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SITUACIÓN DE LA FILOSOFÍA EN LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
- I -
ANTECEDENTES:
Estas reformas han sido exigidas por la OCDE para “elevar la calidad de la
enseñanza” en todos los países que conforman dicha organización.
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filosófica y científica nacional e internacional, que culminó con la publicación del
Acuerdo 488 que a la letra dice:
Esta nota constituyó una demanda del OFM debido a la negativa, por parte
de las autoridades, para aceptar que se distinguiera una Área de
Humanidades. Así que en la RIEMS quedó abierta la posibilidad de constituir
dicha Área.
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La única Universidad que estableció un límite fue la UNAM, institución que
se negó a ingresar a la RIEMS a través de sus dos subsistemas: Colegio de
Ciencias y Humanidades y Escuela Nacional Preparatoria.
- II -
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nacional sobre la situación prevaleciente. Si bien no pudieron asistir todos los
representantes del país, sí contamos con representantes provenientes del norte, el
centro y el sur del país. A continuación les ofrecemos algunos datos
proporcionados por los representantes que asistieron y participaron en este primer
foro. Pronto publicaremos en nuestra página de web y en papel, las ponencias
presentadas
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en el primer año. En el tercer año, como propedéutica de Humanidades se
agrega epistemología.
-La SEP tiene una Dirección General del bachillerato que administra
Centros de Estudios de Bachillerato, por ejemplo, en el Estado de
México. Allí no se imparte filosofía.
CONSIDERACIONES FINALES:
1) Hay fuertes indicios de una posición expresa por parte de las autoridades
de la SEP de eliminar la filosofía en la formación de los estudiantes.
ATENTAMENTE