Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
7Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
bahan muzik

bahan muzik

Ratings: (0)|Views: 497 |Likes:
Published by Zainur Nazili

More info:

Published by: Zainur Nazili on Feb 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/17/2013

pdf

text

original

 
http://www.youtube.com/watch?v=CBUP8Lv3MsQ&feature=relatedhttp://mzu3111.blogspot.com/2009/11/jaques-emily-dalcrozey.htmlhttp://tabuhemas.com/Dalcroze.pdf Emile Jacques-DalcrozeOleh : Mastor Hj Jarkaseh22 Ogos 2009Emile Jaques-Dalcroze ( 1865 - 1950) ialah seorang pendidik muzik Swiss yang menciptakaedah Eurhythmic, iaitu satu kaedah pengalaman pembelajaran muzik melalui pergerakan berirama. (Pengaruh konsep eurhythmics ini dapat dilihat dalam pedagogi Orff Schulwerk yang digunakan secara meluas di Amerika Syarikat).Kaedah Dalcroze adalah bersaskan prinsip bahawa muzik dan gerakan sentiasa berkaitan,Dalam setiap muzik akan ada satu gerakan yang dapat dikaitkan dengan muzik tersebut.Kaedah ini mengandungi tiga elemen penting iaitu: Irama, Solfa dan Improvisasi.Elemenelemen tersebut, menurut Dalcroze adalah satu latihan muzikal yang menyeluruhdalammembentuk ahli muzik yang baik. Dalam kaedah ini, elemen-elemen dalam setiap subjek diadun melalui aktiviti kreativiti muzik dan pergerakan.Dalcroze memulakan kerjaya sebagai pendidik muzik di Geneva Conservatory dimana beliau mengajar harmoni dan solfa. Beliau mula membuat percubaan kaedah-kaedah barusemasa mengajar dalam kelas-kelas beliau. Pada 1906, Dalcroze mula memperkenalkankaedah-kaedah beliau kepada orang ramai. Tahun 1910, dengan bantuan rakannya Wolf Dohm, beliau mengasaskan sebuah sekolah muzik di Hellerau yang menggunakansepenuhnya kaedah-kaedah pembelajaran beliau. Bagaimanapun, pada tahun 1914 sekolahini terpaksa ditutup kerana berlaku Perang Dunia Pertama.Dalcroze kembali ke Geneva dan mengasaskan pula Institut Jaques-Dalcroze. Beliaumengajar di sekolah ini sehingga akhir hayat beliau. Inilah satu-satunya di sunia sebuahinstitusi yang memberikan sijil, diploma dan ijazah pengkhususan kaedah Dalcroze kepada penuntut-penuntutnya.
 
