2011 February Workshops: Taller de Blogs para educadores
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¿Qué es un Blog?
El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en líneaque su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y“log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en unamuy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicacióninstantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en formade comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la másreciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchossitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Los editores más popularesson:WordPress,Blogger yEdublogs.
Blogs educativos
Hay blogs que ofrecen información propia y elaborada por su autor/a. Hay otros quesimplemente recopilan lo más interesante que encuentran en la Red, convirtiéndose así en unaespecie de recurso documental que también cumple su función. Por supuesto, los hay quereúnen ambas características. Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respectoal uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje quepretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización.Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, paraestimular a los alumnos en:escribir ,intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar
de manera instantánea lo que producen, etc.
La creación de Blogs por parte deestudiantes
ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, yaque al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs
para acercarse a los estudiantes de nuevasmaneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicandomateriales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesariospara realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a losestudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos conelementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otrosWeb 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a losasistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en laimplementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite quecualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidosde temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos deprogramación.
Llevar los “Blogs” al aula de clase
nos reta a que respondamos algunaspreguntas difíciles. ¿Qué significa comunicarse mediante diarios electrónicos (Blogs)? ¿Quéreglas se deben seguir? ¿Tiene esto alguna aplicación en la forma en que nos comunicamos ycompartimos significados en el lenguaje abierto? ¿Cómo dirigimos a los estudiantes para quecompartan y respondan a los comentarios que les comunicaron otros estudiantes? ¿Quéaportan los recursos multitextuales, que nos ofrece la Red, a las conversaciones contenidas enlos Blogs? ¿En qué forma los lectores y escritores que tienen dificultades podrían trabajar eneste tipo de espacio de escritura de manera diferente a como lo hacen con texto impreso? Los
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