Professional Documents
Culture Documents
A. PENDAHULUAN
Dalam lingkup yang lebih khusus, terutama dalam konteks
kelas, psikologi belajar atau psikologi pembelajaran banyak
memusatkan perhatiannya pada psikologi dan pembelajaran.
Fokusnya adalah aspek – aspek psikologis dalam aktivitas
pembelajara, sehingga dapat diciptakan suatu proses pembelajaran
yang efektif. Upaya tersebut, dapat dilakukan dengan mewujudkan
prilaku mengajar yanfg efektif pada guru, dan mewujudkan prilaku
belajar pada siswa yang terakait dengan proses embelajaran.
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa psikologi belajar
mempunyai peranan besar dalam proses pembelajaran khususnya
bagi kita sebagai calon guru pendidikan agama Islam. Maka, dalam
makalah inipun mengangkat masalah metode penelitian psikologi
belajar dan manfaat mempelajari psikologi belajar yang
berhubungan langsung dengan pendidikan agama Islam.
1
Drs. Tohirin, M.S., M. Pd.Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, ( Jakarta, Rajawali
Press,2005 ). Hal.21
2
2
Ibid., …hal.22-27
3
2. Metode Kuesioner
Metode ini, lebih banyak menggunakan sample yang bias
dijangkau disamping unit cost setiap responden lebih murah.
Contoh data yang yang dapat dikumpulkan atau dihimpun dengan
metode ini adalah : (1) karkteristik pribadi siswa seperti jenis
kelamin, usia dan lain sebagainya, (2) latar belakang siswa, (3)
perhatian, minat, da bakat siswa pada mata pelajaran tertenru, (4)
factor factor pendorong dan penghambat siswa dalam mengikuti
mata pelajaran tertentu, (5) aplikasi mata pelajaran tertentu dalam
kehidupan sehari – hari, (6) pengaruh aplikasi mata pelajaran
tertentu dalam kehidupan sehari – hari.
Metode kuesioner, sering disebbut metode surat- menyurat
( mail survey), karena dalam pelaksanan peyebaran dan
perngembaliannya sering dikirim ked an dari responden melalui
jasa pos atau email.
5. Observasi Naturalisik
Metode Observasi Naturalisik merupakan jenis observasi yang
dilakukan secara ilmiah. Dalam hal ini peneliti berada di luar objek
yang diteliti atau ia tidak menampakkan diri sebagai orang yng
melakukan penelitian.
Seorang peneliti atau guru yang menjadi asistennya dapat
mengaplikasikan metode ini lewat kegiatan belajar mengajar
seperti biasa. Selam proses belajar mengajar, jenis perilaku siswa
diteliti, dicatt dalm lembar format observasi yang dirancang khusus
sesuai data dan informsi yng dihimpun.
3
Ibid,….hal.13
6
4
Muhibbi Syah,M.Ed., Psikologi Belajay, (Jakarta, LOGOS cahaya Ilmu ), hal.46
7
D. KESIMPULAN
Riset – riset psikologis berkenaan dengan pembelajaran
pendidikan agama Islam, memanfaatkan metode tertentu, seperti :
(1) eksperimen, (2) kuesioner, (3) studi kasus, (4) penyelidikan
klinis, (5) obsevasi naturalistic.
Peranan psikologi belajar:
a. psikologi belajar memiliki peranan penting
dalam membantu mempersiapkan guru atau
calon guru yang professional
8
E. DAFTAR PUSTAKA