Editura Booklet

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0723 152053 sovez-vous d6id ce que yous demondez

ottendez d'elle ? (1)

Descrierea CIP a Blbliotecii Nationale a Romdniei A notre Age il est difficile de dire ce qu'il faut
CHIUIA, ANA-MARIA
demander b la vie ou ce qu'il faut attendre d'elle'
Francezdr: BAC-Eseuri / Ana-Maria Chiuia, Mimi Gramnea'
Quand m6me, les adolescents sont conscients de
- Bucuregti: Booklet, 2008
Bibliogr.
leur capacit6 de s'exprimer et de leurs habilet6s
acquises durant leurs ann6es d'6cole.
ls B N 978-97 3-77 52-93-2
A la fin du lyc6e tout adolescent est capable de dire
l. Gramnea, Mimi ce qu'il aimerait faire de sa vie, comment parvenir d
16aliser ses id6aux professionnels. Chacun d'entre
81 1 .133.1(075.35) nous a son propre don et connait sa valeur. Chacun
d'entre nous veut concrtitiser ce don en un m6tier. ll y a
parmi nous des ados qui veulent devenir m6decins,
Corector: Cristian Neacgu chercheurs, physiciens, chimistes; il y en a qui veulent
devenir peintres, musiciens, acteurs, 6crivains.
Moi, j'ai embrass6 le domaine "humaniste"' J'aime
les langues 6trangdres et je voudrais devenir traducteur
ou, pourquoi pas, professeur de langues modernes. En
ce sens je veux suivre les cours de la Facult6 de Lettres
de Bucarest, que je considdre des cours de haut niveau
et, ensuite je voudrais profiter d'une bourse d'6tudes ou
d'une maitrise a l'6tranger, car I'ouverture de la
@Editura Booklet 2008 Roumanie vers I'Europe a fait possible cette r6alisation-
Toate drepturile asupra lucrdrii apa(in editurii. Cependant la vie ne comporte pas seulement le
c6t6 professionnel, mais aussi, le c6t6 familial et social.
ripirit ta UIIIUEREUI sr J'espdre que jlaurai une famille d moi oi rdgnent
I
Franceze. BAC - Eseuri
l'harmonie et le respect r6ciproque, des valeurs que
mes parents m'ont apprises dds mon enfance.
Du point de vue social, avoir des amis c'est trds
important. Je crois que j'ai beaucoup d'amis et j'espdre
que le temps me prouve que mon choix a 6t6 parfait.
Quoi demander de plus d la vie ? Une famille, des
amis, une profession, des liaisons sociales profitables -
d mon avis c'est de tout ga qu'il faut tenir compte pour
r6ussir dans la vie.
Et n'oublions pas le proverbe: "A c@ur vaillant, rien
d'impossible!". C'est un proverbe qui suggdre le pouvoir
de notre raison et la puissance illimit6e de notre
intellect. ll ne faut qu'en profiter pour r6ussir.
.:.4
Ztfssvez-vous d6id ce que vous demondez
-:,,.r'.;i:;,gn g6n6rol d lo vie et ce que Yous
ollendez d'elle ? (2|
En tant qu'adolescent, il est assez difficile de dire ce
qu'on veut v6ritablement faire dans la vie ou ce qu'on
attend d'elle. Et cela parce que c'est une p6riode
d'interrogations et de recherches de son propre moi
authentique. La formation de la personnalit6 n'est pas finie.
Pourtant, m6me si les adolescents ne savent pas
trds exactement quel sera leur avenir, ils ont une id6e
de ce qu'ils veulent devenir. Ce sont les ann6es
pass6es dans les 6coles qui peuvent leur indiquer une
-
direction surtout la p6riode du lyc6e est trds
importante pour chacun d'entre eux, car c'est le
moment oi I'on se d6couvre, on connait mieux ses
pr6f6rences du point de vue professionnel. A la fin de
ce cycle scolaire, aprds I'examen de baccalaurr5at, on
passe un examen d'admission d la facult6 qu'on a
choisi d'une manidre consciente et responsable' On
prend sa vie dans ses propres mains, selon le proverbe.
Quant a moi, je suis passionn6 du domaine de la
psychologie, cat je considdre que I'esprit humain est
tout ce qu'il y a de plus int6ressant au monde. La
personnalit6 humaine est pleine de mystdres et chacun
d'entre nous est un univers unique qui doit 6tre explor6'
C'est pourquoi je voudrais suivre la Facult6 de
Psychologie et compl6ter mes 6tudes avec un doctorat
J
(-
Francezd.. BAC - Eseuri
d l'6tranger. J'aimerais ouvrir mon propre cabinet de
th6rapie cognitive.
En plus, j'aimerais perfectionner mon niveau de
frangais et d'allemand, pour avoir accds plus facilement
aux informations de sP6cialit6'
Mais, conform6ment d la sagesse populaire, pour
6tre un homme complet il faut planter un arbre,
je
construire une maison, avoir des enfants' Moi aussi,
suis l'adepte de cette vision, c'est pourquoi, aprds avoir
bAti une carridre solide, je voudrais fonder une famille
harmonieuse. Car c'est le libu ou chacun d'entre nous
recharge ses batteries, apprend d 6tre g6n6reux,
d6vou6, altruiste etc. Ce sont des valeurs morales
ptirennes que j'aimerais enseigner aussi d mes enfants'
Un autre c6t6 que je considdre important est le
c6t6 social. Nous vivons parmi d'autres gens et nous
devons savoir comment g6rer nos relations avec eux'
Puis il y a les amiti6s: un ami est un v6ritable soutien
dans les moments difficiles, mais il repr6sente aussi un
compagnon avec qui nous passons notre loisir de
manidre agr6able.
En conclusion, je crois que pour 6tre heureux ilfaut
d6couvrir et 6couter sa voix int6rieure. Et pour 6tre un
homme accompli, il faut d6poser beaucoup d'efforts
pour que nos d6sirs deviennent r6alit6'
d6id d un poinl
du
Qa fait longtemps qu'on parle de la d6gradation
milieu naturel. Les donn6es r6centes, fournies par les
hommes de science montrent le fait que le monde
s'approche de sa destruction irr6versible. Sauver la
plandte est devenu un but dont les masse-m6dias
parlent ces dernidres ann6es. A cause de ses
technologies avanc6es, I'homme est parvenu i d6truire
la plandte qui I'accueille.
Mais, quelles seraient les causes de cette affreuse
d6gr,adation de I'environnement ? En voild quelques-
unest la pollution de l'air, de I'eau et de la terre; la
consommatlon de la plupart des ressources de gaz, de
p6trole et de charbon de la plandte; la destruction de
plus de 500 espdces d'animaux, d'oiseaux et de
plantes; la fabrication et I'utilisation de bombes
atomiques.
Les chercheurs annoncent qu'en 2030 environ
25h des espdces d'animaux et d'oiseaux s'6teindront'
La premidre cause est la pollution de leur habitat
naturel. Beaucoup d'animaux marins et oc6aniques
meurent chaque ann6e parce que les hommes ont
pollu6 leur habitat par des hydrocarbures, des mar6es
noires issues des collisions et des 6chouages,
auxquelles on ajoute des rejets de mazour, n"tol,,,
Francezd. BAC - Eseuri
essence, huile, p6trole brut ou r6sultant des accidents
de forage des plateformes en mer.
Une deuxidme cause est represent6e par la
chasse et la pdche irraisonn6es des derniers sidcles,
qui ont p6riclit6 la vie de tant d'espdces d'animaux,
comme la baleine, le tigre, le rhinoc6ros, l'6l6phant etc.
Une troisidme raison de la disparition des faunes et
des flores est le manque d'espace. Chaque ann6e on
abbat des arbres et on construit des rues en 6largissant
notre habitat au d6triment de celui des autres espdces.
L'homme a modifi6 le climat, d tel point qu'avant la
fin du XXldme sidcle 40% des glaciers alpins auront
fondu. A la suite de nos actions on se retrouvera donc
devant des probldmes des plus graves: s6cheresse,
innondation, famine, maladies etc.
Le pire est que, m6me si les scientifiques tirent la
sonnette d'alarme, m6me s'ils signalent le
r6chauffement de l'atmosphdre par effet de serre, rien
ne semble nous emp6cher de finir nos actions
criminelles envers la plandte.
Les masse-m6dias font d6ja appel aux
consommateurs de r6duire les quantit6s d'eau et
d'6lectricit6. C'est une mesure tardive, a mon avis,
d'6pargner les ressources qu'on a d6ja d6truites'
Pour conclure d'une manidre plus optimiste, moi,
j'espdre qu'un beau jour on r6fl6chira d tout ce que
notre belle plandte peut encore nous offrir et qu'on sera
capables de prendre ensemble la d6cision de prot6ger
ce monde merveilleux.
Vu que la d6gradation du milieu naturel a atteint
une telle gravit6 que la vie humaine en est menac6e, le
sujet devrait figurer parmi les thdmes principaux des
m6dias.
ll est 6troitement li6 au probldrne de la pollution -
qui signifie la pr6sence des polluants dans
I'environnement d tel point que leurs effets deviennent
nuisibles a a
la sant6 humaine, celle d'autres
organismes vivants ou au climat. Mais quelles seraient
les causes de la pollution et qui en est le plus grand
responsable ? Voila quelques-unes: l'6puisement des
ressources de la terre d cause du gaspillage et de la
consommation excessive, la disparition des espdces
animales et v6g6tales, les d6chets, I'utilisation massive
d'engrais ou d'insecticides qu'on infiltre dans le sol, les
pesticides, les pots d'6chappement, les gaz persistants
etc.
Donc les pollutions d'origine humaine, dites aussi
anthropiques, ont eu une grande influence sur la
d6gradation du milieu naturel. Plus les soci6t6s
humaines se sont d6velopp6es, plus I'environnement a
souffert. ll ne faut pas ignorer les pollutions d'origine
non-humaine telles que les cons6quences directes ou
indirectes des catastrophes naturelles, le volcanisme,
Franceze. BAC - Eseun
les 6ruptions solaires, les accidents 6oliens etc'
Mais pour 6veiller les consciences et pousser les
soci6t6s r6agir, certaines personnes se sont
a
constitu6es dans des groupes 6cologistes qui
interviennent depuis plusieurs ann6es dans la lutte
contre la pollution dans le monde: l'Agence europ6enne
pour I'environnement vou6e d la pr6servation et d la
surveillance de
I'environnement europeen, la
Convention des Nations Unies pour la lutte contre la
pour
d6sertification, le programme des Nations Unies
l'environnement etc. lls ont gagn6 beaucoup d'adeptes
qui ont propos6 plusieurs solutions: la limitation de
l;exploitation des ressources naturelles etleur
pr6servation,lerecoursauxproc6d6sder6utilisation,
de recyclage ou de remplacement (ressources
alternatives), des propositions de techniques routidres
qui pr6servent la qualit6 de I'air, le d'6veloppement des
6nergies renouvelables etc. cependant leurs efforts
devraient 6tre doubl6s par des gestes individuels'
Pour finir, je considdre que I'homme contemporain
est capable de conscientiser le danger oir il se trouve et
j'espdre qu'il va agir pour am6liorer la vie de la plandte'
dumomentqueleursexistencessont6troitementli6es.
f
h
J., L'omiti6 €omme complicil6' solidqrit6,
de fogon slruclur6e, de votre moniBre de
vivre I'omiri6. (lI
L'amiti6 est un sentiment magnifique qui peut durer
toute la vie. Le sentiment d'amiti6 implique une
complicit6, une sorte de solidarit6 fondamentale.
Malgr6 les disputes qui surgissent d un mornent donn6
au sein d'une relation amicale, les amis restent unis le
long de leur vie par un lien invisible. Le verbe qui d6finit
le mieux ce type de relation est "partager". ll s'agit de
tout partager: les secrets, les moments heureux et
surtout malheureux de notre vie.
La plupart des gens considdrent I'amiti6 importante
pour leur plaisir et pour leur 6quilibre personnel. Elle
occupe tant de place dans notre vie parce qu'elle
englobe une multitude de sentiments. Synonyme de
communication, d'entraide, de fid6lite ou encore de
complicit6, elle contribue d la construction de notre
personnalit6 et constitue un rempart d la solitude.
Pour moi, I'amiti6 est tout ce m6lange de
sentiments positifs, comme la g6n6rosit6, la fid6lit6 et la
solidarit6. Sans mes amis qui me donnent de bons
conseils, avec quije parle quand j'ai des probldmes, je
me sentirais perdu. Ce sont des amis que j'ai choisis et
j'espdre que je ne regretterai jamais mon choix. Ce
choix peut 6tre parfois soumis aux hasards de la vie ou
11
Francezk. BAC - Eseuri
aux pressions de toutes sortes, mais cela n'est pas un
obstacle dans la continuation de la relation d'amiti6. ll
faut seulement tester ses amis et cela n'implique pas
notre intervention: dans les moments difficiles de notre
vie, nos amis passent un eXamen.
Les amis sont un vrai don pour nous, parce qu'd
travers I'amiti6 on change sa personnalit6, on
transforme sa vie, on devient plus g6n6reux et plus
ouverts vers les autres. Un ami n'est pas seulement
quelqu'un avec qui on partage ses secrets, mais aussi
quelqu'un qui a le pouvoir de nous changer, d'intervenir
dans le cours des 6v6nements de notre vie et de
changer notre destin6e.
Pour moi l'amiti6 est un sentiment qui, une fois
6vei116, nous permet de construire notre propre identit6.
J'espdre que ce sentiment sublime qui m'a touch6e
profond6ment durera toute ma vie.
, exemple, une exp6rience personnelle assez difficile,
g6n6rosit6 qui enrichit I'un et I'autre en m6me temps.
12
complicil6, solidoril6,
de fogon slructur6e, de votre moniire de
vivre I'omiti6. (2|
A mon avis, I'amiti6 est la relation particulidre entre
deux ou plusieurs personnes qui ont en commun des
affinit6s, des buts et les m6mes valeurs morales.
Premidrement, je considdre I'amiti6 comme une
complicit6 qui suppose la rencontre authentique entre
deux esprits qui utilisent le mdme "code" pour
communiquer. C'est-d-dire qu'entre les vrais amis il n'y
a aucun type de barridres. Ensuite, je vois la solidarit6
comme caract6ristique essentielle de cette relation, de
telle sorte qu'ayant un ami auprds de soi, on a la
sensation de pouvoir gagner le monde et de pouvoir
franchir n'importe quel obstacle. Je me rappelle, par
que j'ai surmont6e plus facilement grAce d mes amis.
O'est d ce moment-la que j'ai compris le sens de la
v6ritable solidarit6 humaine. ll est vrai que personne ne
peut vivre la souffrance d notre place, mais celle-ci peut
€tre "adoucie" si nous avons des amis.
, Pour moi, l'amiti6 repr6sente aussi une forme de
cJ'ai 6t6 pleinement touch6 par un film que j'ai vu
pendant mon adolescence: il s'agissait d'un
personnage qui 6tait tomb6 malade et qui avait r6ussi d
13
Franceze- BAC - Eseuri
gu6rir ?r I'aide de son ami, qui ne I'avait quitte pas un
seul instant et avait parcouru avec lui uh <Vo1la$e>
dans son pass6 pour qu'il retrouve son propre moi.
D'ailleurs, I'amiti6 et I'amour rendent possibles les
miracles.
N'oublions pas aussi que le dialogue entre deux
amis est en fait une manidre de se mieux conna?tre soi-
mdme. C'est pourquoi les dialogues de Platon
repr6sente une forme de sonder sa propre dme et son
esprit.
En conclusion, I'amititi n'est pas un concept
th6orique, mais une manidre de vivre et d'offrir d I'autre
une partie intime de nous; c'est une fagon de d6passer
son 6golsme, de s'ouvrir au monde et d'ouvrir son c@ur
d la fois. Je considdre que ceux qui choisissent une vie
sans amiti6s sont des 6tres trds pauvres, qui risquent
de vivre seuls les moments les plus beaux et les plus
tristes de leur vie.
14
son propre
pcrys. bprimez de fiogon oh6rente nos
poprs rdflexions ld-dessus. {1}
Je suis d'accord avec cette affirmation parce que,
selon mon opinion, il est trds important de d6couvrir son
propre pays. Conna?tre son pays, voyager pour le
d6couvrir est un acte qui permet d chacun de nous de
trouver sa propre identit6. En voyageant, on se rend
compte de ses racines.
D'autre part, en voyageant paftout dans le monde
on a la chance de d6couvrir d'autres gens, leur mentalitd,
leurs coutumes, d'entrer en contact avec leur culture.
Quand je pense aux pays 6trangers, des monuments
c6ldbres d6filent devant mes yeux, je vois des paysages
magnifiques, des coins de nature splendides. Je r6ve de
visiter des pays exotiques, mais pour commencer, je
pourrais essayer un s6jour en Grdce juste aprds la fin
des examens d'admission a la facult6. C'est une
excursion d laquelle je songe depuis longtemps.
Pourtant, en Roumanie aussi, on peut passer des
vacances pleines de charme. Le visiteur roumain ou
6tranger y d6couvre des choses in6dites. Les rnonastdres
de Bucovine, vieux de plusieurs sidcles, aux murs
ext6rieurs recouverts de fresques, les broderies de
Tismana, les portails de bois de Maramureg, sont des
6l6ments repr6sentatifs de la culture populaire roumaine.
15
Francezd. BAC - Eseuri
C'est dans ces monuments et dans I'arl paysan qu'on
retrouve I'esprit du peuple roumain.
Le littoral de la Mer Noire, le Delta du Danube, les
plaines, les collines, les montagnes aux cimes enneigties,
qui font la beaut6 de notre pays, offrent au visiteur des
souvenirs inoubliables en qu6te desquels il est parti.
La Transylvanie, pour ne parler que de I'un des
territoires roumains, offre un int6ressant espace
d'interf6rence culturelle, grAce a son caractdre
multiethnique: Roumains, Hongrois, Allemands y ont
cohabit6 depuis des sidcles en contribuant, chacun d sa
fagon, au d6veloppement de cette civilisation de la
diversit6. Chacune des grandes villes transylvaines
t6moigne, par son architecture, de ces multiples
interf6rences de styles. De nombreux monastdres,
6glises, chAteaux et forteresses, dont I'image reldve de
I'interp6n6tration de la civilisation occidentale et de
I'univers est-europ6en, embellissent les agglom6rations
urbaines de la 169ion: Cluj-Napoca, Bragov, Sibiu,
Tirgu-Mureg, Alba-lulia, etc. Pour ne plus parler des
c6ldbres 6crivains qui ont vu la lumidre du jour en
Transylvanie: Slavici, Cogbuc, Goga, Rebreanu, Blaga
et dont tous les Roumains sont fiers.
On peut se vanter de la richesse culturelle et
g6ographique de notre pays. C'est pour cela qu'il faut
d6couvrir son propre pays, plein de paysages
magnifiques et de richesses inestimables, avant de
voyager dans le monde.
En conclusion, quelque voyage qu'on choisisse,
dans notre propre pays ou d l'6tranger, notre horizon
s'6largit et notre mentalit6 change, car, en voyageant
on se transforme, en se decouvrant soi-meme.
,:1,6,
lVl6me si les voyogqi forrnenl lo ieunesse, il
poF. bprimez de fogon coh6renle vos
prcpr€s n6flexions ld'dsus. (2)
Les voyages repr6sentent en effet un facteur
important de formation pendant I'adolescence et c'est
pourquoi ils sont devenus m6me un motif litt6raire que
les 6crivains utilisent parfois pour argumenter
l'6volution de leur personnage. Le r6le des voyages
dans le d6veloppement personnel est alors
incontestable, quand m6me c'est aussi important pour
les adolescents de connaitre d'abbord leur propre pays'
Pourquoi j'affirme cela ? Premidr:ement, leur pays est
un espace qui d6finit leur personnalit6 et leur offre
I'identit6 culturelle. Par exemple, conna?tre les r6gions
de la Roumanie - L'Olt6nie, la Moldavie,
la
Transylvanie, le Maramureq etc.- repr6sente pour nous,
les ados roumains, une manidre de mieux comprendre
les conditions historiques et les obstacles que notre
peuple a rencontr6s jusqu'au moment de la Grande
Union du premier D6cembre 1918. Ensuite, les
c6ldbres monastdres: Cozia, Vdratec, Agapia, Voronet,
Brdncoveni etc. t6moiEnent toutes d'une croyance
commune, chr5tienne, qui a caract6ris6 le peuple
roumain dds le d6but.
Nous arrivons ainsi d connaitre la manidre dont les
l6gendes, telles Monastdre d'Argeg, Miorita, Le vole,tl
 Francezd. BAC - Eseuri
et celle de Traian et Dochia, se sont concr6tis6es dans
notre mental collectif en quatre mythes fondamentaux
du peuple roumain: celui du sacrifice pour ia cr6ation,
de I'ethnogendse, du voleur et de la transhumance,
d'aprds G. Cilinescu. Lucian Blaga considdrait que
chaque pays 6tait caract6ris6 d'un relief unique qui se
r6fletait aussi dans ses traits de caractdre; en ce qui
concerne notre pays il a identifiS I'espace "mioritique",
c'est-d-dire l'alternance colline-vall6e.
L'unicit6 de notre peuple tient aussi de sa
gastronomie, ses mentalit6s, ses m@urs, ses traditions,
sa manidre de se rapporter au monde. Lorsqu'on
organise des foires.internationales, la Roumanie choisit
d'habitude comme 6l6rnents repr6sentatifs ses
costumes en trois couleurs dominantes - blanc, rouge
et noir - ses danses 6nergiques, ses plats traditionnels"
Mais ce pays est beaucoup plus pour que l'on puisse
r6sumer en quelques lignes: il est le r6sultat de
plusieurs g6n6rations qui ont enrichitour d tour le tr6sor
laiss6 par nos ancOtres.
Donc, mdme si I'inconnu et I'exotisme exercent une
forte attraction sur eux, les jeunes doivent conna?tre
d'abord leur pays avec tout ce qui le repr6sente, car
voyager d travers le pays natal c'est une forme
d'apprendre ce qu'on est, comrne nation et comme
individu. Aprds avoir appris cette leQon, ils peuvent
partir et d6couvrir les tr6sors des autres pays.
::ii:..,if,il8
-vous lo rt de vos
en noviguqnt sur lnlemet ? (l)
"Un homme averti en vaut deux" - voila un
proverbe qui refldte I'importance de I'information dans
notre vie.
L'homme moderne est bombard6 d'informations.
On peut les trouver dans des.iournaux, des revues, d la
radio, d la t6l6 ou en naviguant sur I'lnternet. Dans ce
sidcle de la vitesse, qui nous oblige d'6tre au courant
avec les informations actuelles, on pourrait dire que,
sans information, I'homme moderne est.." mort.
Cependant, quelques uns des moyens
d'information sont devenus d6suets avec I'apparition de
I'lnternet, le seul, d mon avis, capable de fournir une
grande vari6l6 d'informations de tous les dornaines, d
un prix d6risoire et d'un seul click. Des informations
m6dicales, des achats et ventes en ligne, des petites
annonces, des nouvelles, de la m6t6o, tout cela se
trouve sur I'lnternet.
En ce qui concerne la presse, elle est lue par la
plupart des gens toujours pour les informations
fournies, sous toutes ses formes: quotidiens,
p6riodiques, magazines. Les plus achet6s sont, quand
mOme, les quotidiens.
La radio constitue un moyen id6al pour toucher les
gens a leur foyer, mais son auditoire est en
r11Q''.11
1"
 Francezd. BAC - Eseuri
d6croissance, a cause de l'extension du nombre des
chaines de t6l6vision.
La t6l6vision touche aussi les consommateurs 2t
domicile. De plus, son pouvoir d'attraction est
beaucoup plus fort que celui de la radio, grAce d son
image, au mouvement, d la couleur et au son, etc.
En revenant d I'lnternet, je considdre que le plus
grand avantage qu'il nous offre est I'information. Tout
type d'information sur tout sujet est disponible sur
I'lnternet: des lois gouvernementales, du commerce,
des conferences... De nos jours les informations
m6dicales deviennent plus accessibles pour tous. Les
utilisateurs de I'lnternet peuvent s'informer sur des
maladies et parler avec les docteurs en ligne.
Un autre but de I'lnternet a toujours 6t6 la
communication. On peut communiquer dans un instant
avec quelqu'un de I'autre but du monde par courriel.
Les 6ldves et les 6tudiants sont parmi les
utilisateurs les plus fr6quents de I'lnternet. lls en font
usage pour faire des recherches d6taill6es sur leurs
sujets d 6laborer. On peut mdme dire qu'aujourd'hui il
est presque souhaitable que les 6tudiants emploient ce
moyen d'information comme support pour leurs
recherches. MOmes les professeurs se documentent en
utilisant I'lnternet.
En conclusion, I'homme moderne est envahi par
les informations. Elles peuvent 6tre prises en faisant
appel A toutes ces sources, mais la plus utilis6e par les
jeunes de mon Age reste l'lnternet.
ti:,. , |:;lil;;rl29,'
OU prenez-vous lq PluPorl de vos
en nwiguonl sur lntemef ? (2)
La soci6t6 de I'information (consider6e une
cons6quencenaturelled6lasoci6t6industrielle)est
celle ou les technologies de I'information jouent un r6le
central. Certains pr6fdrent le concept de soci6t6 de la
connaissance, d'autres de p6riode postmoderne'
Michel Foucault, par exemple, de hyper modernitti'
d'autres de hYPer monde etc.
Mais laissons les probldmes conceptuels aux
philosophes et aux sociologues et rapprochons
individuellement de ce que j'appelle I'empire des
informations. ll s'agit de I'lnternet, que je considdre la
source la plus utilis6e par tous, quelque soit I'Age et la
profession des utilisateurs. Pourquoi a-t-il gagn6 du
terrain dernidrement ? La r6ponse est trds simple: il
repr6sente une source d'informations fiable, r6gulidre'
facilement accessible, 6tant la plus grande base de
donn6es mondiale. L'6volution des techniques et des
supports de I'information permettent de stocker de
plus
en plus de donn6es pour un co0t de plus en plus r6duit'
on peut dire aussi que I'lnternet abolit les frontidres: il
estaussisimpledechercherundocumentdBucarest
qu'd Paris et le co0t est le mdme pour l'6diteur que pour
le lecteur. Cet aspect change les rdgles de
I'information, car pour les journaux, la t6l6vision et les
 Francezd. BAC - Eseuri

