1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

MEDIO NATURAL FORMACIÓN

ESPAÑOL MATEMÁTICAS
Y SOCIAL CÍVICA Y ÉTICA

Números naturales
PROYECTO: Establecer y escribir las reglas para el • Reconoce sus
comportamiento escolar. 1.1. Identificar características ME CONOZC O Y
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COM UNTARIA Y FAMILIAR. distintos usos de los personales como ME CUIDO
Establecer y escribir las reglas para el comportamiento números según los parte de su Competencias:
escolar contextos en que identidad e Conocimiento y
identifica las que
aparecen: precios, cuidado de sí
comparte con sus
• Distingue los recursos gráficos de los carteles: calendarios, compañeros.
mismo.
tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo ascensores, • Describe las partes
Sentido de
de colores e ilustraciones. camiones, etcétera. externas del pertenencia a la
• Establece correspondencias entre partes de la 1.2. Comparar y cuerpo, sus comunidad, a la
escritura y segmentos de la oralidad. completar funciones y los nación y a la
• Identifican las letras pertinentes para escribir frases y colecciones. cuidados que humanidad.
palabras determinadas. 1.3. Determinar el requiere. •Nombro las partes
• Buscan letras conocidas para interpretar un texto. resultado de agregar • Reconoce que sus y características
o quitar elementos sentidos funcionan de mi cuerpo y
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y de manera
las partes orales de una colección, describo
juntar o separar integrada y le positivamente mis
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas permiten
colecciones, buscar rasgos
• Valor sonoro convencional relacionarse con su
lo que le falta a una personales.
• Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de cierta cantidad para
alrededor.
• Reconoce la •Me identifico
género y número en un texto llegar a otra y importancia de empleando datos
• Recursos gráficos de los carteles: tamaño de las avanzar o retroceder consumir alimentos completos de que
letras, brevedad de los textos, empleo de colores e en una serie. variados para están a mi
ilustraciones
mantenerse sano. alcance. Mi
nombre, domicilio,
Libro de texto de la página 7 a 11
Páginas en el nombre de mis
Libro de texto de la página 34 a 41 Libro de texto en libro del alumno padres y escuela a
las páginas 10 a la (10 a la 17) la que asisto y
20 muestro
autoconfianza
ante los demás.
 naturalesNúmeros
ME CONOZCO Y
PROYECTO: Recomendar por escrito un cuento a otros 1.4. Recitar la serie • Describe las ME CUIDO
alumnos. numérica oral, características Competencias:
ÁMBITO: LA LITERATURA. Recomendar cuentos a otros niños ascendente y del lugar donde Conocimiento y
descendente de 1 en vive. cuidado de sí
1 a partir de un mismo.
• Identifica los temas que aborda un texto, a partir • Compara el
número dado. Sentido de
de las imágenes que presenta. lugar donde vive
1.5. Trabajar con la pertenencia a la
• Anticipa el contenido de un texto a partir de la con otros que ha
serie numérica comunidad, a la
información que le dan las ilustraciones y los visitado o que
títulos. escrita por lo menos nación y a la
conoce por
• Establece correspondencias entre partes de la hasta 10. imágenes y humanidad.
escritura y segmentos de la oralidad. narraciones. •Pongo en práctica

Figuras
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases 1.6. Agrupar cuerpos medidas de
y palabras determinadas. con base en sus • Elabora higiene para el
• Comparte y argumenta sus criterios para escoger características dibujos y croquis cuidado de mi
un libro. comunes y expresar de los lugares cuerpo y fomento
• Recupera la trama de un cuento. dichas que le son actividades que
Espera o pide su turno para hablar características significativos. cuidan mi salud y
oralmente o por previenen riesgos.
Libro de texto de la página 20 a la 31 medio de dibujos.

Figuras
1.7. Identificar Páginas en el libro
semejanzas y del alumno( 23 a
diferencias en fi 25 )
guras compuestas.

Libro de texto en
las páginas 21 a 29
 EspacialUbicación
PROYECTO: Identificar textos útiles para obtener 1.8. Reproducir ME CONOZC O Y
información acerca de un tema posiciones o Reconoce sus ME CUID O
ÁMBITO: ESTUDIO. Identificar textos útiles para obtener disposiciones de características Competencias:
información acerca de un tema personas u objetos, personales como Conocimiento y
vistas en fotografías parte de su cuidado de sí
o dibujos. identidad e mismo.
• Identifica temas que tratan los textos expositivos. 1.9. Describir y
identifica las que
Sentido de
Diferencia entre textos literarios y expositivos. comparte con sus
ocupar posiciones compañeros.
pertenencia a la
• Emplea la paginación de un libro para ubicar con respecto a un comunidad, a la
información específica. sistema de nación y a la
Reconoce la
• Con la ayuda del docente diferencia elementos de referencia. humanidad.
sucesión del día y
realidad y fantasía abordados en los textos.

informaciónde laRepresentación Análisis de la información

la noche a partir de
• Anticipa el contenido de un texto a partir de la 1.10. Identificar las actividades que •Describo algunas
información que le dan las ilustraciones y los atributos de objetos realiza características
encabezados. y colecciones. cotidianamente. físicas y culturales
• Establece correspondencias entre partes de escritura que comparto con
y partes de oralidad al tratar de leer frases y Relaciona los días los miembros de
oraciones. de la semana con mi familia, escuela
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases y actividades
y grupo de
cotidianas y las
palabras determinadas. amigos.
ordena
• Escucha la lectura en voz alta con atención y
secuencialmente.
concentración. 1.11. Leer o registrar
• Expone sus opiniones y escucha las de sus información
compañeros. contenida en Explica por qué y
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y imágenes. cómo se festeja el
partes orales. inicio de la
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Libro de texto en Independencia a
partir de uno o dos
• Valor sonoro convencional. las páginas 30 a la testimonios.
• Estructura de formatos sencillos para el registro de 39
datos.
Páginas en el libro
• Información proporcionada en la portada de un libro: del alumno de la
autor, título, ilustrador, editorial. 18 a la 21 y de la
• Diferencias entre lengua oral y escrita. 26 a la 29
Libro de texto del alumno de la página 12 a la 19