este tema con una nueva psicología donde la interacción y las claves
sociales, como el lenguaje, han de servirnos como parte integral y fundamental
de nuestra formación y desarrollo.
Utilizar a los niños con más conocimientos como ayudantes de los que
necesitan apoyo, recordando siempre que entre los mismos niños hay
más confianza y pueden desarrollarse mejor.
Valorar la enseñanza que pueden dar los estudiantes mas expertos entre
los niños, así todos querrán tener el mismo nivel de conocimiento.