Kaedah DalcrozeEmile Jaques-Dalcroze (1865-1950)
Lulusan Konservatori Vienna dan Swiss. Mempunyai latar belakang muzik tradisional yang kuat.Dilantik sebagaiProfessor harmoni di Konservatori Muzik Geneva ketika berusia 25 tahun. Ibunya, Pestalozzian seorang gurumuzik."Dalcroze Eurhythmic" adalah pendekatan muzik berasaskan prinsip bahawa ritma adalah elemen utamadalam muzik.Komponen asas Dalcroze ialah:1. Euritmik 2. Solfege3. ImprovisasiBerdasarkan teori Emile Jaques-Dalcroze (Lois Choksky,1986) pergerakan dalam pendidikan muzik memperkukuhkan pengetahuan dalam konsep dan elemen muzik melaljui proses penerokaan, eksperimentasi,penemuan terpimpin, penyelesaian masalah, improvisasi serta penilaian. Kaedah pengajaran Dalcroze digunakandengan meluas bermula dengan kanak-kanak berumur 1- 3 tahun, prasekolah, sekolah rendah, sekolahmenengah, university dan orang dewasa. Ia boleh dilaksanakan dalam mata pelajaran lain seperti bahasa,pendidikan jasmani dan seumpamanya.Kaedah Dalcroze merupakan suatu pergerakan kreatif yang mengambil kira keinginan-keinginan asas kanak-kanak. Daucer dan Pangrazi telah mengenalpasti 9 keinginan kanak-kanak:" Untuk bergerak " Berjaya dan diperkenalkan" Diterima oleh kelompok sebaya dan masyarakat" Untuk bersaing" Memperoleh kecergasan fizikal dan daya penarik " Untuk mengembara" Memperoleh kepuasan kreativiti" Melahirkan perasasan melalui pergerakan berirama" Untuk mengetahuiHaward Gardner telah memasukkan eurhythmic (pendekatan Dalctroze) ke dalam teorinya iaitu "Theory of multiple interlligences". Bodily-kinesthetic dan muzikal adalah 2 dari 7 "theory of multiple interllegences" dalanteori Gardner. Oleh itu muzik dengan gerakan adalah elemen penting bagi perkembangan mental, pembesarankanak-kanak dan juga prosos asas pembelajaran peringkat awal kanak-kanak.Dalcroze mendapati pelajarnya tidak dapat mendengar harmoni yang ditulisnya kerana tidak menguasai danmemahami apa yang ditulis. Ini disebabkan mereka tidak berupaya mendengar harmoni tersebut di dalam mindatanpa alat muzik. Beliau berusaha untuk membolehkan pelajarnya menguasai bunyi di dalam minda bukan darialat muzik.Berbagai usaha dan cara dilakukan. Beliau berpendapat mengetahui muzik tidak cukup tetapimemahami muzik adalah teras pembelajaran untuk menghasilkan bunyi yang indah.Euritmik (eurhythmic)Ialah pergerakan yang melibatkan seluruh anggota badan dengan iringan muzik atau tanpa muzik.Tubuh badanmenjadi seperti alat muzik utama. Asas utama kepada seni muzik ialah emosi manusia. Melatih minda, telingaatau suara tidak mencukupi. Seluruh tubuh badan manusia perlu dilatih sebab ia mengandungi bahan-bahanpenting yang boleh meningkatkan perasaan halus (sensibility), kepekaan (sensitivity) serta kebolehanmenganalisis bunyi, muzik dan perasaan.Idea muzik boleh diterjemahkan melalui pergerakan badan seterusnyaditukar kepada sumber muzik.Euritmik memerlukan keupayaan mempamirkan interpretasi individu yang melibatkan imaginasi, emosi sertatindak balas badan yang disepadukan dengan bentuk bunyi, gerak isyarat lisan seperti puisi, ayat atau sajak atauvocal seperti nyanyian atau muzik instrumental (muzik tanpa nyanyian).Euritmik memerlukan penglibatan diri individu secara menyeluruh.Ia melibatkan penyatuan minda anggota badanserta emosi secara total dimana individu perlu:" Mendengar" Merasai" Berimaginasi" Mengintrepetasi bunyi" Bertindak/respon/bergerak " Membayangkan maksudnya secara luaranAntara yang boleh diinterpetasikan ialah lagu yang berasaskan lirik dan konsep/unsur muzik seperti irama, detik,tekanan, sinkopasi perbezaan pic, dinamik, tempo dan seumpamanya. Keupayaan menyusun atur unsur di atasdengan terurus boleh menghasilkan satu bentuk kreografi.Solfa (solfage)Dalam pendekatan Dalcroze ialah latihan pendengaran. Ia boleh mempertingkatkan kesedaran pic dan perbezaankualiti ton (tone quality). Pendengaran dalaman (inner-hearing) dapat mempertingkatkan daya ingatan.Pendengaran dalaman ialah keupayaan membunyikan sesebuah lagu hanya melihat pada skor lagu tanpabantuan alat muzik. Lagu seperti yang tertulis pada skor seolah-olah sedang berbunyi di dalam minda seseorang.Improvisasi (improvision)Dalcroze dan pelajarnya mengimprovisasikan pergerakan dengan gaya , postur dan gerak isyarat tangan untuk menunjukkan kepantasan, jarak panjang, dinamik, tekanan dan elemen yang mengeluarkan ritma ( ritma danirama adalah terjemahan daripada rhythm). Pergerakan yang dimaksudkan oleh Dalcroze adalah pergerakan yangdilakukan oleh kanak-kanak dan orang dewasa tanpa memerlukan latihan.Pergerakan :1. Setempat - tepuk, hayunan, berpusing, conducting (memimpin), membongkok bergoyang, bercakap,menyanyi dan seterusnya.2. Pergerakan di ruang udara - berlari, berjalan, menjengket, mengelunsur, melompat bergelop, merangkak dan seterusnya.Dalcroze mengutamakan kemahiran yang perlu ada:" Penumpuan (attention)" Konsentrasi, mengingati" Menghasilkan semula (reproduce)" Menukar (change)" Automate
 
