INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

ALUMNA:

ELIZENDA DIEGO GARCIA

KHADINE ORTIZ RAMOS

TUTOR:

MARIA DEL CARMEN NAVARRO GAONA

GRUPO:

01

SEDE:

UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MEXICO NORTE,

CAMPUS TIERRA BLANCA

TRABAJO COLABORATIVO SESIÓN 3

1.- ¿Cuáles son los aspectos más significativos de la telesesión 3?

Los temas centrales que se abordaron en la sesión tres fueron: Complejidad, Incertidumbre, se
hablo de lo deductivo e inductivo en el proceso de la investigación, de la transdisciplinariedad e
interdisciplinariedad.

2.- ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer como profesional específico y a mi labor
como investigador?

Durante el proceso de investigación existen diferentes problemáticas que se van presentando

como la complejidad de un tema, es decir el gran compendio de información que se tenga y la
incertidumbre respecto al tema que tomara la investigación a raíz de tanta información es por ello
que hay que poner en práctica el proceso deductivo y el proceso inductivo, es decir las ideas
preconcebidas que ya traigo sobre el tema (deductivo) y los elementos que a partir de mi
investigación tengo que incluir en mi trabajo (inductivo), porque todo proceso que conlleva el
estudio del ser humano es complejo y variado, a raíz de ello la transdiciplinariedad juega un papel
importante en la explicación de un hecho o un objeto a través de varias de disciplinas que van
interactuando para darle justificación. Y en la interdisciplinariedad las disciplinan aportan sus
teorías particulares para cada hecho, sin llegan a una interacción.

3.- ¿Cuál sería una experiencia en donde se plasme la idea de complejidad o incertidumbre, o
interdisciplinariedad y transdiciplinariedad que podemos identificar?

En una investigación de deserción escolar, la interdisciplinariedad es cuando cada disciplina aporta

su punto de vista sobre este hecho, aplicando su propia teoría o hipótesis y la trandiciplinariedad
estudiaría este hecho convocando la interacción de agentes investigadores o disciplinas en el
ámbito psicológico, sociológico, educativo y económico para interactuar y explicar el fenómeno de
la deserción escolar.