SOS

ENSENYAMENT
PÚBLIC DE
QUALITAT

El perquè de tot plegat!! Motius que ens han

portat al col.lectiu de mestres a posar-nos
samarretes en contra la política educativa
actual.
 No a la LEC
Llei Orgànica 12/2009 de 10 de juliol d’Educació

• La inversió pública en educació és insuficient.

• Obre portes a la  privatització de sectors de l’ensenyament
públic.
• Atorga als centres educatius un caràcter empresarial i
comercial.
• Planteja un model de gestió jerarquitzat i autoritari en els
centres públics.
• Proposa un model educatiu on es prioritzen els resultats
acadèmics, en detriment de l’educació.
• Realitza una distribució de les dotacions econòmiques en
funció d’aquests resultats.
 1.Retallada de pressupostos

La ministra d’ Economia, Elena Salgado, ha

presentat al Congrés el projecte de Llei de
pressupostos generals de l’ Estat, que redueix
en un 8,1 % la partida d’Educació per al 2011,
amb un total de 2.840,58 milions d’euros.
 2.Retallada de plantilles
• En el curs 2008/2009 es produeixen retallades de més d’un mestre per
escola. Retallades que no s’han cobert en els dos cursos següents.

• Ha estat especialment dura en les escoles rurals (ZER), que han patit
una reducció de 80 professors.

• No es cobreixen totes les baixes amb substitucions des del primer dia.

• S’han retallat hores de coordinació en Secundària, fet que suposa la

pèrdua de120 docents, i s’han reduït 165 aules d’acollida de tot
Catalunya.

• S’eliminen Plans d’Innovació, que tenien una plantilla adjudicada de

116 persones.

• S’han suprimit 90 places del Programa de Biblioteca Escolar i 5 del Pla

d’Anglès 18-30.
 3.Sobre ratio a les aules

El curs s’inicia amb 1.241.958 alumnes, 806.969 a la pública. La

plantilla de professorat d’aquests centres és de 67.054, només
616 més que el curs passat, havent-hi 27.325 nous alumnes,
provocant que un bon nombre de les seves aules estiguin
superpoblades (+ 25)

Es pot atendre correctament la diversitat d’un grup

superior a 20 alumnes?
 4. Retallades de professionals als
centres.
• Retallades de plantilles als CAEP’s per la desaparició d’aquest “concepte”
i la creació dels Plans d’Autonomia de Centre (PAC), obrint a la
possibilitat de contractar tècnics per suplir mestres.
• Escoles amb Personal d’Administració i Serveis (PAS) a mitja o dos terços
de jornada, i sense cobrir substitucions.
• Reducció de serveis educatius al centre (EAP, CRP, LIC) per estalviar
plantilles i trencament d’acords establerts pel Departament.
• Tancament d’Aules d’Acollida.
• Tancament de línies de Batxillerat i la supressió de gairebé tota
l’oferta de Batxillerat nocturn, de molts cicles formatius i la reducció
de recursos humans externs als centres (Serveis Educatius), on
s’han suprimit 173 places.
• Les TEI’s no es substitueixen ni es cobreixen les reduccions de
jornada.
 5. Autonomia de centres
Cap a la desaparició d’una xarxa pública d’escoles per a tots i totes. Una xarxa per
l’equitat i la cohesió social.
Privatització de l’ensenyament?

Gestió de centres públics de la mateixa manera que els centres concertats.

Perspectiva que es basa en els resultats acadèmics i mancada de criteris

pedagògics.

JERARQUITZACIO DE CENTRES EDUCATIUS.

Finançament segons resultats. Autofinançament.

AUTONOMIA PER A QUÈ?

oCALENDARI ESCOLAR?
o JORNADA INTENSIVA?
o HI HAURÀ ESCOLES DE PRIMERA I ESCOLES DE SEGONA?
 6. Decret de direccions
• DIRECTOR, AUTORITAT PÚBLICA A L’ESCOLA  GERENT,
CRITERI DE VERACITAT,...
• PAS ENRERE EN LA PARTICIPACIÓ DEMOCRÀTICA DELS
CLAUSTRES.
• CONDICIONANTS LABORALS PER ALS I LES MESTRES
(ECONÒMICS, PLACES, CÀRRECS, …)
• POSSIBILITAT DE SANCIONS ALS COMPANYS I
COMPANYES!
• NOMENAMENT DE SUBSTITUTS?

TINDRÀ EFECTES POSITIUS O NEGATIUS A NIVELL

PEDAGÒGIC?
 7.Canvi de calendari escolar
• Canvi DEL CALENDARI ESCOLAR SENSE COMPTAR AMB LES
PRINCIPALS PARTS AFECTADES: ALUMNES, MESTRES I
FAMÍLIES.
• No existeix el debat sobre els beneficis pedagògics de la jornada intensiva.
• Comunitats Autònomes amb possibilitat de jornada intesiva: GALÍCIA,
CANÀRIES, ANDALUSIA, ASTÚRIES, BALEARS I MÚRCIA,
CASTELLA LA MANXA.
• Implantació de la 6ena hora INNECESSÀRIA pel desenvolupament de
l’educació dels infants.
• SUPRESSIÓ DE LA JORNADA INTENSIVA AL MES DE JUNY I
SETEMBRE  + 27º DE TEMPERATURA A LES AULES!
• DETERMINACIÓ DE LA SETMANA BLANCA SENSE CAP TIPUS
DE CRITERI PEDAGÒGIC.
 8. Inclusió

• “La inclusió no és tractar a tothom igual, és tractar a

tothom igual de bé”. Pere Pujolàs.
• La LEC integra els alumnes amb NEE al sistema
educatiu, però no proporciona els recursos per poder-
los donar resposta. Redistribueix els ja existents.
• “APRENDRE JUNTS PER VIURE JUNTS” és un pla
d’acció amb paraules molt boniques, però amb
implicació zero. La LEC no posa els mitjans per
transformar l’escola en una escola inclusiva.
• La inclusió passa per retirar els mestres d’educació
especial de les ZER?
 9. Substitucions
Substitucions telemàtiques Són transparents?
No és més efectiu fer-les cada dia per cobrir més
ràpidament les baixes?
Els substituts són mestres de segona o senzillament
tenen una relació administrativa diferent amb la
Generalitat?
Jornades 1/3, 2/3, 1/2 o 5/6...es busca l'excel·lència
educativa amb contractes precaris?
 10. Projecció social del mestre
No és hora d’aprendre a valorar el
lloc que ocupen els i les mestres?

La Generalitat ja va avisar l’any 2009

- No som importants pel Departament. Ho
serem per la resta de la comunitat?
- Es parla de nosaltres per les nostres
vacances, el sou i per les vagues.
- Som més responsables del fracàs escolar
que l’administració, la família, el consum, la
televisió, el mercat laboral o la cultura actual?

SOM MESTRES!!!!!!
 Per tot això, ens mobilitzem i
participem!!!!

LA SOCIETAT HA DE CANVIAR.
CONSTRUÏM UN SISTEMA EDUCATIU MILLOR
ON TOTS EN SOM PARTÍCIPS.

No deixem que segueixin fent canvis sense

escoltar la nostra veu!!

DAVANT LA PASSIVITAT DEL DEPARTAMENT, SUPORT

I RESPECTE A LES ACCIONS DE PROTESTA.
SOM MESTRES…