radios, les distances sont un handicap'

Moi, j'aime naviguer assez souvent pour
que
m'informer, pour *feuilleter" des revues culturelles
je ne peux pas m'acheter, pour apprendre I'horaire d'un
je Glue lq scolqrit6 toitrnd@
ih6atr", pour trouver des textes litt6raires que n'ai
pas dans ma bibliothdque, pour communiquer avec une bonne chce ? (1)
mes amis par email ou Messenger, pour consulter
un

dictionnaire ou une encyclop6die etc' Mes sites d laquelle

pr6f616s sont: www.ziare'ro, www'sapteseri'com' La d6cision ministerielle conform6ment
ans comporte
www. romanianPoetrY.com etc. la scolarit6 est obligatoire jusqu'd seize
Mais I'lnternet a ses d6savantages aussi' Far plusieurs asPects imPortants
une bonne
exemple, il est souvent incommode de lire un roman D'un c6t6, cette initlative semble 6tre
devant l'6cran, le r6seau peut avoir des probldmes
et chose.Elleoffredtout6ldvelapossibilit6dese
propre choix:
emp6cher I'accds etc. En tout cas, pour moi il a des connaitre mieux avant de faire son
une chance pour les
adversairesassezforts'Premidrementils'agitdes continuer ses rStudes ou non' C'est
par l'6cole' d
livres que j'aime savourer dans mon fauteuil et non
pas etdu", d6boussol6s ou moins int6ress6s
personnalit6 n'est pas
dans une chaise qui m'impose une position rigide' l'Age de 14-15 ans, quand leur
bien form6e, de se d6cider sur leur
avenir' Au fur et i
Ensuite ce sont les journaux que j'aime acheter du les 6ldves devlennent
kiosque, tels *Roumanie libre", "Psychologies" ol
le mesure que les ann6es passent'
possibilit6s
vendeur me sourit et me souhaite "Bonne journr5e!"' La piru .out.ients de leurs dons' de leurs
t'expression, de leurs habilet6s pratiques et
t6l6 m'offre aussi la possibilit6 de visionner une de deux ann6es de
6mission culturelle, de suivre des nouvelles ou de
voir intellectuelles. L',intervalle de temps
rendre compte de la
un film. Mes 6missions pr6f6r6es so.nt: "Ma
profession- lyc6e, m6me si insuffisant pour se
la culture,,, *Le train de la vie" et "Je danse Pour toi"' voiedsuivre,nousoffrelapossibilit6d'esquisser
r6it6r6e: "Ecole
En conclusion, je considdre que l'6poque ou l'on
vit mentalement notre avenir' La question
offre beaucoup de possibilit6s de s'informer et chacun oumaison?'nousobligedd6finirnosespoirsetnos
de la soci6t6'
doit trouver celle qui est la plus commode pour soi' ambitions par rapport aux demandes
ans implique
La scolarit6 obligatoire jusqu'ir seize
et cela est ausst
la gratuit6 des manuels pour les 6ldves
une bonne chose.
De l'autre c6t6, cette d6cision offre aux
dldves
sans qu'on
paresseux l'occasion de s6cher les cours
'r,'.::22:,
Franeeze. BAC - Eseuri
leur cr6e des probldmes. Les cancres sont prot6g6s par
ce systdme parce qu'ils 6vitent de la sorte le
redoublement. De ce point de vue le systdme parait trds
d6s6quilibr6, en d6faveur des 6ldves appliqu6s, parce
i
qu'il ne stimule pas l'6ldve 6tudier. Paradoxalement,
c'est ce systdme m6me qui semble conduire a
I'abandon scolaire.
Malgr6 son caractdre g6n6reux, cette loi ne peut
pas imposer aux 6ldves de finir leurs 6tudes. ll y a des
6ldves qui abandonnent l'6cole pendant ces ann6es
obligatoires, il y en a d'autres qui I'abandonnent aprds
cette p6riode. ll s'agit des enfants d6favoris6s par la
soci6t6, en qudte d'un meilleur avenir et des repdres
moraux qu'ils ne trouvent pas autour d'eux.
Finalement, je dirais qu'il est difficile de se
prononcer sur le sujet de la scolarit6 obliEatoire jusqu'A
seize ans. Ce seront les g6n6rations futures qui
prouveront si cela est une bonne chose ou non.
24'
i Que ls scolorii6 soit mqinienqnt
iusqu'd seize ons, vrous poruit-il €ilre ou non
une bonne chose ? (2)
A mon avis, la p6riode de scolarit6 est
fondamentale dans la formation d'un enfant et du futur
adulte. L'6cole vise tout particulidrement d offrir aux
enfants la possibilit6 d'acqu6rir des connaissances et
des comp6tences, des techniques et des m6thodes, d
d6velopper leurs facult6s intellectuelles, manuelles et
cr6atrices, d exercer leurs aptitudes physiques, a
former leur jugement et leur personnalit6 et ir permettre
d chacun d'entre eux, par la connaissance de lui-m6me
et du monde qui I'entoure, de trouver sa place dans la
soci6t6. Le fait qu'on a 6tabli cette p6riode obligatoire
jusqu'd seize ans comporte des aspects positifs et
n6gatifs d la fois.
Premidrement, jusqu'd cet age chaque enfant et
adolescent regoit une instruction dispers6e en plusieurs
cycles, 6cole primaire, gymnasiale et lyc6e, selon un cadre
unique de formation. ll est vrai qu'au lyc6e il y a une
certaine diff6rence en ce qui concerne les 6tablissements
vocationnels, mais en fin de compte ils'agit d'un paquet de
matidres communes pour n'importe quel profil. Occasion
exceptionnelle d'acqu6rir une culture commune Car !
instruire, 6duquer et former en sont les finalit6s reconnues.
Suivant le moddle europ6en, le Ministdre de
l'Enseignement et de la Recherche a propos6
d'introduire la neuvidme classe dans le systdme
gymnasial, comme une pr6misse pour la diminution de
25'.
Francezi. BAC - Eseuri
possibilit6 de finir
faUanOon scolaire. Les 6ldves ont la
leurs 6tudes d'enseignement secondaire prds.de leur
-put
Jomicile. Et en plus, ton contenu et ses m6thodes'
l'enseignement contiibue a I'acquisition
des savoirs'
sociale'
eJuquJ d la citoyennet6 et pr6pare l'insertion
l'6galit6 de
Un enseignement gymnasialde 5 ans assure communiquer qvec les odultes.
l-;"itair:,,* odolescenl, de
le svstdme
;;";;;; iour tes eiauet qui d6sirent quitter
ir la l69islation
Qu'est-ce qui rend celle communicotion
6ducationnel d seize ans' bonform6ment difficile el pourtont indispensoble ? R6pondez
en dds cet Age les jeunes ont accds sur le
"iguerr, de fogon strucful€e, en vous oppuyont sur des
march6 du travail.
Ensuite, I'orientation scolaire vers I'enseignement
exemples tir6s de volre exp5rience
plus tard' ce qui personnelle ou de votre observotion de lq vie
Ou fy.e"tvLrsifi6 est faite une ann6e
pot'it*t la prise d'une d6cision pour telle filidre ou
tel quofidienne. (II
la maturation de l'6ldve' Et
frofil, dans les conditions de proposition serait
un dernier argument qui soutient cette L'adolescence repr6sente I'Age du trouble int6rieur.
qui offre des
ir5valuation de la fin du cycle gymnasial L'adolescent se trouve dans une permanente qu,Ote de soi-
le parcours au
r6sultats pertlnents pour qrl'on continue
du travail' mdme, d'un moddle d suivre, d'un chemin d prendre dans
niveau suivant ou qu'on sorte sur le march6
Mais la fixation de la scolarit6 i seize ans comporte sa vie. llcherche de trouver un repdre et cette recherche le
pour
aussi des risques: la diminution Ce I'int6r6t rend irascible et facile A offenser. Souvent incapable de se
l'apprentissage et pour la filidre technologique A cause comprendre soi-m6me I'ado est vite catalogu6 comme
Oe
' prolongation des 6tudes gymnasiales'
la rebelle, inadapt6, impertinent et ainside suite.
I'insuffisance des ressources humaines etc. L'intol6rance de la part des adultes, d son tour,
"' je considdre que la scolarit6 jusqu'd
;ffi;o*ion, n'est pas une solution, car I'adolescent n'est jamais sOr
seizeansadesavantagesetdesd6savantagesen de la d6cision qu'il doit prendre, donc il ne suivra pas le
ce
temps. Mais ce quiest important est de
savoir
ret. Car chacun est le
conseil des adultes qui le connaissent, en d6pit de leurs
qu;on d6siie et d'assumer son choix' efforts. Par contre, plus ils essayeront de I'obliger d se
c'est la
tiuit d'une 6ducation mais le plus grand 6ducateur soumettre d leur d6cision, plus il sera insoumis.
que
p"rtonn" elle-m6me. Et aussi il ne faut pas oublier En ce qui concerne les adultes, d6passant l'6tape
..1'tiducation ne se borne pas a I'enfance et a
pas d l'6cole' difficile de I'adolescence, ils mdnent une vie plus ou
l'adolescence. L'enseignement ne se limite
6ducateur' et un moins tranquille. lls ont des repdres exacts dans la vie,
Toute la vie, notre milieu est notre pour eux les valeurs sont d6jd 6tablies. C'est dans cette
(Paul Val6ry)
6ducateur ir la fois s6vdre et dangereux'"
opposition entre I'adolescent agit6, inconstant et l'adulte
sage que r6side l'6ternel conflit des g6n6rations. :27
t,,',,:26
Franceze. BAC - Eseuri

t-" adolescents-adultes est quand

"otntrnication
m6me indispensable au moins ir cause de I'organisation ,r,.-ti !f.. I .

parents et ses
de la soci6t6 en familles. Entour6 par ses
grands-parents, I'ado se trouve dans la situation
de l ll n'est pos touiours focile, quond on esi
iommuniquer avec eux, qu'il le veuille ou non' ' rnmuniquer ovec les qdultes.
avec mes
Quant d moi, je considdre que la relation Qu'est-ce qui rend cefle communicotion
trds
parents est bonne. ll est vrai que mes parents sont difficile el pourtont indispensoble ? R6pondez
pour une
occup6s et n'ont pas le temps n6cessaire de fogon slruclur€e, en yous oppuyont sur des
discussion s6rieuse avec moi' lls rentrent
de leur travail
exemples lir6s de volre exp6rience
tarddanslasoiree,et,fatigu6s,passentlepeude perconnelle ou de votre obsarucrlion de lo vie
temps qui leur reste d discuter avec moi' Je
suis
les quotidienne. (2)
convaincu qu'ils m'aiment beaucoup et moi-aussije
parfaite,
aime. Notre communication n'est pas toujours
de ne A mon avis, quand on est adolescent il est souvent
mais son caractdre indispensable nous ernpdche
difficile de communiquer avec les adultes, car le conflit
pas nous Parler Pour longtemPs'
D'autre part, je suis conscient que mes
parents ne entre g6n6rations existe incontestablement. C'est
tout d'ailleurs un ph6nomdne explicable par les diff6rentes
pourraient jamais me comprendre totalement' de chaque g6n6ration et par
peut-Otre caract6ristiques la
comme je ne peux pas les comprendre' C'est' tendance des jeunes d'introduire des rdgles nouvelles
tu gtund probldme des relations entre g6n6rations comme une r6plique d celles qui existaient jusqu'd ce
de liant
diff6rentes. Une g6n6ration implique une sorte moment-ld. Le ph6nomdne se manifdste dans d'autres
entre tous ses membres et diff'dre des autres aspects de la vie - par exemple, dans la litt6rature oi le
partag6s'
g6n6rations en mentalit6 et le comportement r6alisme a 6t6 la replique au romantisme.
6" point de vue, les personnes appartenant it une
," Au niveau individuel, d I'int6rieur d'une famille, ce
g6neraiion se distinguent de celles appartenant d
une
conflit commence avec les diff6rences entre les
autre. pr6f6rences concernant la musique, la mode, les meurs.
ll est vrai que la communication adolescent-adulte En plus, I'enfant veut mordre la vie d pleines dents, tandis
important que que I'adulte le moddre en lui rappelant les dangers,
est difficile, mais possible. Pour cela il est
l'adulte essaient de s'accepter et de I'enfant veut vivre sa vie sans contrainte - I'adulte lui
l'adolescent et
rappelle ses devoirs envers la soci6t6 et envers ses
s'entendre. Par des efforts communs, la communication
r6ussite' semblables. On entertd beaucoup de dialogues du genre:
entre adultes et adolescents peut devenir une
"Je ne peux pas comprendre mon fils: Comment peut-il
6couter une telle musique et s'habiller de tels
29''i','t'
,,28
E.--^a7^ RAC - Eseuri

ffi entend aussides r6pliques:"IT:;

;il;;;;"ts voudraient que j'igno,r-e-,1on
&se et que 1e

devienne ,,adulte,. Ou:

"ilumm"' moi a mon 6poque"'"'
mais on n..otpr."J fu'
q'''n ado en 2008 n'a plus les
m€mes attentes o'1eu*t
qu'avait.un ado en 1950 ou
I
ti. les porenrs doivent'ils, selol, .
les deux ont raison' car le i,.*i;i*S iniervenir dqns le choix des omitit6e,"g,l,l'
des
1960. Et, paradoxalet;;t tous
a chang6 d0
mode de pens6e et de raisonnementet de la soci6t6' fn6quenffiions de leurc enfonts ? R6pondez
des m@urs
essentiellement d l'6volution de fogon structude, otgumenl6en e{ donnez
auiourd'hui c'est
Ce qui semble Ounui pout un enfant des exempNes pr6cis. (l!
p.utJctr" choquant poui ttt
propres parents !
scientifique aussi fait
Enfin, je .,oi' [u" r" piogidt A cette question on peut r6pondre en remarquant
surgir des conllits O"'* genErations' Les eniants
"-nti" livilisation donnin6e par la diff6rence essentielle entre le statut de parent et celui
d'aujourd'hui uiveni oans une p*l l:1: d'arni. Tandis que les parents nous sont donn6s, sans
instrument
l'ordinateur, qui etaii un slmpte les amis, c'est nous qui les
trds amusante' mals qu'on nous
parents. Je me rappelle d'une histoire "consulte",
d'auiourd'hui
qui expliquu ru *u-'iit" Oont les enfants visjte a
choisissons.
Un jour j'ai rendu L'enfant, avide de confiance totale, de libert6
oensent et s'imaginlnii" n.,onO". A un
7 ans' absolue, n'aime aucune contrainte. Toute action
ffi;&;';;;;ri;, ;;nt re {irs Paur avait
puui u montr6 d son. pdre le dessin qu'il contraignante de la part de ses parents lui semble
moment donnr4
ce que le 'dessin
venait de finir. C"fui-ti fui u Ott"nd6 absurde et, une intervention dans le choix des amis,
trds fier: c'est un
t"prZt*t"it, et le gutgon a repondu il se repr6sentait catastrophique. Quand m6me, le comportement des
!-C'est-d-dire' enfants t6moigne de l'6ducation regue de leurs parents"
dessin d plusieurs
le monde r6el selon le 'i;;;;
moddle de celuivirtuel des
jeux sur
En extrapolant, on peut affirrner que le choix des amis
complg que la- diff6rence
l,ordinateur. Je me suis rendu est aussi gouvern6 par I'influence des parents, m6me si
Ou.tj]s 6tait trds grande'
entre l'imaginaire iu-pJe et celui est d'une manidre presque insaisissabie. Ce n'est pas en
f ils/f illes-parents
Cependant u' tf *m'nication
f
vain qu'on dit: "Tel pdre, tel fils". De ce point de vue,
indispensable, car- chacun
peut apprendre Auellu-1
d'6tre plus sages'et I'amiti6 et les fr6quentations des enfants sont dictuies
chose de cette t"iutiont les aclos
leurs pare.tt d" prlin"*"nt (ou ir peu prds)
;;;u par les relations avec leurs parents"
Se lier d'amiti6 est un acte qui caract6rise l'espdce
chaque moment de leur vte' que ces
""up""t je considdre
Enfin, personnellement humaine et surtout I'Age de l'adolescence, un Age des
pbsitif , parce que les tAtonnements, de la qudte de soi. Ce sentiment qui
conflits ont ruut,
adolescentsp.,u"nt'formerleurproprestyle,et touche les Ames peut changer la destin6e d'une
de la soci6t6'
niveau personne, donc, il faut 6tre attentif lorsqu'on choisit ses
l'6volution est ainsillossiLle au
31
":i30,
Francezd. BAC - Eseuri
peut d6truire les
amis, car parfois une relation d'amiti6
parents d"1Y:l]
vies des jeunes. ll y a des cas oit les , , .. . .t tlii:;,.':rt.t:

