„Învăţăm, propoziţii să formăm”

(schiţă de proiect – grupă mare- pregătitoare )- abordare interdisciplinară-

Mijloc de activitate: joc didactic/joc exerciţiu.
Obiective:
- consolidarea deprinderii de a formula propoziţii dezvoltate corecte prin care să se surprindă aspectul
sugerat de o imagine;
- verificarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute;
- dezvoltarea proceselor psihice.
Obiective operaţionale:
O1-să recunoască personajele, să denumească poveştile cărora aparţin aceste personaje;
O2-să formuleze propoziţii dezvoltate şi fraze corecte, realizând acordul între părţile de vorbire;
O3-să stabilească ordinea cuvintelor în componenţa propoziţiei, să o reprezinte grafic;
O4-să „ritmizeze” o propoziţie anunţată (fiecărui cuvânt să-i corespundă o bătaie din palme);
O5-să numere cuvintele din propoziţii, să aşeze alături cifra corespunzătoare;
O6-să-şi activizeze vocabularul;
O7-să execute exerciţii de vorbire cu cuvintele date;
O8-să rezolve fişele de evaluare.
Sarcina didactica:
- recunoaşterea personajelor, denumirea poveştii, formularea propoziţiilor dezvoltate sau a frazelor,
stabilirea cuvintelor din componenţa propoziţiilor, redarea grafica a acestora.
- Regula jocului:
- copilul numit va alege o imagine, va recunoaşte personajul, va denumi povestea, va alcatui o propoziţie
referitoare la imaginea respectivă, după care o va reprezenta grafic (prin scrierea liniuţelor corespunzătoare
numărului de cuvinte).
Elemente de joc:
- descoperirea, alegerea, mişcarea, aplauze.
Mijloace de învăţământ:
- imagini cu personaje din poveştile cunoscute, suport pentru afişaj, fişe de evaluare, cretă, carioca.
Indicaţii metodice:
Jocul exerciţiu(daca este prevăzut aşa, conform proiectării şi dozajului) sau jocul didactic, conform
momentelor educaţionale spuse anterior, se poate desfăşura cu grupa mare şi grupa mare – pregătitoare.
Poate fi desfăşurat şi la grupa mijlocie, reducând şi adaptând conţinutul. Pot fi folosite imagini cu
personajele unei poveşti (la grupa mijlocie), sau imagini cu personaje din mai multe poveşti la grupa mare şi
pregătitoare. Se va insista pe formularea propoziţiilor dezvoltate sau a frazelor folosind cuvinte,
implementând şi expresii literare specifice conţinutului.
Precizări pentru dirijarea şi desfăşurarea jocului:
Materialul didactic se va afla pe o măsuţă în faţa copiilor. După familiarizarea preşcolarilor cu tema şi
obiectivele, educatoarea va explica modul de desfăşurare al jocului: copilul numit va alege de pe masă o
imagine, va recunoaşte personajul, va denumi povestea, va formula o propoziţie referitoare la imaginea
respectivă;copiii, vor alcătui alte propoziţii legate de aceeaşi imagine, după care se vor opri asupra uneia, o
vor reprezenta grafic prin scrierea liniuţelor corespunzătoare numărului de cuvinte, vor stabili ordinea
cuvintelor în propoziţie, le vor număra şi vor aşeza alături cifra corespunzătoare.
Exemplu: „Albă ca zăpada avea părul negru ca abanosul”…… …
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate.
Se va trece la desfăşurarea jocului. Se va urmări formularea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de
vedere gramatical, în care să fie incluse cuvinte şi expresii literare specifice conţinutului, stabilirea
cuvintelor din componenţa propoziţiei, reprezentarea grafică a propoziţiilor.
Propoziţiile alese de educatoare vor fi ritmice (fiecare cuvânt va fi rostit de întreaga grupă şi va fi urmat de o
bătaie din palme.
Pentru evaluare vor fi folosite fişe pe care vor fi desenate personaje din poveşti; Copiii vor avea ca sarcină
să alcătuiască propoziţii legate de aceste personaje şi să deseneze alături atâtea cerculeţe câte cuvinte are
propoziţia.
Se va face analiza individuala a fişelor.
Încheierea activităţii: Se vor face aprecieri asupra desfăşurării activităţii, asupra comportamentului
copiilor, făcând referire la obiectivele propuse.