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Caracteristicas Del Texto Escrito

Caracteristicas Del Texto Escrito

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Documentos para uso educativo sobre teoria de textos
Documentos para uso educativo sobre teoria de textos

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09/11/2013

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 Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.
1UNIVERSIDAD PEDAGÓGIOCA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETOSUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
CUALIDADES DE UN TEXTO ESCRITO
Material DidácticoUn texto escrito se configura a partir de cinco propiedades:1.
 
Se concibe con un propósito comunicativo especifico2.
 
Tiene sentido completo3.
 
Unidad4.
 
Coherencia5.
 
Cohesión
Propósito Comunicativo:
Todo el que escribe tiene una intención comunicativa específica: proporcionar unainformación, narrar un hecho real o ficticio, persuadir o convencer a un auditorio, describir unobjeto o un estado de cosas, protestar por una situación, denunciar una anomalía, solicitar unainformación, etc.
Sentido Completo:
En un texto se desarrolla una idea completa. El texto es una manifestación lingüísticarelativamente independiente, cuya interpretación depende fundamentalmente de la información quese suministra en su interior. Pero aunque un texto tenga sentido completo en sí mismo, de algunamanera su interpretación remite a otros textos producidos con anterioridad. A la presencia de untexto en otro se le denomina
intertextualidad.
Un texto tiene sentido completo cuando en su interior aparece la información suficiente paraque el lector comprenda el propósito por el cual fue escrito. De modo que la extensión de un textodepende del grado de complejidad de lo que se desea comunicar.
Unidad:
 Cuando se habla de unidad se tiene en cuenta criterios normativos en el nivel textual. Launidad se refiere a la calidad de información que de ha de aparecer en el texto. Grice (1983)
denomina “cantidad” a esta cualidad textual. Las apreciaciones de Grice provienen de lo que eldenomina una “lógica de la conversación”. Hay un par de principios enunciados por Grice, que son
igualmente valederos para lo que sería una lógica del texto escrito:1.
 
Haz que tu contribución sea tan informativa como se requiera para los propósitos vigentesen el momento del intercambio.2.
 
Haz que tu contribución no sea más informativa de lo que se requiere.En el texto se presenta una violación al primer principio cuando la idea central es parcialmentedesarrollada; dicho de otro modo, cuando hacen falta premisas que sustenten las conclusiones uopiniones del autor. Se viola el segundo principio cuando en el texto se suministra información quees irrelevante para el desarrollo del propósito del texto; es decir, cuando quien escribe se sale del
 
 Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.
2tema. En el discurso oral espontáneo es prácticamente imposible mantener la unidad temática -además de que resultaría aburridor-. Sólo en algunos casos especiales-conferencias, debates, foros-algunos expositores la mantienen, pero hasta ciertos límites. En el texto escrito, en cambio, launidad es un requisito ineludible. La falta de unidad es más notoria cuando se viola el segundoprincipio de Grice, esto es, cuando quien escribe se sale del tema en alguna oración o en algúnpárrafo.
Coherencia:
La coherencia es una propiedad semántica y pragmática del texto, que se refiere a dos tiposde relaciones lógicas: la existencia entre los conceptos que aparecen en cada oración y las existentesentre cada oración con las otras de la secuencia de que forman parte. Por ello para que un texto seacoherente, debe serlo tanto en un nivel microestructural (nivel intraoracional), como en un nivelmacroestructural (nivel interoracional).Una secuencia es coherente cuando sus elementos se rigen por principios que resultansignificativos para el lector. Para tal efecto, las secuencias oracionales deben someterse a estosrequisitos:
 
Las secuencias proposicionales de un texto deben organizarse de modo que aunadamenteexpresen un propósito comunicativo claro.
 