intervenii le plus tOt possible' car une

mauvalse
conjoncture peut mener a des d6sastres: la
,l i6 Le, porenrs doivenr-ils, selon vous,
de toutes
.onrotrnution des drogues, les infractions *,m;!
les abandons
sortes, les pertes d'argent au casino'
des jeunes fi€queniolions de leurs enfonls ? R6pondez
scolaires, etc. Aux Etats-Unis bien
les victimes sont de fogon slruclurde, olgumenl5e, et donnez
commettent des crimes violents' dont
Dans la plupart des exemPles Pdcis. (2)
leurs colldgues et leurs professeurs'
J", .u. ilsle suicident aprds leurs actes criminels'
A mon avis, l'intervention des parents
dans le choix C'est une question d6licate, i laquelle on peut
parce
des amiti6s de leurs enfants est b6n6fique' r6pondre avec oui et non d la fois.
qu'une seconde opinion compte toujours
et un homme Premidrement, je considdre que les parents ne
averti en vaut deux' Pour que cette
opinion soit efficace doivent pas intervenir cat6goriquement dans le choix
relations' il laut des amis de leur enfant, car le simple fait de lui interdire
dans la construction des nouvelles
amical' Les de voir son copain peut le frustrer et d6terminer des
qu'on l'exprime sous la forme d'un conseil
iur"nts ne doivent pas y intervenir comportements n6gatifs de sa part. C'est-i-dire, il peut
d'une manidre
-
brutale et abusive, mais, d la suite
d'une analyse devenir plus int6rioris6 ou - le revers de la m6daille il
d6taill6e de la situation, pour ne
pas offenser' peut continuer de le fr6quenter tout simplement parce
En guise de conclusion, I'intervention
des parents que c'est interdit. Je me rappelle que I'une de mes
dans les mauvaises fr6quentations de
leurs enfants est amies 6tait tomb6e amoureuse d'un garQon qui la
pour 'le rendait triste et I'offensait, mais elle ne voulait pas
une responsabilit6 qu'iis doivent s'assumer jour' les
bien-Otre de la familie et de la
soci6t6' Un renoncer d lui. Comme ses parents avaient appris toute
et I'avenir de la I'histoire, ils lui ont interdit de voir le gargon et ont fait
enfants d'aujourd'hui seront des adultes
de leurs appel a des trucs divers. Mais la fille a continu6 de le
societ6 d6pend 6norm6ment de I'implication
choix de leurs voir en cachette, et cela a ajout6 d l'histoire I'air d'une
parents dans leur 6ducation et dans le
amiti6s. romance. Donc elle n'y a pas renonc6, mais au
contraire elle a fait tout ce qui 6tait possible pour
maintenir la relation avec son bien-aim6' Quand m6me
un jour eile s'est rendu compte que le garQon 6tait nul
et elle I'a quitt6.
13"3
l-:,.'"32
 Franceze. BAC - Eseuri
Un enfant apprend 6norm6ment des exp6riences
directes et celles-ci vont I'aider dans sa vie sociale' En
tant que parent on sent le besoin de tout contrOler' mais
je crois que seul l'enfant peut choisir ses amis'
Par contre, si les parents n'interviennent pas du
tout dans le choix des amis, cela peut 6tre une d6cision
d cons6quences vitales. Souvent, les enfants ont
besoin du regard protecteur et discret de ceux-ci' Si
un
enfant entre dans un mauvais entourage (par exemple
des jeunes qui se droguent, volent ou sont violents)
l'intervention de ses parents est obligatoire puisque
cette intervention peut sauver sa vie' Par exemple' I'un
de mes colldgues durant mes 6tudes gymnasiales'
Paul, avait li6 d'amiti6 avec un gargon qui vendait des
drogues et q.ui I'avait appris d en consommer lui-m6me'
Bien sOr que la conduite de mon colldgue, timide et
avait
ob6issant sens6 auparavant, chang6
radicalement: il avait commenc6 d vendre des objets de
samaisonpouracheterSesdosesetilsem6fiaitde
tous.Sesparentsontr6agitoutdesuiteetil'aided'un
psychologue ont r6ussi d rompre le contact de leurs fils
avec le soi-disant '.,ami,,. AprdS avoir suivi un
programme de d6sintoxication, il a gu6ri'
En conclusion, je considdre que les parents ont
l'obligation d'une observation subtile et discrdte des
amiti6s de leurs enfants pour agir si c'est le cas' Je
pense aussi qu'avant tout il faut aider I'enfant d
d6couvrir les ..risques' d'une fausse amiti6'
tK,l::&F$
Essais
iil:T*:Avqnt de lirc une euvne litldruire, de voir
ilil'-mLrne 6mission de t6l6vision, de choisir un
spe<{ocle, vous potuil-il utile de consulier
un ou Plusieuns odicles critiques ?
R6pondez de fogon olgumenl6e, en
donnqnt des exemPles Prr6cis. (l)
Un r6le majeur de la critique est celui d'aider les
luturs lecteurs et spectateurs, de se faire une opinion
du livre d lire ou du spectacle d visionner. Les articles
critiques donnent quelques repdres A suivre quand on
veut se r6jouir de tel ou tel livre, de tel ou tel spectacle,
de telle ou telle 6mission.
MOme si les jeunes de nos jours ne pr6fdrent pas
y
lire des articles sur ce qu'ils vont lire ou regarder, il a
beaucoup d'autres moyens de s'informer, comme
I'lnternet ou les affiches qui contiennent des
pas
appr6ciations critiques. Bien s0r, la critique n'exclut
nos propres opinions sur ce qu'on lit ou on voit it la t6l6
ou dans une salle de spectacle; par contre, elle s'ajoute
d notre perception et, au d6but elle nous offre quelques
id6es sur le choix qu'on va faire.
Un autre avantage de la consultation des articles
qui
critiques est l'aide que les articles donnent d ceux
nesaventpasquoichoisircommecadeauanniversaire
ou comme surprise. Par exemple, on ne peut pas faire
une invitation d un drame si I'on sait que I'invit6 n'aime
lggti;r'' 'r;
 Franceze. BAC - Eseuri
que les com6dies. De m6me, on ne peut pas offrir
n'importe quel livre d une personne qui a ses propres
pr6f6rences en matidre de lecture. Ou bien il n'est pas
souhaitable d'inviter un enfant d un film oir la violence
domine.
Parfois, la critique offre une toute autre opinicln que
celle du spectateur ou du lecteur. ll y a des films trds
appr6ci6s par la critique, distingu6s de prix c6ldbres
(Oscar, Palme d'Or, etc.), mais qui ne suscitent pas
l'int6r6t du public. Pour donner un exemple, je me
reporterai au film "Quatre mois, trois semaines, deux
jours,,, un film qui explore le drame des profondeurs
humaines, mais dont le sujet tragique est d'une intimit6
qui ne devrait pas 6tre expos6e au grand public' C'est
aussi le cas d'autres films c6ldbres tels "Tigre et
dragon,,, oit les effets sp6ciaux pr6dominent mais
I'action, trop touffue, risque d'ennuyer le plus patient
des spectateurs.
Avant de lire une @uvre litt6raire, de voir une
6mission d la t616, de choisir un spectacle, il vaut mieux
consulter quelques articles critiques pour se former une
opinion. Cela ne nous emp6che pas d'avoir notre
opinion a nous, diff6rente de celle des.critiques lues au
d6but. Quelque pertinente qu'elle soit, la critique ne
peut pas surprendre tous les aspects de ce qui fait son
objet.
li,ir'nFl36'.j
Avonr de lirc une erntre litt6ruire' de voh
p
"mnne 6mission de t6l6vision, de choisir un
speclucle, vous poroif'il utile de consulier
un ou plusieurs qrticles criliques ?
R6pondez de fogon orgumeni6e, en
donnonl des exemPles Prccis. (2|
Je crois que la consultation d'un article critique
avant de lire une ceuvre, par exemple, peut 6tre
ndcessaire d un certain Age. Je pense maintenant d la
p6riode de I'adolescence, oD le go0t pour la lecture et
la litt6rature de bonne qualit6 n'est pas encore form6'
Ainsi, ces types d'articles ont le r6le d'aider les jeunes
A bien choisir leurs lectures, spectacles ou 6missions
t6l6vis6es, un r6le qui vient compl6ter la mission des
professeurs. C'est I'opinion d'une personne sp6cialis6e
qui aide l'6ldve d gagner du temps (tout en 6vitant les
ceuvres, les films, les spectacles qui manquent de
valeur r6elle) et en m6me temps d se d6brouiller devant
I'avalanche d'offres en matiBre de divertissement et
cullure. En ce sens, les tops propos6s par les revues
eulturelles, tels: *Le meilleur rornan 6, XXeme sidcle"
ou .,Le meilleur 6crivain contemporain", incitent d la
lecture pour concevoir ensuite son propre top' La
*critique d'accueil" pratiqu6e par certaines publications
oomme "Roumanie litt6raire" ou "Observateur
.37lil .l'.1
 Franceze" BAC - Eseuri

culturel, contribue aussi d pr6senter aux lecteurs les

6v6nements culturels. Je me rappelle aussi les
de loana PArvulescu et d'Andrea Deciu que
I

chroniques
j'aitoujours lues avec plaisir pour me mettre au courant
des giands auteurs contemporains' Lorsque
je veux I

aller voir une pidce de th6dtre, j'aime m'informer aussi

premidrement sur la distribution, le jeu des acteurs' Je Porter ou non I'uniforme d l'6cole' voild un
sujet qui
ii, t.t opinions des chroniqueurs, car mon temps est intrigue les adolescents. Car, si dans
la plupart des
assez limit6 et je ne veux pas aller voir des
pidces
un
l
6coles,l'enseignementprimaireadepuislongtemps
moins r6ussies et rater les meilleures' Par exemple' adopt6 I'uniforme, les adolescents ne
veulent pas en
article critique trds int6ressant sur la mise en scdne entendre Parler.
postmoder:ne de la pidce "Une lettre perdue" d" ]' f' , D'un c6t6, cette r6action est normale si I'on
pense
Caragiale m'a rendu curieux et m'a incit6 de voir
la par sa
que toute g6n6ration d'adolescents se remarque
pidce. { soif de tout ce qui est nouveau' par son refus du
D'autre part, parcourir un article de ce type avant des autres
conformisme, par son envie d'6tre diff6rente
fl

de visionner une 6mission ou choisir un spectacle

peut
n1
11

96n6rations. Pour un adolescent'

la manidre de
influencer le go0t du spectateur' ll Y le ti:1:" de
I importante parce qu'elle
plus voir de ses propres yeux, et I'esprit analytique
peut $
i'hubilt", est extr6mement
{ que sa tenue cr6e est
6trediminu6-c'estpourquoiilfautlirelesopinionst exprime sa personnalit6' L'image
que pour tous
avis6es, mais garder son propre go0t' Puis on 6prouve i trds importante autant pour soi-m6me
I'uniforme est trds
de grandes satisfactions lorsqu'on d6couvre tout seul 1 ses colidgues. C'est pour cela que
l'uniforme' l'6ldve
,n. bonn" 6mission, une pidce de th6dtre ou un chef- I mal agr66 par les lyc6ens' En portant
sa manidre
d'@uvre litt6raire. Bien s0r, on peut lire aprds des sent que sa personnalit6 est r6duite it'z6ro'
articles critiques qui offrent une perspective diff6rente de s;exprimer 6tant limit6e' D'ici I'aspect moins
sur le m6me 6v6nement culturel' agr6able du Port de I'uniforme'
Enfin, je suis pour la consultation d'un article Del'autrecOt6,ilnefautpasoublierunaspect
je
critique pour gagner du temps et bien choisir' Mais
qui est la b6n6fique de I'introduction de I'uniforme d l'6cole:
recommande aussi la recherche personnelle l'uniforme met le signe 6gal entre les
6ldves
plus enrichissante pour chacun d'entre nous' estompe les
appartenant aux divers milieux sociaux'
6ldves et confdre
diff6rences d'ordre financier entre les

