Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Content Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas VIIID SMPN 1 Malang Tahun Ajaran 2008 2009-Hida

Content Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas VIIID SMPN 1 Malang Tahun Ajaran 2008 2009-Hida

Ratings: (0)|Views: 397 |Likes:

More info:

Published by: Puskesmas Bojongjuruh Lebak on Feb 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/14/2011

pdf

text

original

 
1
BAB I : PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah
Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menuntut peran guru te-rutama dalam proses pembelajaran agar siswa memiliki pengalaman belajar yang ber-makna. Kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa dapat diukur melalui indikator yangdisusun oleh guru dan merupakan penjabaran kompetensi dasar serta diwujudkan dalamkegiatan pembelajaran.Berdasarkan hasil observasi awal yang dilaksanakan pada tanggal 1 Desember2008 di kelas VIIID, model pembelajaran yang selama ini dilaksanakan cenderung ber-pusat pada guru dengan metoda ceramah dan tanya jawab. Pada pengamatan pem-belajaran di kelas tersebut, 7 siswa tidak memperhatikan guru, 2 siswa bercanda denganteman sebangku, yang terasa mengganggu proses pembelajaran. Demikian juga yang di-kemukakan oleh guru fisika, siswa kurang perhatian ketika belajar dalam kelompok.Selama proses pembelajaran kecenderungan siswa kurang memiliki motivasi belajarsehingga prestasi belajar yang diharapkan dalam proses belajar mengajar tidak tercapaisecara optimal. Dari data semester 1 terdapat 8 siswa masih dibawah Kriteria KetuntasanMinimal (KKM) yang sudah ditentukan yaitu 75.Ada tiga hal yang menjadi permasalahan yaitu pembelajaran, motivasi, dan pres-tasi belajar siswa. Model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasibelajar siswa, salah satunya adalah model pembelajaran
STAD
(
Student Teams Achie-vement Divisions
). Dengan menerapkan model pembelajaran
STAD
akan mampu mening-katkan motivasi dan prestasi belajar fisika siswa kelas VIIID SMPN 1 Malang.Menurut Nur (2000) model pembelajaran
STAD
sangat cocok digunakan untuk mengajarkan tujuan pembelajaran yang dirumuskan dengan satu jawaban seperti yangterdapat dalam matematika dan IPA. Dengan demikian model tersebut juga cocok dite-rapkan dalam pembelajaran fisika. Hasil penelitian Karuru (2005) terhadap penerapan
 
2model pembelajaran
STAD
diperoleh beberapa temuan antara lain guru mengelolapembelajaran cukup baik, dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa selama pembe-lajaran, mengubah pembelajaran yang
teacher center 
menjadi
student center 
, dan dapatmeningkatkan persentase jawaban benar siswa.Penerapan model pembelajaran
STAD
juga dapat meningkatkan partisipasi siswadalam kegiatan pembelajaran, yang ditandai dengan semakin banyaknya siswa yangmengajukan pertanyaan atau menanggapi pertanyaan siswa lain (Parlan, 2006:38). Hasilpenelitian tindakan kelas oleh Dewi (2007) model
STAD
dapat meningkatkan prestasisiswa. Demikian juga hasil penelitian tindakan kelas oleh Rely (2008) penerapan modelpembelajaran
STAD
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.Berdasarkan uraian di atas, maka sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi danprestasi belajar siswa, dilakukan penelitian tindakan kelas berjudul ”Penerapan modelpembelajaran
STAD
untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar fisika siswa kelasVIIID SMPN 1 Malang”
B
.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan masalah pada PenelitianTindakan Kelas ini adalah:1.
 
Bagaimana keterlaksanaan model pembelajaran
STAD
di kelas VIIID SMPN 1Malang?2.
 
Bagaimana peningkatan motivasi belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran
STAD
di kelas VIIID SMPN 1 Malang?3.
 
Bagaimana peningkatan prestasi siswa setelah penerapan model pembelajaran
STAD
 di kelas VIIID SMPN 1 Malang?
C. Tujuan PenelitianD. Hipotesis Tindakan
 
3Sesuai dengan permasalahannya maka sebelum penelitian ini dilakukan, hipotesisyang akan diuji yaitu :1. Penerapan model pembelajaran
STAD
dapat meningkatkan motivasi siswa kelas VIIIDSMPN 1 Malang.2. Penerapan model pembelajaran
STAD
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelasVIIID SMPN 1 Malang.
E. Manfaat PenelitianF. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
Ruang lingkup dan keterbatasan penelitian ini adalah:1. Penelitian ini dilakukan pada materi cermin dan lensa. Materi ini diajarkan pada se-mester 2.2. Aspek yang diamati adalah motivasi siswa yang di ukur berdasarkan dari peningkatanaktifitas yang terdiri atas frekuensi pertanyaan yang diajukan siswa, perhatian siswa,kerjasama siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok dan peningkatan sumber bela- jar yang dimanfaatkan siswa. Prestasi belajar siswa dilihat dari nilai
 post test 
siswasetiap akhir siklus.
G. Definisi OperasionalBAB II
.
KAJIAN PUSTAKAA. Hakikat Belajar

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->