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Confer en CIA Mundial de Educacion Superior Declaracion Final 2009

Confer en CIA Mundial de Educacion Superior Declaracion Final 2009

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El Observatorio de la Universidad Colombiana - Declaración final de la Conferencia Mundial de Educació
Julio 27/09Se conoció el texto definitivo de la Declaración de la Conferencia Mundial deEducación SUperior, realizada en París, del 5 al 8 de julio pasado, en la que se destaca losllamados a:Aumentar la invesión en educación superior.- Además del acceso, debe ser un compromiso asegurar el éxito de los estudiantes- Incorporar las nuevas tecnologías al sistema educativo- Trabajar en redes, más que por universidades- Controlar la oferta de poca calidad de educación transnacional- Aumentar la formación del personal directivo y docente de las IES
Declaración Final Confererencia Mundial de Educación Superior
Preámbulo
Nosotros, los participantes de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009 celebradaentre los días 5 al 8 de julio de 2009 en la Sede Central de UNESCO en Paris, reconociendo larelevancia permanente y los resultados de la Declaración de la Conferencia Mundial deEducación Superior 1998 y considerando los resultados y recomendaciones de las seisconferencias regionales (Cartagena de Indias, Macau, Dakar, Nueva Delhi, Bucarest y Cairo),así como los debates y resultados de la presente Conferencia Mundial "Las nuevas dinámicasde la Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo",adoptamos el presente Comunicado.La educación superior en tanto bien público e imperativo estratégico para todos los niveleseducativos y base de la investigación, la innovación y la creatividad debe ser asumida conresponsabilidad y apoyo financiero por parte de todos los gobiernos. Tal como se enfatiza en laDeclaración Universal de Derechos Humanos, "el acceso a los estudios superiores será igualpara todos, en función de los méritos respectivos" (Artículo 26, parágrafo 1).
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El Observatorio de la Universidad Colombiana - Declaración final de la Conferencia Mundial de Educación
La actual crisis económica puede ampliar la brecha en términos de acceso y calidad entre lospaíses desarrollados y los países en desarrollo y dentro de las fronteras de un mismo país,presentando desafíos adicionales a aquellos países en los que el acceso ya es restrictivo.Nunca antes en la historia fue más importante la inversión en educación superior en tanto éstaconstituye una base fundamental para la construcción de una sociedad del conocimientoinclusiva y diversa y para el progreso de la investigación, la innovación y la creatividad.Los eventos de la década pasada ponen en evidencia que la educación superior y lainvestigación contribuyen a la erradicación de la pobreza, al desarrollo sustentable y alprogreso en el alcance de las metas de desarrollo consensuadas en el ámbito internacional,tales como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y Educación Para Todos (EPT). Laagenda educativa global debería reflejar estas realidades.
Responsabilidad Social de la Educación Superior
1. La educación superior en tanto bien público es responsabilidad de todos los actoresinvolucrados, especialmente los gobiernos.2. Frente a la complejidad de los desafíos globales presentes y futuros, la educación superiortiene la responsabilidad social de mejorar nuestra comprensión de cuestiones que presentenmúltiples aristas, involucrando dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales, ynuestra habilidad para responder a ellas.3. Las instituciones de educación superior, a través de sus funciones de docencia,investigación y extensión, desarrolladas en contextos de autonomía institucional y libertadacadémica, deberían incrementar su mirada interdisciplinaria y promover el pensamiento críticoy la ciudadanía activa, lo cual contribuye al logro del desarrollo sustentable, la paz, el bienestary el desarrollo, y los derechos humanos, incluyendo la equidad de género.4. La educación superior no sólo debe proveer de competencias sólidas al mundo presente y
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El Observatorio de la Universidad Colombiana - Declaración final de la Conferencia Mundial de Educación
futuro, sino contribuir a la educación de ciudadanos éticos, comprometidos con la construcciónde la paz, la defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia.5. Existe una necesidad de mayor información, apertura y transparencia en relación con lasdiferentes misiones y desempeño de las instituciones individuales.6. La autonomía es un requisito necesario para cumplir las misiones institucionales a través dela calidad, la pertinencia, la eficiencia y transparencia y la responsabilidad social.
Acceso, Equidad y Calidad
7. En los últimos 10 años, se han hecho grandes esfuerzos para mejorar el acceso y asegurarla equidad. Este esfuerzo debe continuar, aunque el acceso en sí mismo no sea suficiente.Debe asegurarse el éxito de los estudiantes.8. La expansión del acceso se ha convertido en una prioridad en la mayor parte de los Estadosmiembros y las crecientes tasas de participación en la educación superior son una importantetendencia global. Sin embargo, persisten grandes disparidades que constituyen una fuente demayor inequidad. Los gobiernos y las instituciones deben promover el acceso de las mujeres yla participación en todos los niveles educativos, así como garantizar el acceso y el éxito.9. Al tiempo que se expande el acceso, la educación superior debe perseguir las metas de laequidad, la pertinencia y la calidad simultáneamente. La equidad no constituye únicamente unacuestión de acceso - el objetivo debe ser una participación exitosa y la culminación de losestudios, así como el aseguramiento del bienestar estudiantil, con apoyos financieros yeducativos apropiados para aquellos que provengan de comunidades pobres y marginadas.10. La sociedad del conocimiento precisa de la diversidad en los sistemas de educaciónsuperior, compuestos por una serie de instituciones con variedad de mandatos y dirigidas adiferentes tipos de estudiantes. Además de las instituciones públicas, las instituciones privadasque persiguen objetivos públicos tienen un papel importante que jugar.
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