|ir]l1!1];e8
 Francezd. BAC - Eseuri
d la classe un aspect plus ordonn6. De plus, l'uniforme
a un prix mod6r6 et, il est, en g6n6ral, accessible,
comme valeur financidre, aux parents des 6ldves.
Pountant, d mon avis, la n6cessit6 de l'introduction
de I'uniforme d l'6cole est demand6e par I'incapacit6 de
quelques 6ldves de faire la diff6rence entre I'esprit
n6gligent, mdme violent, de la rue et le style plus sobre,
de l'6cole. MOme si aprds la chute du communisme on
a obtenu la libert6 de s'habiller comme on voulait, il faut
tenir compte de plusieurs facteurs quidictent la manidre
de s'habiller. A l'6cole il faut s'imposer des limites,
parce que parfois notre look peut d6ranger nos
colldgues et nos professeurs et il faut s'adapter d leurs
exigences si I'on veut vivre en collectivit6'
En conclusion, il n'y a pas de danger pour la qualit6
de I'enseignement si les adolescents portent des habits
modernes, a
condition qu'ils respectent leurs
professeurs et qu'ils soient d6cents d l'6cole. Des
couleurs et des textures vari6es cr6ent une atmosphdre
plus agr6able et relax6e dans la salle autant pour les
6ldves que pour les professeurs. MOme s'ils sont
diff6rents par leurs habits ou par leurs coiffures, les
6ldves ont tous le m6me but: l'6tude. Apres tout, il ne
faut pas juger selon les apparences, car nous sommes
quelque chose de plus que nos v6tements: nous avons
des pens6es, une raison et des sentiments'..
'lri$q
vous ? Juslifiez votre r6ponse. (2|
Le port de I'uniforme a des aspects positifs et
n69atifs que je vais pr6senter ci-dessous.
Premidrement, le port de I'uniforme serait un
moyen de lutter contre les diff6rences sociales. ll y a
des parents qui n'ont pas les possibilit6s mat6rielles
d'acheter des v6tements de marque pour leurs
prog6nitures et cela donne naissance aux frustrations,
aux violences et aux tensions au sein des familles
pauvres et aux clivages entre celles qui ont les moyens
de satisfaire les d6sirs de leurs enfants et celles qui
n'en ont pas. Comme I'envie de poss6der le blouson ou
les baskets de marque du copain est trds forte, certains
6ldves (pratiquent" le racket - le fait de voler chez les
autres enfants. Deuxidmement, un uniforme serait le
signe d'appartenance d la mdme institution, d la m6me
6cole, ce qui cr6e ie sentiment de solidarit6. Et surtout
la fiert6, s'il s'agit des lyc6es traditionnels, tels L L.
Caragiale, Madgearu ou Matei Basarab etc.
On pourrait objecter - et on arrive ainsi aux aspects
n6gatifs - que I'uniforme est synonyme de la n6gation
de I'individualit6, que le d6fendre c'est pr6ner le retour
A la lampe d huile. Mais une id6e ancienne n'est pas
n6cessairement rnauvaise ! L'uniforme a eu ses vertus,
4;l.,
Francezd. BAC - Eseuri
il 1"" peut-etre encore' Tenant compte de ces
"
aspects, Le Ministdre de l'Education et de
la Recherche
que chaque
a propos6 2r partir de cette ann6e scolaire
- qu'il soit un
6tablissement choisisse un signe distinctif
uniforme ou une cravate avec son sigle etc'
D'ailleurs
qui a gagn6
on a observ6 qu'il s'agit d'un ph6nomBne
terrain dans d'autres pays tels que I'Am6rique
du
Sud, Les Etats-Unis ou le Canada'
Un autre aspect n6gatif serait la n6gation de
la
cr6ativit6,unelimitationdel'imaginationet
Pourtant il y a
l'6touffement du go0t du d6tail des ados'
beaucoup d'occasions pour les exercer'
C'est pourquoije crois en conclusion que chacun
la possibilit6 d'exprimer son individualit6 et
personnalit6, qu'il porte de I'uniforme ou non'
Et cela
tient de son intelligence et de son esprit
vivant'
it'-;i:42,
Femme qu modile
disporotl. Assiste-t-on d disporition de
la femme ou foyer ? (l)
du
Autrefois, le destin de la femme comportait
in6vitablement ces trois c6t6s: 6pouse, mdre et femme
* au foyer. C'6tait ce que les mdres et les grand- mdres
de ces femmes - ld leur avaient appris, c'6tait ce qu'on
$ avait inocu16 aux petites filles le long de leur enfance,
a
:.J
-! c'6tait, enfin, le but de leur vie.
sa Vue dans ces trois hypostases, la femme incarnait
la perfection: elle donnait la vie, elle s'occupait de
l'6ducation de ses fils et filles, elle veillait au bien-Otre
de la famille.
Mais, cette hypostase suffisait-elle pour que la
femme soit pleinement contente de sa vie ?
Au fur et d mesure que la soci6t6 a 6volu6, les
femmes se sont 6mancip6es. La condition de femme au
foyer ne les satisfaisait plus. L'6volution technologique, le
d6veloppement de I'industrialisation, la demande accrue
de nouvelles forces de travail, les incitent d une r6volution
de la mentalit6. Les femmes lutteront d6sormais pour leur
droit de travailler ir c6t6 de leurs maris, elles lutteront
aussi pour s'6chapper d la condition de femme au foyer,
dont les seuls buts 6taient de garder le domicile et de
respecter le maitre de la maison.
De nos jours, la condition de la femme a totalement
chang6: outre les m6tiers plus "f6minins", c'est-a Ol,l!. .,,,,
Franceza. BAC - Eseuri
associ6s d'habitude a la condition de la femme
(institutrice, actrice, chanteuse, pharmacienne'
infirmidre, etc.), des m6tiers typiquement masculins
sont pratiqu6s par les femmes (il y a des femmes
chauffeurs d'autobus, des femmes pilotes, des femmes
chirurgiens, des femmes ing6nieurs, etc')
Sortie de l'ombre ou la soci6t6 l'avait rejet6e' la
femme moderne est parfaitement adapt6e aux
nouvelles exigences de la soci6t6, capable d'6tre
*6gale" d son mari. Le statut de femme au foyer est
remplac6 avec succds par celui de femme
*ind6pendante,, du point de vue dconomique, qui mdne
sa vie selon sa Propre volont6.
Quand m6me, le milieu rural garde encore les
valeurs qu'on attribuait autrefois d la condition de
femme au foyer et, c'est pour cela qula la campagne on
peut trouver encore des femmes dont les seuls m6tiers
sont ceux de mdres et d'6pouses' Mais ld aussi' la
situation a commenc6 ir changer.
D'autre part, le concept de "femme au foyer"'
m6me si d6mod6, a pris une autre forme, celle de
femme mari6e a unhornme trds puissant
financidrement. Dans ce cas, la notion de femme au
foyer est d6natur6e, les attributions de m6nagdre et
tbtu celle de mdre, 6tant accomplies par une femme
pay6e en ce sens.
En conclusion, de nos jours, on assiste d la
disparition de la fernme au foyer dans I'acception
traditionnelle du terme et d I'essor du statut de femnne
6mancip6e, ind6pendante de son mari'
44
'.i:,'rri,li;lr*:liri disporoit. Assiste-t-On d lq disporition de
lo femme ou foyer ? (2)
Au d6but du XXldme sidcle, le statut de la femme
dans la soci6t6 et au milieu de sa famille a visiblement
chang6. Les femmes 6taient auparavant oblig6es de
rester au foyer pour s'occuper des enfants, des repas,
du m6nage, de la lessive, pour repriser les chaussettes
ou pour recoudre les boutons... Certaines d'entres elles
n'avaient pas une seule minute d consacrer d leur
d6tente ! En plus, elles 6taient mises de c6t6 sur le
march6 du travail d cause de la mentalit6 des hommes.
Je pense qu'on n'assiste pas d pr6sent d la
disparition de la femme au foyer, mais leur nombre est
minoritaire. Elles s'impliquent de plus en plus dans la
vie sociale, politique, culturelle, tout en 6prouvant le
i
besoin d'6tre utiles la soci6t6 et d'6tre valoris6es par
quelqu'un d'autre que par leurs maris ou leurs enfants.
Elles ont aussi d6montr6 leur capacit6, par leurs
r6ussites d plusieurs paliers. On rencontre dans notre
soci6t6 de nombreuses femmes d'affaires, des
mod6rateurs de t6l6vision, de grandes femmes
m6decins, des psychologues etc. M6me la vie politique
est peupl6e de femmes trds intelligentes quiy occupent
des positions importantes. Ce qui ne veut pas dire que
la femme ne fait pas son travail d la maison. D'oi son
merite'
#s
 Francezd. BAC - Eseuri
ll y a des situations ori les femmes ont choisi le
statut de femme au foyer pour des raisons
personnelles, par exemple pour se d6dier aux enfants
et au mari, mais il y en a d'autres qui n'ont pas d'autre
possibilit6. Je me rappelle de ma tante, Marie'
qui s'est
retrouv6e au chOmage suite d un licenciement' Comme
elle 6tait trop Ag6e pour trouver un job, aprds deux
Mais
ann6es de recherche d'un boulot, elle y a renonc6'
elle s'ennuyait ir la maison, d'ou ses occupations
diverses d I'ext6rieurl gym, cin6ma, elle 6tait devenue
le pr6sident de l'association des pr:opri6taires' elle
rendait visite chez des amies - bref elle essayait
de
rester le moins possible chez elle' Elle me disait en
plaisantant qu'elle faisait partie de la nouvelle
g6n6ration de femmes qui aiment autre chose que de
faire la cuisine, le m6nage et tout le reste'
Enfin, je crois que leur nombre varie d'une soci6t6
ir I'autre. Peut 6tre en Occident leur nombre est
de
inferieur d celui des pays moins d6velopp6s d cause
la pauvret6, des mentalit6s, des traditions' Quant d .
nous, on a d6jir chang6.
KfT$l.ig.6j
iiA volre ovis, tol6runce nme qvec
indiff6rcnce ? R6pondez
structur6e, orgumenl6e el
exemples pr6cis. (l)
Il est difficile d donner une r6ponse pr6cise d cette
question parce que l'id6e de tol6rance comporte une
sorte d'ambigulte.
F
D'une part, si l'on prend en consid6ration la
#
it
d6finition que le dictionnaire donne au mot "tol6rance"
- "respect de la libert6 d'autrui, de ses manidres de
,i
:i penser, d'agir, de ses opinions politiques et
religieuses,) - on ne peut aucunement dire que la
tol6rance rime avec indiff6rence. La tol6rance, vue
comme respect de la libert6 d'autrui ne suppose aucun
cdt6 n6gatif Par contre, elle repr6sente la
manifestation de l'apog6e de la civilisation. Etre tol6rant
envers les autres est un signe d'amabilit6, d'6l6gance
at de diplomatie. De cette perspective, la tol6rance rime
plut6t avec I'entente et devient synonyme de
I'acceptation d'autrui, de tous les points de vue: social,
ld6ologique, ethnique, religieux, politique, etc.
D'autre part, si I'on considdre qu'on ne peut pas
6tre tol6rant sans 6tre un peu indiff6rent, la r6ponse
change. Car I'indiff6rence quotidienne se dissimule
dans Ia tol6rance. Dans un monde domin6 par
l'6golsme, l'indiff6rence est devenue une manidre de
vivre. Elle s'apprend d la t616, en regardant la vie des
i+
 Franceze. BAC - Eseuri
nouveaux - riches, qui habitent leurs villas luxueuses'
se r6jouissant d'une manidre parfois grotesque et
absolument 6golste de leur argent, insensibles aux
probldmes graves des gens vivant d la limite de la
survie.
La tol6rance peut donc rimer avec I'indiff6rence si
I'on accepte la synonymie partielle: tol6rance-
indiff6rence. Tout comme la tol6rance, I'indiff6rence
peut 6tre pr6sente d tous les niveaux sociaux, dans la
famille, de mdme qu'autour de nous'
On la saisit mdme dans l'aspect de la ville: on ne
prdte pas attention d la place ou l'on gare sa voiture' on
Se contente seulement de la garer; on n'est
pas attentifs
ou I'on jette les ordures, donc, on les jette partout'
m6me du dixidme 6tage de I'immeuble qu'on habite'
Les autres acceptent la pr6sence des voitures
parqu6es n'importe oU, les piles d'ordures dans la rue'
sans s'indigner. On hausse seulement les 6paules'
Danslarelationavecnossemblables,l'indiff6rence
est plus voil6e: on toldre la pr6sence d'un pauvre vieux'
qui par hasard est notre voisin, mais on pr6fdre ne pas
se m6ler de ses affaires, ne pas le "d6ranger"'
En conclusion, la tol6rance comporte un brin
d'indiff6rence, mais il faut faire attention au rapport
6tabli entre I'acceptation et I'indiff6rence, parce que
I'exc6s d'indiff6rence mdne d I'intol6rance envers les
autres. ll ne tient qu'd nous de Earder un 6quiiibre
stable dans ce raPPort.
;:;ri:t'r:illli;4E
tA volre ovis, tol6rqnce rime qvec
indiff6rence ? R6pondez de fogon
::l'i;i
slruc{urde, orgument6e el donnez des
exemples pn6cis. (2|
A mon avis, ies deux concepts sont tout d fait
diff6rents, mais il faut d'abord 6tablir leurs sens. Les
dictionnaires nous proposent les d6finitions suivantes:
la to16rance, du latin tolerare (supporter), d6finit la
capacit6 d'un individu d'accepter une chose avec
laquelle il n'est pas en accord. Et par extension,
I'attitude de respecter la libert6 d'autrui en matidre de
religion, d'id6es philosophiques, politiques (Le Petit
Robert). Cette notion a 6t6 mise au point par la
philosophie ir partir du XVlle et du XVllle sidcle pour
6tablir que la diversit6 des id6es, d'opinions et de
croyances pouvaient 6tre support6e et tol6r6e dans une
m6me soci6t6 sans la mettre en danger tout en cr6ant
des divisions incompatibles. Le premier auteur de
r6f6rence qui a ennonc6 une th6orie de la tol6rance est
I'anglais John Locke, l'auteur de Lettre sur la tol6rance
ou il la d6finit comme le fait de "cesser de combattre ce
qu'on ne peut pas changer", c'est-d-dire supporter ce
