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planejamento de fisica

planejamento de fisica

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ESTADO DE MATO GROSSOESCOLA ESTADUAL ANTONIO GRÖHS– ÁGUA BOA – MT
PLANO ANUAL DE FÍSICA-2011PLANEJAMENTO DE ENSINO
PROFESSORES RESPONSÁVEIS:UBIARA JULIANA DAL SOTODIRCEU LUIS PICH
 
ÁGUA BOA, FEVEREIRO DE 2011.INTRODUÇÃO
O conhecimento da sica deve, necessariamente, começar pela pergunta, pelainquietação, pela existência de problemas, pela curiosidade e pela investigação. Cabe a nóseducadores, antes de tudo, ensinar a perguntar, despertando a curiosidade do aluno em relaçãoao conteúdo proposto. Essa é uma questão fundamental no processo de ensino-aprendizagem.Para que o aluno possa fazer perguntas, são necessárias que o ponto de partida seja situaçõesconcretas da vida e do cotidiano do mesmo, como, por exemplo, a origem do Universo e suaevolução, os gastos com a conta de luz, o funcionamento de aparelhos usados no dia-a-dia.As situações de aprendizagem devem permitir, em primeiro lugar, que o aluno explicitesuas idéias sobre os assuntos em estudo e, posteriormente, devem apresentar problemas quenão sejam resolvidos pelas suas próprias idéias. A percepção de que suas justificativas sobreum fenômeno não explicam todas as questões relativas a este leva o aluno a uma postura deinvestigação da realidade, permitindo-lhe avaliar suas concepções frente às teorias científicas.
OBJETIVOS GERAIS
Trabalhar de modo que a Física venha contribuir para a formação de uma culturacientífica efetiva, permitindo ao indivíduo a interpretação de fatos, fenômenos e processosnaturais, redimensionando sua relação com a natureza em transformação.Possibilitar a formação crítica e investigativa, valorizando desde a abordagem deconteúdos específicos até suas complicações históricas, para que o aluno desenvolva suas próprias potencialidades e habilidades, exercendo seu papel na sociedade, compreendendo asetapas do método científico e estabelecendo um diálogo com temas do cotidiano que searticula com outras áreas do conhecimento.Valorizar a aprendizagem a partir de idéias e fenômenos que façam parte do contextodo aluno, possibilitando analisar o senso comum e fortalecer os conceitos científicosinteragindo com sua experiência de vida.
 
1º ANO
CONTEÚDOSOBJETICOS ESPECÍFICOS
1-Evolução da Física2-Finalidade da Física3-Grandezas Físicas4-Ramos da Física5-Sistema Internacional de Unidades6-Potência de dez7-Divisões da Mecânica- Caracterizar a atividade científica como produçãohumana, condicionada por fatores externos de caráter cultural, social, econômico e político;- Relacionar aspectos do cotidiano com a Física;- Reconhecer a imporncia da observão e daexperimentação, aliadas à reflexão e ao campo deidéias.- Utilizar as unidades de medidas das grandezassicas, enfatizando o Sistema Internacional deUnidades.- Efetuar operões com meros escritos emnotação científica.- Reconhecer a Física como um ramo de estudomuito amplo.CINEMÁTICA ESCALAR Teorias, seus criadores, sua prática.2- Pontos material e corpo extenso3-Repouso, movimento e referencial4-Trajetória5-Posição escalar 6-Deslocamento e caminho percorrido7- Velocidade escalar média8-Velocidade escalar instantânea9-Movimento Uniforme10- Gráficos do MovimentoUniforme11-Aceleração escalar média12- Acelerações escalar instantânea13- Tipos de movimento14-Movimento Uniformementevariado15-Equação de Torricelli16-Gráficos do movimentouniformemente variado17-Queda dos corpos;- Identificar ponto material e corpo extenso.Reconhecer que repouso e movimento dependemdo referencial adotado.- Determinar a trajetória e a posição de um corpoem movimento.- Calcular o deslocamento e o espaço percorrido por um corpo.- Conceituar e calcular velocidade escalar médiae velocidade escalar instantânea.- Determinar experimentalmente a velocidadedia de um corpo a partir de medidas dedistância e de tempo.- Reconhecer que existem movimentos comvelocidade variável.- Caracterizar o movimento uniforme.- Analisar e interpretar uma gráfica posição Xtempo.- Identificar as variáveis que interferem no tempode queda de um corpo.- Reconhecer que um corpo em queda livrerealiza um movimento uniformemente variado.- Estabelecer relações entre posição e tempo evelocidade e tempo, em movimento de queda doscorpos.

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