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APORTES EPISTEMOLÓGICOS EN EL DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

APORTES EPISTEMOLÓGICOS EN EL DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

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APORTES EPISTEMOLÓGICOS EN EL DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
PEDRO ERNESTO SASTOQUE LEAL
Autor Teoría y país de origen Aporte EpistemológicoQué aplicaciones concretastiene para la EducaciónCuál es su opinión, frente aestos aportes para laeducación
Bacón.(Beicon) Cuál en suteoría del métodoexperimental Vs. MétodocientíficoInglaterra 1561-1626. teorIametodo inductivoDesarrollo del métodocientífico como modeloexperimental científicoDio sustento epistemológico alas ciencias naturales que sevalen de del paradigmapresentado por el métodocientífico.Sentó las bases quepermitieron a las cienciasnaturales fortalecerse comodisciplnas.Tomas Kuhn. Cuál es suteoría de ParadigmasEstados Unidos. Desarrollo dela teoría de los paradigmasHace uan mirada de lasciencias como paradigmas, nocomo verdades absolutas niinamovibles, pues siemprepodrán ser refutadas por nuevos paradigmasDio origen a la escuela socioanalitica y la pedagogia activay libertaria.Es la promulgación de nuevosparadigmas lo que dinamiza elconocimiento. No hayabsolutos, solo puntos deopinion refutables.Hábermas. Explique en quéconsiste la accióncomunicativa Alemania, 1929- . Teoríabasada en la comunicación.Clasificación de las cienciassegún su propósito político.Empírio analiticas, historico-hermenéuticas, criticosociales.El reconocimiento de que lasciencias obedecen amomentos históricos ypolíticos. Ningún concimientoes imparcial.Es importante el acercamientoque hace de las ciencias, conla realidad social. Teniendocomo base la comunicación.Edgar Morín.(Morán) Cuálesson los 7 saberesFracia, 1921
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Morís dinamiza el campo de ladidáctica, haciendo maspartícipe al estudiante de supropio proceso formativo

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