qui est contraire d la morale (ou d l'6thique) du groupe
consid6r6 comme un absolu.
Mais elle s'applique d plusieurs domaines. Par
exemple, au niveau social elle d6signe I'attitude de
respect d'une personne ou d'un groupe social envels
49
 Francezd. BAC - Eseuri
ce qui est diff6rent de ses valeurs morales ou ses
normes. ll y a la tol6rance religieuse devant les
diff6rentes confessions de foi, ensuite la tol6rance
technique, linguistique, civile etc'
Par rapptrt d I'indiff6rence qui est I'oppos6 de
l'engagement, la tol6rance suppose une implication
et
un" oatt"ine r6flexion, une remise en question de ses
voir
propres principes, alors que l'indiff6rence n'a rien d
avec I'autrui.
Ainsi, l'indiff6rence (lat. indifferentia) c'est de
face
n'6prouver ni crainte, ni peur, ni plaisir, ni douleur'
pas du tout
d ce que I'on pergoit autour de soi' ll n'y a
besoin de tol6rance face aux choses pour lesquelles
on
personne
n'6prouve pas d'6motion. Par exemple, une
pour qui les questions de religion ne sont pas une
pr6occupation, ne peut 6tre qualifi6e de tol6rante ou
intol6rante en matidre religieuse' Elle est tout
simplement indiff6rente' Parmi les synonymes
de ce
concept on retrouve "insensibilit6", c'est-d-dire
manque d'int6r6t envers les besoins d'autrui'
En conclusion je considdre que ces deux termes
sont tout d fait incornpatibles' Car "Le pire de tous
les
6tats de I'dme est I'indiff6rence." (Felicit6 de
Lamennais), tandis que la tolerance peut ennoblir'
xhii;:i5o
Le plqisir de lo lecture existe-t-il encore ?
Qu'en pensez-vous ? R6pondez de fogon
slruslur6e, otgumenl5e, eJ donnez des
exemples pr6cis. (lI
De nos jours la lecture est fortement concurrenc6e
par les divers moyens d'information bas6s sur I'image,
comme la t6l6vision, I'lnternet, la vid6o. Pourtant, pour
beaucoup de gens la lecture reste une activit6
importante.
Lire un livre est une question de culture,
d'6ducation et de goOt. y
ll a des personnes qui sont
inclinSes d lire grdce d leur 6ducation et d leur culture,
ff mais, il y en a d'autres qui, malgr6 l'6ducation reQue, ne
veulent pas lire. Quelles seraient les causes de ce
d6sint6rdt pour la lecture ?
Premidrement, I'homme moderne est bombard6
par les m6dias de I'image, surtout par le biais de la
t6l6vision et de l'lnternet. ll suffit d'allumer la t6l6 ou
l'ordinateur pour recevoir le maximum d'information
d6sir6e en minimum de temps. Dans quelques minutes
on est au courant de tout ce qui nous int6resse, et cela
sans aller A une bibliothdque situ6e plus ou moins
proche de notre maison et sans lire un livre entier pour
d6couvrir une page d'inforrnation.
Deuxidmement, A cette premidre cause on ajoute
I'apparition d'autres tentations telles: les sorties en
boite et en discothdque, les randonndes en voiture, etc.
5i1r'i1r; iit,,'
Franceze. BAC - Eseuri
A l'6poqu" communiste la lecture 6tait une chose
type
essentielle de la vie des gens. Le manque de tout
qui
de loisir attrayant poussait les gens vers la lecture
ouvrait de nouveaux horizons' Des personnages
livresquestrdsdiversifi6sintroduisaientlelecteurdans
et
un univers lointain et envahissaient sa vie monotone
terne; parfois ces personnages faisaient le lecteur
r6ver
d la vie en rose d6peinte dans les livres'
Troisidmement, le mat6riel 6crit est co0teux et il
faut du temps pour chercher et trouver telle ou telle
@uvre, tel ou tel journal. Le probldme du co0t et
du
tempsperduesttotalementeffac6quandonal'lnternet
jeunes
d la maison. C'est pour cela que la plupart des
pr6fdrent la lecture sur I'lnternet a la lecture
traditionnelle.
Dernidrement, l'6cole ne r6ussit plus d susciter
I'int6r6t pour la lecture, le livre devenant de plus en
plus
par
d6suet ir cause de la vari6t5 d'informations fournies
[ ,6Jiur. La tecture exige un effort inte'ectuel
s6rieux et des techniques qui ne pas
procurent
beaucouP de Plaisir.
En ce qui me concerne, la lecture est en mdme
temps un moyen d'information, un passe-temps
agr6able mais aussi la principale source de formation
iniellectuelle. Pour moi, un homme culte est un homme
qui a un bagage intellectuel form6 par la lecture'
J'esprdre qu'un beau jour, dans la lutte in5gale
avec
l'audio- visuel, la lecture gagnera sa place'
existe-
slrucfur6e, orgument6e, et donnez des
exemples pr6cis. (2)
Selon mon opinion, bien qu'elle ait beaucoup de
(concurrents,,, la lecture est encore pr6sente dans la
vie des jeunes. Et mon affirmation ne se r6fdre
lorc6ment aux livres impos6s par l'6cole, mais d ceux
qu'on lit pour le plaisir personnel. Ouvrir un bouquin, se
caler dans un fauteuil et se laisser porter par la musique
des mots, laisser travailler son imaginaire... Comment
cela pourrait disparaitre ? Et puis, il y a "la mode" qui
impose certains titres tels que la s6rie d'Harry Potter
6crit par J. K. Rowling, "1s maitre des anneaux" de
Tolkien ou les romans de Coelho, trds en vogue d
pr6sent parmi les lyc6ens. En plus, il y a autant d'offres
de livres que de go0ts en matiere de lecture: du roman
de poche d6vor6 dans le m6tro d l'6dition originale
reli6e dont on tourne respectueusement les pages au
lond d'une bibliotheque, il y en a pour tous les go0ts'
Les livres s'adaptent d tout et a tous, d toutes les
6poques et a toutes les envies.
Je considdre-d4edab que les techniques modernes
telles que l'informatique captivent I'int6r6t des jeunes.
Ce qui est voyant, qui clignote et fait du bruit, parait plus
int6ressant{ fn talt, la lecture demandant un certain
effort intellectuel est consid6r6e difficile. Mais il y a
53
Francezd. BAC - Eseuri
quelques ann6es, la g6n6ration de nos parents
consacrait beaucoup plus de temps d la lectur"' Ol
entend toujours des mdres m6contentes qui disent: "A
mon 6poque je lisais beaucoup. Mon fils n'aime plus
lire, il reste toute la journ6e devant le moniteur d taper
sur Messenger ou d jouer Warcraft". Elles ont raison,
mais auparavant il n'y avait pas tant de tentations et le
temps libre 6tait d6di6 d la lecture, En effet, lesjeunes
lisent moins de livres et surtout, les jeunes qui lisent
des livres sont moins nombreux. En revanche, ils
achdtent de plus en plus d'albums d'imagesu" En ce
sens, pour gagner I'int6r6t des jeunes pour la lecture,
li6cole fait appel a plusieurs strat6gies: les concours
,.Mon livre pr5f6r6, ou "La joie de la lecture", qui
pourraient impliquer les 6ldves individuellement ou la
classe entidre. Et puis il y a les examens nationaux
comme le baccalaur'6at qui oblige d parcourir les
@uvres essentielles de la litt6rature roumaine'
En tout cas, quand je vois dans une librairie un
gamin plong6 dans un livre, compldtement sourd d tout
ce qui I'entoure, je me dis: "non, la lecture et les livres
ne vont pas disparaitre, au profit des jeux vid6os et du
cin15ma".
,,54'
humonilqire ? loquelle ? Por.rrquoi ?
R6pondez de fiogon sln ctrr€e, otgumenl6e'
e{ donnez des exemPles Pr6cis. (l}
Les activit6s humanitaires couvrent une large
palette, depuis le geste de partager la souffrance d'un
inconnu jusqu'aux donations mat6rielles.
L'id6e d'aider les gens en souffrance n'est pas
nouvelle; a I' origine, elle est une id6e
fondamentalement chr6tienne soutenue par l'69lise.
Depuis quelques ann6es les m6dias aussi, essaient
de promouvoir ce genre d'actions qui ont comme but,
I'appui accord6 aux gens en g6ne, . handicap6s ou
victimes de toutes sortes de d6sastres. A mon avis, il n'y
a pas de place pour la publicit6 dans un vrai acte
humanitaire; il doit 6tre fait en discr6tion totale.
Pour un homme quelconque une action
humanitaire n'a pas seulement le sens d'une donation
financidre mais aussi de I'int6r6t accord6 a une
personne en difficult6. ll pourrait 6tre un geste trds
simple, qui n'implique pas le renoncement aux biens
mattiriaux, mais un partage de son temps libre. Etre A
c6t6 de quelqu'un qui souffre est un acte humanitaire
plus beau peut-Otre que toute somme d'argent qu'on lui
donnerait seulement pour 6tre appr6ci6 des autres.
ll y a quelques ann6es, si j'avais regu une invitation
de participer A une activit6 humanitaire, j'aurais h6sit6,
rl$5 ;1rt,iliiir
 Franceze. BAC - Eseuri
Les raisons en auraient 6t6 multiples: le manque de
temps, mon doute concernant ma capacit6 d'6tre plus fort
que les autres... A vrai dire, d ce moment-ld, je ne savais
pas si je pouvais ignorer mes propres besoins ou r6ves
pour me mettre au service de mes sernblables. Mais, une
exp6rience insolite a chang6 ma mentalit6.
J'6tais en dixidme et notre professeur principal nous a
propos6 de visiter un orphelinat, faire de petits cadeaux
er
aux orphelins qui y habitaient. C'6tait lel juin, la Journ6e
lnternationale de I'Enfant, une occasion appropri6e pour
une telle visite. Je me rappelle l'6motion de la rencontre
avec les petits enfants. On ne saurait pas dire lesquels de
nous 6taient plus 6mus: nous ou eux ? C'6tait un
sentiment 6trange qu'on 6prouvait: un m6lange de
tristesse et de joie envahissait notre Ame' Ce jour-ld j'ai
appris que dans ce monde A la recherche des satisfactions
imn'r6diates, insensible aux souffrances des autres, il y a
des enfants qui souffrent beaucor-lp, pas pour des raisons
mat6rielles, comme on le croirait, mais d cause du
manque d'affection. Pour eux, les petits cadeaulx qu'on
leur a offerts ne valaient presque rien par rapport aux
moments pass6s ensemble.
A partir de ce jour-ld j'ai commenc6 d voir
autrement les actions humanitaires, quelques soient les
formes qu'elles prennent (simple visite A I'hopitalou d la
prison, aide offert d un pauvre vieillard etc.). Leur
principal but est de rendre les gens conscients de leur
pouvoir int6r'ieur et de leur offrir la joie unique qu'on
ressent quand on aide quelqu'un. Un aide, tout
modeste qu'il soit, remplit les ceurs de bonheur et,
peut-6tre, la plus grande r6compense de toutes est le
sourire des yeux de celui qu'on a aid6.
i"50
..';,:ll,;:!lri:S:
fl,t seriez-"ous rente(el pqr une qcivil6
,r;,iri;!tii* humonitqire ? kquelle ? Pourquoi ?
R6pondez de fogon stn cfur6e, otgumenl6e,
e{ donnez des exemple prccis. (2}
A mon avis, une activit6 humanitaire est la preuve
d'une grande g6n6rosit6. Je me sens tent6 par une telle
activit6 car je considdre qu'd notre Age c'est une
exp6rience utile qui peut nous apprendre d 6tre plus
impliqu6s et d aider ceux qui en ont besoin. Et
nralheureusement, il y a beaucoup de malades ou
d'enfants issus des familles d6sorganis6es, beaucoup
de gens sans abri ou trds pauvres, des vieillards etc.
+
D'ailleurs, la morale chr6tienne soutient l'aide
humanitaire et elle considdre que plus on est g6n6reux,
plus on est r6compens6 d son tour. J'ai 6t6 toujours
touch6 quand j'ai vu A la tel6 les gens rest6s sans abri
d causes des inondations ou des enfants quitt6s par
leurs parents, et c'est pourquoi j'aimerais m'impliquer
dans une organisation qui offre soutien aux enfants
sans abri. Je me rappelle qu'il y a deux ans, a
I'occasion de Nodl je suis all6 avec quelques amis d
I'h6pital Grigore Alexandrescu, ou j'ai chant6 des nodls
aux enfants malades et j'ai 6t6 trds heureux lorsque j'ai
vu des sourires jaillir sur leurs ldvres.
Mais de I'autre c6t6 il serait trds difficile pour moi
de m'impliquer davantage d ce moment dans une telle
activit6. Bien qu'on ait une grande Ame, il est trds
'5V,';
 Franceze- BAC - Eseuri
difficile d'ignorer ses propres besoins pour offrir une
aide aux autres. Je suis maintenant trds occup6 avec la
pr6paration du baccalaur6at et d I'examen d'admission
d la facult6, c'est pourquoi mon temps libre est assez
limit6. En plus, pendant mes vacances, ie voudrais aller
en ltalie ou ma mdre travaille pour trouver un boulot
estival, car j'aimerais gagner tout seul mon argent
pour
payer les frais d'6tude. Pourtant j'espdre que je
trouverai un moment quand je serai 6tudiant pour
m'impliquer d'une manidre engageante dans une telle
activit6.
En conclusion, je considdre que chaque personne
doit consacrer de son temps d une activit6 humanitaire,
car cela prouve de la g6n6rosit6, de I'altruisme, en fait
de I'humanit6.
]r=15&
les rpmqns policierc pr6senlenl un cerloin
inr6dt pour vous ? Pourquoi ? R6pondez
de fogon structur6e, qrgument6e dl
donnez des exemples pr€cis. (ll
l
Mdme si de nos jours la lecture est concurrenc6e
par I'audio-visuel, il y a des gens qui lisent encore avec
plaisir des cr6ations litt6raires, des gens pour lesquels
la lecture est un loisir.
Pour 6tre r6aliste, il fatrt admettre dds le d6but, que
le roman a perdu de sa force et que la prose 6crite sous
la forme de roman est de plus en plus d6sudte.
Pourtant, les romans policiers, m6me s'ils ne sont plus
en vogue, suscitent I'int6rdt du lecteur grAce aux sujets
