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Ensayo sobre la didáctica

Ensayo sobre la didáctica

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Published by: Pedro Ernesto Sastoque on Feb 19, 2011
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LA DIDACTICA: MUCHO MÁS QUE UNA HERRAMIENTA
Enseñar es un acto inherente al hombre, un acto incluso espontaneointuitivo, no exclusivo de docentes y pedagogos, y lo es simplemente, por que aprender es igualmente innato, como la herencia genética de nuestraespecie, como la naturaleza biológica de la especie humana.En este sentido, Fernando Savater en su libro
El valor de educar 
habla deque en algún momento,
todos hemos sido docentes para alguien, todoshemos ensenado algo a alguien alguna vez 
” 
, como proceso espontaneo,como mecanismo evolutivo para trasmitir a futuras generaciones losconocimientos adquiridos por sus antepasados y necesarios para laexistencia de la especie. A la luz de Savater, es claro que el proceso Enseñanza aprendizaje es unproceso natural, intuitivo, que no requiere de escenarios ni condicionesespeciales, por lo menos cuando se trata de la trasmisión de aprendizajesbásicos como las interacciones sociales, los juegos, el lenguaje (que a pesar de ser definitivo para el aprendizaje de cualquier cosa, se aprende de lamanera mas natural al interior del hogar, teniendo a los padres y hermanoscomo maestros
1
. Sin embargo, este espontanea aprendizaje solo se da paraconceptos de tupo cultural, básicos, los oficios, los hábitos, mas no para elaprendizaje de conceptos mas complejos como las matemáticas superiores,la filosofía, las ciencias. (Si bien es cierto el conteo o la geometría básica,son conceptos intuitivo, no igual el aprendizaje del álgebra o latrigonometría).Cuando la humanidad empieza a establecer una educación formal mas
profunda, cuando se empieza a cuestionar sobre “
que se debe enseñar” 
 surge inequívocamente la pregunta sobre
Como se debe enseñar, donde sedebe enseñar, cuando se debe hacer.
En otras palabras:
Con que didáctica se debe ensar.
1
EL VALOR DE EDUCAR. Savater Fernando. Editorial Ariel S.A. 1997
2
EL VALOR DE EDUCAR. Savater Fernando. Editorial Ariel S.A. 1997
 
Estos interrogantes se pueden de alguna manera interpretar de igual maneraen otra forma, y que es definitivamente uno de los componentesfundamentales en el desarrollo del curso de
Teorías y Diseños didácticos:
 ¿Cuál es la importancia de la didáctica en el proceso enseñanza aprendizaje? 
Lo primero que debemos entender es que la didáctica permite
“hacer visible
la pedagogía y materializar el currículo
3
.
Es decir, que didáctica da unsustento teórico practico al proceso de educar, aterriza el concepto depedagogía, le da vida al currículo poniéndolo al alcance de todos. Es elpuente entre lo que se va a enseñar, y la intención de la pedagogía.En este sentido,
“ 
la didáctica se refiere al conjunto de métodos, herramientasy técnicas que posibilitan el encuentro y la dinámica entre la enseñanza y el aprendizaje. Es la puesta en escena de la pedagogía
4
” 
.
Es decir, que ladidáctica es el oxígeno que respira el proceso enseñanza aprendizaje.Pero la didáctica no solo se limita o se debe asociar con espaciosacadémicos, con la escuela: está inmersa en todos los espacios sociales,culturales, políticos, religiosos, en la misma naturaleza social del hombre yclaro, en todas aquellas circunstancias en las que esté involucrada unametodología, una técnica.En consecuencia y a manera de conclusión, la didáctica escapa a losespacios formalmente académicos. Tiene que ver con la naturaleza humanaque nos lleva a aprender y a enseñar, con la creatividad que necesita deherramientas, con la ciencia que genera métodos para sus descubrimientos,con la cultura y la sociedad que trasmite a sus nuevos miembros su pasado,su historia y los califica para perpetuarla en el tiempo
5
. ¿Pero será suficientela didáctica para poner a la educación en el lugar y en la actualidadglobalizada y globalizante que requiere este mundo postmoderno?
3
TEORIAS Y DISEÑOS DIDÁCTICOS. LOPEZ Sonia Nelly. FUNLAM, Medellín 2005
4
TEORIAS Y DISEÑOS DIDÁCTICOS. LOPEZ Sonia Nelly. FUNLAM, Medellín 2005
5
EL VALOR DE EDUCAR. Savater Fernando. Editorial Ariel S.A. 1997.

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