Los conceptos y los contenidos proposicionales de las secuencias deben aparecerorganizados con base en principios lógicos y pragmáticos. Esto es, la interpretación decada oración y de cada párrafo debe expresar una consecuencia razonable de lo expresadoen oraciones y párrafos anteriores.
Cohesión:
Con el término cohesión (latín cohoesum: estar unido, acción y efecto de reunirse ofusionarse los elementos que conforman un todo), se designa en la lingüística del texto almecanismo moriosintáctico que permite ligar una cláusula o proposición, oración o un párrafo conalgún otro elemento mencionado previamente en otra frase, cláusula o párrafo. Allí radica elcarácter retrospectivo del texto.Cohesión y coherencia son dos formas diferentes, pero íntimamente ligadas, para apreciarlas dos estructuras de un texto: la externa y la interna. La cohesión se refiere a los mecanismosgramaticales a través de los cuales se realiza la coherencia en la estructura externa o superficial deltexto: en tanto en la coherencia alude a la organización, lógico-semántica y pragmática de suestructura interna o profunda.
 Procedimientos de Cohesión:
A partir del modelo de cohesión descrito por Halliday y Hasan (1977), se pueden señalartres procedimientos básicos de cohesión en español: (1) mediante sustitución léxica, (2) por elipsis,y (3) mediante conectivos.
Sustitución léxica
: Se denomina sustitución léxica a la operación de sustituir o reemplazaralgún elemento del texto por otro con el que se alude al mismo contenido referencial. Con ello seevita recurrir reiteradamente a los mismos términos utilizados con anterioridad. Es requisitoindispensable para realizar tal operación que tanto el elemento sustituido, como el que lo sustituye,sean correferenciales; es decir, que aludan al mismo referente en el texto.
La elipsis:
La elipsis consiste en omitir intencionalmente alguna palabra o frase del discursosin que esto afecte su interpretación. La información elíptica aunque no aparece expresa se puedeinferir sin mayor esfuerzo.
 
 Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.
3
Los conectivos como elemento de cohesión
: Se llama conectivos a toda una gama deelementos conjuntivos (por lo tanto, de ahí que, es decir, lo que es más, no obstante, dicho de otramanera, sin embargo, etc.) con lo que se establece una relación lógica entre algo que se dijoanteriormente con algo que se va a decir a continuación. Los conectivos expresan directamente unarelación específica (de causas, consecuencias, énfasis, repetición, contraste, analogía, etc.) entre lasproposiciones de un discurso.
Características textuales de los conectivos:
Numerosos conectivos son polisémicos. Un mismo conectivo puede expresar diferentesrelaciones en contextos lingüístico
s diferentes. Un conectivo como “y” pu
ede expresar relacionesdiversas. A continuación se incluyen algunos conectivos con sus respectivas relaciones.
Relaciones
 
Conectivos
 
1. Adición:
 Agregan nuevos datosal desarrollo de una idea.además,
no sólo…sino también
,por otro lado.
2. Aclaración,repetición:
 Proporcionan mayor claridad yénfasis a una idea.dicho de otra manera,esto es,puesto en otrostérminos,es decir,en otras palabras,en el sentido de que,
3. Causa:
 Introducen ideas que seerigen como causa de undeterminado resultado.como quiera que,puesto que,dado que,ya que,en vista de que,porque,
4. Cambio deperspectiva
:Anuncian que se va a abordarotro aspecto del mismo tema.a su vez,en cuanto a,por otro lado,por otra parte.
5. Coexistencia:
Expresan que un evento serealiza al mismo tiempo queotro con el que guarda relación.al mismo tiempo,mientras tanto,por otro lado,
6. Concesión,restricción:
Expresan una restricción ouna objeción que no llegaa invalidar la validez ola realización de un evento.no obstante,sin embargo,a pesar de que,aunque,
7. Conclusión,resumen:
Anuncian una conclusión ouna síntesisDe manera que,Así que,En conclusión,De ahí que,En resumen,En resumidas cuentas,En pocas palabrasPara concluir

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