int6ressants qui ne lui permettent pas de s'ennuyer. Les
crimes, car d'habitude il s'agit de crimes, portent le
lecteur, le souffle coup6, du premier moment jusqu'au
d5nouement.
De tous les types de romans, les romans policiers
repr6sentent un genre de litt6rature facile a lire, une
litt6rature qui accompagne le voyageur lors de ses
s6jours ou de ses voyages. Une litt6rature "facile",
mais trds captivante A la fois. L'intrigue, plus ou moins
compliqu6e permet au lecteur de se sentir plus I'aise i
qu'en lisant un roman classique.
Des romanciers comme Sir Arthur Conan Doyle,
Agatha Christie et Georges Simenon ont cr66 des
personnages puissants qui ont domin6 pour longtemps
i59, rrilll:i
Franceze. BAC - Eseuri
la litt6rature et la cin6matographie. Les d6tectives
Hercule Poirot et Sherlock Holmes, ou le commissaire
Maigret sont des personnages pittoresques et
puissants, vivement d6Peints.
La qualit6 primordiale du r6cit policier est sa
dynamique interne qui a pour effet majeur le fait qu'une
fois le livre entam6, le lecteur se voit oblig6 de le
continuer jusqu'd la {in, sans interrompre sa lecture le
moins du monde. L'intrigue du polar transpose le
lecteur de l'6tape de lecteur passif d celle de lecteur
actif qui intervient mentalement dans l'intrigue policidre
essayant, d son tour, A cdtrS du d6tective, d'investiguer
le crime.
Les auteurs de polars savent brouiller les pistes en
alternant les moments de suspense avec cetlx de
calme. Ce proc6d6 a comme but la cr6ation d'une
atmosphdre palpitante. A la fin du roman on se d6tend,
car nos d6tectives ont 6lucid6 le mystdre dtl crime.
Avec la d6couverte du criminel, le iecteur se sent lib6re
et apte d lire encore un polar de la s6rie.
Parfois consid6r6s une sous-litt6rature, mal 6crite,
v6hiculant une id6ologie douteuse, les polars
pr6sentent encore de I'int6r6t pour les lecteurs de notre
dge grAce aux personnages uniques, a I'intrigue
captivante, au pouvoir cr6atif des auteurs. MOme si les
polars ne sont plus d la mode, ils constituent un
passe-temps agr6able pour les amateurs de lecture.
60
r les romons policiens pr6sentenl un cerlqin
I'int6l€t pour vous ? Pourquoi ? R6pondez
de fogon slruclur6e, orgumenl6e el
donnez des exemples pn6cis. (21
Les romans policiers repr6sentent un type de
roman essentiellement bAti sur I'observation et le
raisonnement logique. A mon avis, le plaisir du lecteur
procur6 par ce type d'ouvrages est celui d'un jeu, d'un
exercice de r6flexion et de d6duction, oD il s'identifie au
h6ros tout en se mesurant d lui.
Personnellement, je trouve ce genre trds
provoquant, et j'aime souvent me mesurer avec I'auteur
et deviner rapidement l'6nigme d'un cas. Tout est
comme un concours: lorsque j'ai I'impression d'avoir
trouv6 la solution, I'auteur multiplie les obstacles
mat6riels et les pieges logiques au long de I'enqu6te:
plusieurs suspects, de nouveaux meurtres, des
diversions et souvent des menaces contre I'enqudteur
m6me. Tous ces 6l6ments construisent un r6cit
extr6mement complexe mais coh6rent. L'auteur ne
d6masque d'ailleurs le coupable qu'a la fin, oir
g6n6ralement il explique par quel moyen il a d6nou6
I'affaire. Et alors je peux me rendre compte si je I'avais
devin6 ou non.
Par l'interm6diaire de la lecture d'identification,
j'aime me situer moi-m6me d la place du d6tective qui
essaie de trouver la solution: "Le lecteur et le d6tective
doivent avoir des chances 6gales de r6soudre le
61'" lr' l
 Francezd. BAC - Eseuri
probldme", a observ6 S. S. Van Dine, dans un article
de Mystdre magazine (1951).
Comme le roman policier est un genre s6riel fond6
sur le double ph6nomdne de la r6p6tition et de la variation
(c'est;d-dire qulil se d6veloppe en s6ries de romans
mettant en scene le m6me univers ou le m6me
personnage, comme Sherlock Holmes ou Hercule Poirot),
certains sp6cialistes I'ont inclus dans la cat6gorie de la
paralitt6rature. Je considdre qu'il y a une diff6rence
notable entre un roman de grande valeur litt6raire,
comme "A la recherche du temps pefdu" de Marcel
Proust ou (Les mis6rables,, de Victor Hugo et un tel
outrage. Et pourtant Conan Doyle, I'auteur de Sherlock
Holmes, G. K. Chesterton, qui a donn6 vie au personnage
du pdre Brown, un pr6tre d6tective et Agatha Christie qui
fit naitre miss Marple et surtout Hercule Poirot, ce sont
des noms trds importants qui ont cr66 de v6ritables chef
d'ouvres du genre. Aujourd'hui le roman noir, le roman
d'atmosphdre, le roman d'espionnage, le thriller, le roman
, d suspense sont consid6r6s comme autant de sous-
cat6gories du roman policier.
Mais si int6ressants qu'ils paraissent des titres comme
"Arsdne Lupin contre Sherlock Holmes", "Les Enqudtes
d'Hercule Poirot", "Le crime de l'Orient-Express", "!ix
petits ndgres,, etc., ils ne peuvent pas r6pondre d tous mes
besoins en tant que lecteur. Souvent je prefere I'intensit6
i
des 6motions la rigueur du raisonnement, que je trouve
par exemple en: *Crime et chdtiment" de Dostoi'evski ou
"Madame Bovary" de Flaubert.
En conclusion, je crois que chaque livre a ses
lecteurs, et chaque lecteur a plusieurs pr6f6rences,
tenant compte de son Age, de sa disposition, de son
6tat d'esprit, son backgrou.nd culturel, son horizon
d'attente.
li.$ll,l$62:r
iq: [e look rcpresenG une portie imporlonie de lo
devient trrls impofionft oiftrrcs, occessoitts,
couleus, molques el suilout les v€lemenls.
hridemmenl, lo moni&rc de dhEbiller des
ieune esl influenc6e por lo mode. (t)
Le look repr6sente une partie importante de la vie
de tous les gens. Un argument qui soutient cette id6e
est, par exemple, une interview d laquelle il faut
participer pour obtenir un bon emploi. En ce cas, le look
a une importance, je dirais, vitale. Un patron
n'engagera jamais quelqu'un qui ait une lenue
n6gligente, parce que la tenue refldte, d mon avis, la
personnalit6 des gens.
Pour les ados, le look repr6sente un peu de plus: un
mode de vie, une manidre d'6tre. Donc, en premier lieu,
le look est un miroir des go0ts et des pr6f6rences.
Chaque adolescent a son propre style, conform6ment d
ses go0ts. En ce qui concerne les vOtements, la plupart
de nous adoptent le style sport, plus ad6quat aux jeunes
qu'd toute autre cat6gorie d'Age. Ce style commode et
pratique est appropri6 aux randonn6es dans le parc, aux
activit6s quotidiennes. Quand il faut rendre visite on
adopte d'habitude un style sport-6l6gant. Pour les sotties
en bo?te on pr6fdre un style un peu extravagant. Aprds
tout, on ne sort pas en boite tous les soirs !
En deuxidme lieu on est influenc6 par la mode du
moment. Parfois, on devient les victimes de la mode,
63
Franceze. BAC - Eseuri
soumis d ses caprices. Par exemple, on peut changer
de coiffure d'une semaine d I'autre, on change la
couleur de ses cheveux assez souvent. Pour ne plus
parler des couleurs d la mode, qu'on doit retrouver d
tout prix dans ses habits.
En troisidme lieu, notre style refldte notre appartenance
d un courant ou d un groupe. Le look des fans du rock est
totalement diff6rent de celui des hippies, tandis que le
courant rap n'a rien d faire avec le courant house.
Malheureusement, en d6clarant son appartenance
d un groupe ou d un courant, ilfaut se borner d imiter le
style choisi, avec peu de variations, pour ne pas induire
en erreur ceux qui nous connaissent. Cela r6duit la
capacit6 cr6atrice de I'adolescent mais on peut adopter
un look unique qui nous repr6sente.
i
Quant moi, j'ai un style personnel qui combine
des 6l6ments diff6rents. Par exemple, j'aime les
accessoires hippies mais ma tenue pr6f6r6e est sport-
6l6gant. Ces habits me donnent de la confiance en moi
et jb me sens trds bien quand je les porte.
A l'6cole, tout comme mes colldgues, j'aime mieux
porter un jean, une blouse et des chaussures sportives.
L'introduction de I'uniforme a l'6cole ne m'a pas
d6rang6 parce que notre uniforme consiste en un
veston et une cravate ayant le sigle du lyc6e imprim6.
Le choix du reste des v6tements d6pend de nous, d
condition qu'on ne porte pas de couleurs trop vives. Les
couleurs accept6es d l'6cole sont le blanc, le noir et le
bleu. Je pourrais longuement parler de mon look, mais
je dois en tirer une conclusion.
Bref, le look des ados a une grande importance
pour la {ixation des relations, pour le sentiment
d'appartenance d un courant de pens6e, et surtout pour
la formation de la personnalit6 et du propre style.
"64
tr"tr
. ,'t,'.*itl:..,1.
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-_*lN*i4vie dee odolecents" p6riode dons loquelle lout
devienr tuis imporlont: coiftrrcs, occessoittg,
ouleurc, moftlues et surtout les v6fements.
hridemment, lo moniCrc de dhobiller deg
ieunes est influencde pcr lo mode. (2|
Comme tout le monde tient compte plus ou moins
consciemment de ia faqon de s'habiller de I'autre, la
manidre dont on choisit les v6tements a beaucoup
d'importance pour chacun d'entre nous. La premidre
impression que I'on se fait des gens est visuelle.
G6n6ralement, le style vestimentaire d'une personne
peut fournir une premidre id6e de sa personnalit6, de
son comportement affectif et social, didactique et
professionnel.
Mais pour les ados, la manidre de s'habiller est
encore plus importante, parce que durant cette 6tape
de la vie les jeunes cherchent leur identit6 et forment
leur style. Leur manidre de s'habiller peut r6v6ler leur
caractdre mais elle peut 6tre 6galement due aux
pressions du groupe, ph6nomdne appel6 par les
sociologues "le ph6nomdne tribal". On observe, de
plus en plus, des regroupements d'adolescents li6s aux
autres membres par le partage d'un m6me centre
d'int6r6t, par un m6me 6tat d'esprit, une m6me passion
ou par un m6me style vestimentaire.
 1il
ifr
Francez1. BAC - Eseuri
Conformement a une 6tude, a chaque style
vestimentaire correspond une tribu. par exemple, les
shows offs sont ceux qui sont proches de I'esprit
rappeur. Ensuite ce sont les passionn6s: des ados
engag6s, passionn6s, avec beaucoup de temp6rament,
proches de la culture hip-hop hispanique. puis les
ludiques qui sont les ados qui ne se prennent pas au
s6rieux et enfin les anticonformistes sont antipub,
suivent le mouvement "no logo" et portent donc des
vdtements sans griffe. La mode est donc perQue
comme un facteur d'int6gration chez les jeunes.
Le sociologue Michel Fize, coauteur de I'ouvrage Le
Bonheur d'6tre adolescent affirmait: ,,Le conformisme
vestimentaire atteint son paroxysme au colldge. Le jeune
se pr6cipite pour rev6tir les attributs qui vont faire de lui un
adolescent accompli: la parure opdre comme un signe de
reconnaissance. Et plus I'adolescent vieillit, moins il
semble sensible aux marques".
i
Quant moi, je peux dire que je suis I'adepte du
style sport et l6ger. J'aime me sentir bien dans ma peau
et dans mes vdtements, c'est pourquoi une paire de
jeans, une chemise et des chaussures commodes, ga
suffit pour moi. Souvent j'harmonise le style l6ger et
l'6169ance. Bien s0r, il y des situations oir je dois
m'habiller d'une manidre sobre, par exemple pour
soutenir un examen. Les tenues de soir6e, je les aime
aussi et je raffole de les porter lors d'une occasion
spdciale, telle que le bal ou les noces.
Bien qu'on affirme que
"L'habit ne fait pas le
moine", je considere finalement que les jeunes
accordent beaucoup d'importance a la manidre de
s'habiller.
tK1.1li..'i.66i
un 6crivoin pr6f6r6 ? Lequelel
'Avez-vous
pour quelles roisons ? (l)
Pour moi il est difficile de choisir un 6crivain pref6re
parce que j'en ai plusieurs que j'aime beaucoup. Parmi
eux, des 6crivains classiques et modernes d'expression
frangaise. Mais je me limiterai d Albert Camus, auteur
lranEais d'origine alg6rienne qui a regu le prix Nobel de
la litt6rature en 1957.
!
Ecrivain existentialiste et philosophe, Albert Camus
est auteur d'essais philosophiques, de pidces de
th6Atre et de romans oit 1l d6peint le drame de
I'existence humaine. Toute son @uvre est ordonn6e
autour de deux p6les: I'absurde.et la r6volte. Parmi ses
@uvres je mentionne les essais philosophiques "Le
mythe de Sisyphe,, ,.L'homme r6volt6"; les pidces de
th6Atre: "Caligula", "Le malentendu", "Les justes"; les
fgmans: "L'Etfangef,,, ..La Peste,,, "La ChUte".
.L'Etranger" est un roman dont le thdme est
I'absurdit6 de la condition humaine, absurdit6 issue de
la confrontation de la conscience avec l'irrationnel du
monde. Le sentiment de I'absurde nait, d'aprds Camus,
d'un besoin humain d'ordre et de coh6rence dans un
monde qui n'a ni sens, ni coh6rence. Le personnage
principal du roman, Meursault, ne se conforme pas aux
canons de la morale sociale, il semble d6pourvu de
toute sensibilit6, de tout 6lan.