Kemahiran di atas diajar melalui pergerakan fizikal yang melibatkan:" Aural (pendengaran)" Tectile/kinestathetic (tangan/suara)" Visual (penglihatan)" Kreativiti (pemikiran)4 Langkah pusingan pergerakan dalam teori Dalcroze:1.PreparationBernafas dengan menghayun tangan serta bahu dijauhkan dari dada dalam tempo, detik sepanjang prosesmenarik nafas.2.Attack Menghembus nafas (strike kedua belah tangan)3.ProlongationMendepakan tangan dengan lebar merasakan detik yang panjang.4.Kembali kepada preparationAngkat tangan ke atas, depakan dan bernafas semulaKaedah Dalcroze sejajar dengan teori pengajaran dan pembelajaran Jerome Bruner (1964) yang menyatakankanak-kanak belajar melalui 3 cara/mod pengajaran:" Mod Enaktif - melalui perlakuan dan pengalaman di persekitarannya." Mod Ikonik - melalui penggunaan symbol grafik gambar/lukisan" Mod Simbolik- melalui abjad, nombor termasuk notasi muzik 
KAEDAH DALCROZE DLM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MUZIK 2010ZAINAL ARIFFIN AB. gHANI
Emile Jaques-Dalcroze (1865-1950)
Lulusan Konservatori Vienna dan Swiss. Mempunyai latar belakang muzik tradisional yang kuat.Dilantik sebagai Professor harmoni diKonservatori Muzik Geneva ketika berusia 25 tahun. Ibunya, Pestalozzian seorang guru muzik.”Dalcroze Eurhythmic” adalah pendekatan muzikberasaskan prinsip bahawa ritma adalah elemen utama dalam muzik.Konponen asas Dalcroze ialah:1.Euritmik2.Solfege3.ImprovisasiBerdasarkan teori Emile Jaques-Dalcroze (Lois Choksky,1986) pergerakan dalam pendidikan muzik memperkukuhkan pengetahuan dalamkonsep dan elemen muzik melaljui proses penerokaan, eksperimentasi, penemuan terpimpin, penyelesaian masalah, improvisasi serta penilaian.Kaedah pengajaran Dalcroze digunakan dengan meluas bermula dengan kanak-kanak berumur 1- 3 tahun, prasekolah, sekolah rendah, sekolahmenengah, university dan orang dewasa. Ia boleh dilaksanakan dalam mata pelajaran lain seperti bahasa, pendidikan jasmani danseumpamanya.Kaedah Dalcroze merupakan suatu pergerakan kreatif yang mengambil kira keinginan-keinginan asas kanak-kanak. Daucer dan Pangrazi telahmengenalpasti 9 keinginan kanak-kanak:
Untuk bergerak
Berjaya dan diperkenalkan
Diterima oleh kelompok sebaya dan masyarakat
Untuk bersaing
Memperoleh kecergasan fizikal dan daya penarik
Untuk mengembara
Memperoleh kepuasan kreativiti
Melahirkan perasasan melalui pergerakan berirama
Untuk mengetahuiHaward Gardner telah memasukkan eurhythmic (pendekatan Dalctroze) ke dalam teorinya iaitu “Theory of multiple interlligences”. Bodily-kinesthetic dan muzikal adalah 2 dari 7 “theory of multiple interllegences” dalan teori Gardner. Oleh itu muzik dengan gerakan adalah elemenpenting bagi perkembangan mental, pembesaran kanak-kanak dan juga prosos asas pembelajaran peringkat awal kanak-kanak.

Activity (7)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Qaseh Qaede liked this
Ct Ann liked this
Chuqian Ng liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->