"Aujourd'hui maman est morte" - voild l'affirmation
6V':
 Franceze. BAC - Eseuri
du d6but du roman qui rappe le lecteur
f par
l'indiff6rence avec laquelle elle est faite. Meursault ne
semble pas vivre sa vie, il assiste plut6t d sa vie. ll est
6tranger au monde et d lui-m6me. lndiff6rent d la mort
de sa mdre, il a des relations purement administratives
avec l'asile oir elle est morte, mais il participe, absent,
d ses fun6railles.
A un moment donn6, il arrive d commettre un crime
absurde. A la suite de quelques hasards, il devient, sous
le soleil br0lant d'Alg6rie, le meurtrier d'un Arabe. "C'est
d cause du soleil", vient son explication. lci on saisit la
pens6e camusienne, caract6ris6e par une perception trds
sensible du monde: le soleil, la mer et les paysages
m6diterran6ens jouent un grand r6le dans ses romans.
Le personnage principal - le narrateur - mdne une
vie au caractdre machinal, indiff6rent aux conventions
sociales. En fait, c'est pour cela qu'il est condamn6 d la
mort - pour ne pas s'6tre conform6 aux m@urs de la
soci6t6.
Camus garde pourtant sa foi en l'6tre humain. En
prison, en attendant sa mort, Meursault a un nroment
d'humanisme et une sorte d'espoir inexplicable lui
r6chauffe le cceur. ll redevient humain.
Le style-m6me du roman "L'Etranger", un style
neutre, fait que la narration ressemble d un journal
intime, ce qui donne un plus de vraisemblance d
l'6criture et accroit le pouvoir de s6duction de la lecture.
Pour finir, je dirais que j'ai choisi cet 6crivain pour
sa manidre d'6crire, pour les personnages qu'il cr6e et
pour les thdmes qu'il explore, mais aussi pour la
profondeur de sa pens6e qui touche les Ames et qui
invite d la m6ditation.
:::ii :ti8
Avez-vous un 6crivoin pr6f6r6 ? Lequel et
',...::;,:;:'t!::,'tt pOUf qUelles fOiSOnS ? (2)
ll est assez difficile de r6pondre d cette question,
car je suis passionn6 de lecture et j'ai plusieurs
tlcrivains pr6f6r6s. Mais je vais en choisir un et je pense
a Honor6 de Balzac. Pourquoi lui ?
D'abord parce que j'ai 6t6 fascin6 de sa forte
personnalit6. ll a 6t6 69alement dramaturge,
journaliste, politicien - enfin la litt6rature 6tant celle qui
I'a consacr6. Ensuite, j'ai toujours admir6 son 6nergie et
sa puissance de travail, qui ont fait de lui une
personnalit6 dominante du Xlxe sidcle, son nom
demeurant dans I'histoire de la litt6rature frangaise et
de celle universelle. Son activit6 illustre pleinement les
paroles: "Un grand 6crivain est un m6lange
d'inspiration (1%) et de transpiration (99%)". Balzac a
invent6 le roman moderne, historique et social. Sa
"Com6die humaine" est une peinture r6aliste de la
soci6t6 moderne et une tentative de saisir la diversit6
de I'espdce humaine: se voulant "le secretaire de la
realitti", I'auteur 16pertorie les diff6rents groupes
sociaux et les observe d la manidre d'un scientifique. La
finesse psychologique qui caract6rise ses observations
est une autre raison pour laquelle j'aime ses ouvrages.
J'ai et6 fascin6e par ses romans "Pdre Goriot' et
"Eugdnie Grandet". Je me rappelle l'impact que les
paroles de pdre Grandet "La vie est une affaire" ont eu
69
 Francezd. BAC - Eseuri
sur moi - elles ont represente une vraie leEon de vie.
D'ailleurs certains personnages comme le pere i
Goriot, Rastignac ou C6sar Birotteau sont devenus de i
v6ritables l6gendes litt6raires et m6me des moddles
pour certains 6crivains. Je pense maintenant ir G.
Cdlinescu, qui dans son roman ..L'Enigme d'Otilia",
construit son personnage pdre Costache comme un
rn6lange entre pdre Goriot et Grandet. L'6crivain
roumain utilise aussi une technique nommee
balzacienne, assez cultiv6e par les r6alistes: celle de la
focalisation. Car Balzac consid6rait que chaque maison
est un document sociologique et moral.
Pour conclure, je suis d'accord avec Victor Hugo
qui affirmait le 21 aoOt 1850 que Balzac faisait partie de
"la forte race des 6crivains r6volutionnaires". Car il va
"droit au but. ll saisit d bras le corps la Soci6t6
moderne. ll arrache d tous quelque chose, €luX uns
I'illusion, aux autres l'esp6rance, d ceux-ci un cri, i ,
ceux-ld un masque>. D'oir on comprend que cet
6crivain dit quelque chose sur nous tous. Alors,
lisons-le !
''r'70.
,,:
I
,
i
;r slrucfur6e, orgumenl6e el donnez des
r exemples prccis. (1)
Depuis toujours, le concept de vie 16ussie
I
comporte des aspects multiples. On ne peut pas
i imaginer une vie r6ussie d'un seul point de vue,
quelque important qu'il soit pour nous. Une vie r6ussie
signifie avoir du succds sur plusieurs plans:
professionnel, sentimental, familial, social et la liste
r
peut continuer... Analysons un peu les conditions d
,
remplir pour se contenter d'une vie r6ussie.
Pendant des sidcles, des gens de tous les coins du
l
monde et de diff6rents niveaux sociaux et culturels ont
i
consid6r6 I'6ducation la plus importante dans la vie.
Pour moi aussi, l'6tude individuelle ou collective est une
premidre condition de r6ussite. Un homme cultiv6 a une
chance de plus de r6ussir dans la vie. Le niveau
d'apprentissage est celui qui recommande les gens
pour un emploi mieux r6mun6r6. Mais cette r6ussite
professionnelle repose sur un premier 6l6ment, une
autre condition, mais cette fois-ci, de type affectif:
l'ambition. A mon avis, l'ambition d'atteindre le but
propos6 est le premier pas vers le succds.
Un autre c6t6 de la r6ussite est celui familial. Pour
moi, une famille heureuse est une famille dans laquelle
dominent l'entente et I'harmonie. Avoir une famille d soi,
71
 Francezd.. BAC - Eseuri
des enfants, voila un autre but d suivre d la recherche
d'une vie r6ussie.
Vivre sainement et garder sa forme sont d'autres
conditions essentielles auxquelles je pense
s6rieusement. Les m6dias fournissent tout le temps des
images de gens trds attirants et d'allure sportive.
L'homme moderne doit se soumettre aux exigences de
la soci6t6: pour avoir un beau corps, il doit mener une
vie saine, ce qui implique de manger sainement et de
pratiquer un sport.
A part toutes ces conditions que j'ai 6num6r6es je
peux ajouter une autre, tout aussi importante que
celles-ci. ll s'agit de se faire de bons amis et de garder
ceux qu'on a d6jd. Nos amis peuvent nous rendre la vie
belle, en la remplissant de moments inoubliables, en
i
nous aidant garder l'6quilibre psychique dont on a
besoin pour dSpasser les probldmes de la vie.
Un homme ayant du succds professionnel grAce d
son 6ducation, une famille heureuse et beaucoup
d'amis, un homme vivant en harmonie avec les autres,
peut 6tre consid5r6 un homme qui a r6ussi dans sa vie.
Etant donn6 qu'on n'a pas encore invent6 une recette
du succds, on doit se contenter d'accomplir les
conditions susmentionn6es.
i vie equilibr6e et procurent les petits plaisirs qu'on a
r!
),'.:.'Vg
Quelles seruienl, selon vous, les conditions
d'une vie n6usie ? R6pondez de
strucfur6e, orgument6e el donnez des
exemples pn6cis. (2)
A notre Age, cette question est trds importante, car
en fonction des r6ponses que nous y trouvons nous
allons bAtir notre vie. Je I'ai rumin6e quelque temps et
je crois qu'on doit mettre sur le premier plan la famille,
la sant6 et les relations sociales. La famille offre
l'6quilibre dont on a tant besoin et sans laquelle on
serait plus pauvre et sans repdres affectifs. En plus, au
sein d'une famille nombreuse on fait des 6changes et
on apprend d 6tre g6n6reux et altruiste. Une bonne
sant6 est importante aussi parce-qu'elle perrnet d'6viter
l'ins6curit6 qu'apporte la souffrance, la perte d'estime
de soi qui survient quand on est d6grad6 par la
maladie. Avoir de I'humour, ga rend sympathique, donc
favorise les contacts et les relations sociales,
professionneiles, amicales, amoureuses.
Ensuite, une carriere professionnelle r6ussie est le
r6ve de tout jeune ambitieux qui vit dans une soci6t6 oir
la concurrence trds forte l'oblige d 6tre trds bien pr6par6
pour se maintenir dans sa position. La caridre est
associ6e aussi aux moyens financiers qui assurent une
souvent envie de se satisfaire.
Francezd. BAC - Eseuri
(Pour r6ussir notre vie, apprenons d'abord d en
profiter pleinement". C'est I'id6e centrale du livre de
Jean-Louis Servan-Schreiber. "Vivre content", dont j'ai
lu quelques extraits dans la revue "Psychologies". Je
considdre que I'opinion sur une vie r6ussie est
lnfluenc6e par plusieurs facteurs: I'dge, la profession,
I'environnement soeial, la culture et, pourquoi pas, le
courage dont on ne peut pas se passer.
Alors je vais conclure tout en rappelant encore une
fois le nom de Jean-Louis Servan-Schreiber, qui
soutient I'id6e que le courage quotidien est
indispensable d chaque instant de notre vie: le courage
de dire <non> sans nous sentir coupables de le faire, le
courage de chanter et de danser, le courage de
r6fl6chir, le courage de d6cider d'6tre libre, de renoncer
ou de simplifier, de s'engager et d'aimer. C'est-i-dire,
d'6tre soi-mOme.
v4
| 1:;'l :: | .,:l
|L. ) ::,.1.!
tX Rqcontez un moment imporlont de votre
tir::i:"]i,',;.;,,ir:Vie dt6lCVe dOnl VOUS gOfde7 Un vif
souvenin (lI
A la fin du lyc6e, aprds douze ans d'6tude, je peux
dire que j'ai v6cu plusieurs exp6riences qui m'ont
profond6ment marqu6. L'une de ces exp6riences dont
je garde un vif souvenir est celle de la rencontre, d 7
ans, avec ceux qui allaient devenir mes colldgues
d'6cole 6l6mentaire et surtout avec mon institutrice.
L'entr6e au lyc6e a eu une forte impression sur moi.
Chacune de ces exp6riences a son importance, mais la
plus dmouvante me parait mon premier jour d'6cole,
peut-Otre aussi parce que rnaintenant je finis le lyc6e.
Je vais vous raconter donc, I'histoire de ma
premidre journ6e d'6cole. Accompagn6s de leurs
parents, mes futurs copains cherchaient des yeux, tout
comme moi, notre institutrice. Elle est venue avec un
registre et a commenc6 d appeler nos noms.
Une fois la r6union scolaire finie, on I'a suivie dans
l'6cole. Elle 6tait belle et 6l6gante et j'ai su, dds lors,
qu'on allait s'entendre bien. Mon ceur battait fort. On
s'est approch6 de notre salle de classe. Sur la porte,
une abeille en carton, tenant entre ses ailes le nom de
notre classe, I B, nous invitait a y entrer. Le souffle
coup6, nous y sommes entrrSs. Des manuels et des
fleurs nous attendaient sur les pupitres. Les parents
6taient disparus dans un instant. Tout comme une
v5
 FrancezA. BAC - Eseuri
magicienne, I'institutrice les avait fait disparaitre. A
partir de ce moment-ld on allait 6tre seuls, nous et elle,
dans notre salle de classe, dans une relation unique de
sinc6rit6 et de confiance.
Nous avons fait connaissance encore une fois. Elle
nous a dit son nom, nous lui avons dit les n6tres. Par la
fenOtre large ouverte les rayons d'un soleil doux,
d'automne, nous r6chauffaient les Ames et nous
donnaient de I'espoir. Les oiseaux chantaient prds de
notre fenOtre et la voix de I'institutrice se mdlait d leur
gazouillement. L'institutrice nous a souri et son sourire
a envahi nos ceurs d jamais, je crois.
..1'ai os6 parler avec ma copine. Elle 6tait brune et
maigre; elle allait devenir ma meilleure amie, la
gardienne de mes secrets.
L'entr6e d l'6cole a compldtement chang6 ma vie.
Je ne suis plus un enfant isol6 et timide, mais un
adolescent sociable. S'il faut remercier quelqu'un pour
mes r6sultats scolaires ultdrieurs, pour mon progrds
scolaire, c'est tout d'abord mon institutrice.
.'76
de volre
gordez vif
souvenir. (2)
Une fois le lyc6e termin6, je sens une certaine
nostalgie car je suis conscient qu'une partie de ma vie
prend fin et une autre commence. Ce sont des
sentiments naturels, que mes camarades 6prouvent a
leur tour bien qu'ils ne le reconnaissent peut 6tre pas.
C'est pourquoi toute histoire pendant cette p6riode
acquiert une certaine saveur indicible qui gagne une
valeur sentimentale au fur et d mesure que le temps
passe. Je me rappelle avec plaisir les excursions avec
mes colldgues et notre professeur principal a la
montagne, les soir6es surprise, les nuits pass6es avec
mes amis a faire des blagues et a raconter des
moments amusants de notre vie, nos fuites a la
bibliothdque pour trouver un roman pour la classe de
roumain etc.
Mais ce que je n'oublieraijamais c'est la rentr6e en
neuvieme: mon premier jour en tant qu'6leve de lyc6e.
J'rStais assez timide et d cause des 6motions je
suis entr6 dans une autre classe. Vous vous rendez
compte de ma stupeur de ne pas entendre mon nom
prononc6 par le professeur principal de la classe 9 F.
Mais le professeur a 6t6 trds gentil et m'a indiqu6 la
direction correcte pour trouver ma classe, g E. Vous
devinez, bien sOr qu'au moment oi je suis entr6 dans la
77 .:,,.,,,
 Francezd. BAC - Eseuri

classe tous les regards se sont dirig6s vers moi et mon

professeur m'a dit d'une voix douce que ce n'6tait pas
correct d'arriver tard dds le premier jour. Aprds lui avoir
expliqu6 ce qui s'6tait pass6 il a 6clat6 de rire, me
conseillant aprds d'6tre moins 6tourdi. Ensuite je me
suis assis sur le premier banc, prds de la fen6tre, d cot6
d'une fille, lzabela, qui est devenue plus tard ma
meilleure amie. Elle m'a regard6 d'un air compr6hensif,
disant que cela pouvait arriver d n'importe quelle
personne, c'6tait pourquoi je ne devais pas en etre
Lq vie quotidienne, parfois trop monotone, parfois
96n6. Plus tard, je me suis amus6 avec mes colldgues trop tr6pidante, est une source de stress permanent et
de mon petit "6garement". demande la p.ratique d'un sport. Se seniir
Je considdre que tout souvenir de ma p6riode de forme", (garder sa ligne", sont des imperatifs "en pleine
pour
-
lyc6en non seulement certains 6v6nements I'homme moderne qui lutte contre le stress, contie la
remarquables - a une valeur sp6ciale et restera dans pollution. atmosph6rique, contre sa forme physique,
mon Ame pour toujours. Et notamment mon premier parfois imparfaite. Les sports ont donc te r6te'de
jour au lyc6e. relAch-er les gens, de les faire 6chapper au stress.
"Mens sana in corpore sano> c'est un dicton de
I'antiquit6 latine, valable pour les gens de nos jours. Les
adolescents, eux aussi savent que le sport esf essentiel
pour le d6veloppement harmonieux du corps et de I'esprit.
U_n sportif, voire une personne qui praiique un sport
r6gulidrement est un homme 6quilibr6.'
Pour les jeunes de mon Age les loisirs pr6f6r6s
sont les jeux sur I'ordinateur, Ies rendez-vous en ligne,
donc, le sport occupe une place de moiridre
importance, ou plut6t il prend d'autres formes, moins
6puisantes, comme les randonn6es en plein air, les
sorties en ville, la danse, etc. Les ados aiment quand
.m6me les sports: le football, le tennis, la nage, le
basket-ball, etc.
Les sports en 6quipe sont d'habitude pr6f6r6s aux
sports individuels. lls d6veloppent I'esprit d'6quipe, la
mentalit6 d'entraide et I'id6e qu'il n'y a pas un seul
conqu6rant, mais un groupe entier qui vainc, donc on
79'
 Franceze. BAC - Eseuri

lutte pour l'6quipe et pas pour soi-m6me. Le sentiment

de g6n6rosit6 unit l'6quipe. D'autre part, les sports
individuels d6veloppent l'6quilibre mental, la confiance
en ses propres forces et le pouvoir de poursuivre son
succds, sans attendre de I'aide. Le joueur a un seul but
et il doit y parvenir.
La Roumanie a toujours offert beaucoup de sportifs
qui se sont impos6s aux jeux olympiques mondiaux ou
europ6ens. Ces sportifs sont des exemples vivants
pour tous ceux qui veulent faire du sport, y compris les
personnes handicap6es, le cas 6ch6ant. Bien s0r, tout
ie monde ne peut pas faire du sport d un niveau si
performant, si 6lev6, parce qu'on doit avoir des
donn6es physiques sP6ciales.
Pouriant, Itadolescence n'est pas I'Age appropri6
pour commencer d pratiquer un sport de performance'
Ceux qui sont d6ja sportifs de performance, ont
i
commenc6 pratiquer le sport dds leur enfance. Dans
mon lyc6e il y en a beaucoup qui pratiquent un sport de
performance, tel que le football, le rugby, la danse
sportive, le tennis, le polo, les 6checs
Pour 6tre r6alistes, il faut dire que, en classe
terminale les 6ldves n'ont plus le temps d'aller d la salle
de gym, parce qu'ils doivent apprendre davantage pour
r6uilir I'examen de bac et pour l'admission d la facult6.
Cependant, les ados sont conscients que tout sport est
b6n6fique pour la sant6.
En ce qui me concerne, je crois qu'aprds avoir pass6
I'examen de bac, je vais 6tre plus pr6occup6 de ma
condition physique. La salle de gym et les deux heures de
fitness par semaine d'avant me manquent beaucoup.
En conclusion, je crois que le sport occupe une
place secondaire dans la vie des jeunes de mon Age.
Les causes sont multiples, mais la plus importante est
le manque de temps (on d6die le temps libre a
I'apprentissage), suivi par les loisirs diversifi6s, le
programme rigide de la salle de gym, etc.
,t111;,:,1:.,::84,.'
struG"tur5e, orgument6e el donnez des
exemples pl6cis. (2)
Le sport est trds important pour chaque personne,
d n'importe quelle Age; pour les adultes - surtout pour
les s6dentaires - il repr6sente une manidre de
recharger leurs batteries, de passer leur temps libre
d'une manidre agr6able et de se maintenir en pleine
forme.
Pour ce qui est des jeunes de mon Age, le sport
occupe une place privil6gi6e dans leur vie. Quelles en
seraient les raisons? En voild quelques-unes: c'est une
forme de consommer leur 6nergie, de s'amuser,
d'am6liorer leurs aptitudes, de demeurer en forme, de
se sentir bien. Le sport signifie aussi 6prouver le plaisir
de la comp6tition - et bien sOr gagner, 6tre membre
d'une 6quipe, passer le temps avec les amis, apprendre
de nouvelles habilet6s. Combien de temps ils y
consacrent journellement? Cela d6pend. Ceux qui
pratiquent le sport de performance et les passionn6s
peuvent exercer 2 ou 3 heures par jour, tandis que pour
les autres, les amateurs, 2 heures par semaine sont
suffisantes.
Je considdre que les sports devraient occuper une
place importante surtout durant la croissance. Des
recherches indiquent que les programmes sportifs de
 Francezd. BAC - Eseuri
qualit6 peuvent r6duire I'incidence des troubles
comportementaux et emotionnels chez les enfants. Le
fait qu'un rnilieu sportif peut aider l'enfant a bAtir son
estime de soi en lui offrant des occasions Oe
d6velopper ses habilet6s et de remporter des succds
est sans doute un des plus importants.
Mais actuellement il y a une tendance a la
s6dentarit6 chez les jeunes, et par consequent il y a
beaucoup de programmes scolaires qui entrainent un
nombre croissant de jeunes: la coupe Mc Donalds de
football, des comp6titions de basketball, de handball,
de karat6 etc. Le Ministdre de I'Education et de la
Recherche voudrait faire croitre le nombre des classes
de sport obligatoires dans le programme scolaire, ce
qui permettrait aux 6ldves non-pratiquants d'6tre plus
actifs et plus 6quilibr6s, car un bon etat physique
entraTne un bon 6tat psychique, selon le proverbe
latin "Mens sana in corpore sano>. Je rne rappelle d,un
ami, Adrian, qui 6tait lyc6en et pratiquait le'handball
depuis six ans. Un jour, il m'a racont6 que ce sport
I'avait entidrement transformti. Lorsqu'il etait enfant, il
6tait bine timide et il n'avait pas confiance en lui, mais
petit a petit, travaillant au milieu d'une 6quipe,
s'assumant des responsabilit6s et remportant des
victoires, il est devenu quelqu'un d'autre: plus confiant
en lui-m6me et plus sociable.
C'est pourquoi je considdre que le sport est une
sorte d'6cole de la vie et qu'il doit faire partie int6grante
de nos activit6s quotidiennes.
ili:]i,;:,€2';
'
,i
:Es3ais
,
4$ orn,," ,-porronce qccordez-vous d
.;'
'
l
Pour moi, comme pour tous ceux qui viennent de
finir le lyc6e, l'examen de baccalaur6at represente un
examen trds important.
Premidrement, pour les uns, le dipl6me de
baccalaur6at permet l'accds direct d une facult6, pour
les autres, le baccalaur6at est suivi de I'examen
d'admission d la facult6, d'oir la n6cessit6 imp6rieuse
de r6ussir cet examen.
Deuxidmement, de nos jours, il est difiicile de trouver
un emploi honorable sans avoir ce dipl6me. D'ici, le
,
caractdre indispensable que cet examen a acquiert ces
dernidres ann6es. Donc, pour tous ceux quiveulent suivre
une facult6 ou avoir un emploi au moins respectable, le
dipldme de baccalaur6at est indispensable. C'est pour cela
que l'examen de bac est devenu, les dernidres ann6es,
tout aussi important que I'admission d la fac.
,
Troisiemement, I'examen de bac est important d
,
cause de sa difficult6. Mdme si les programmes de bac
exigent un niveau moyen de connaissances de la part
des candidats, il ne faut pas otiblier que nous sommes
soumis au stress de I'examen. Des personnes timides
peuvent se bloquer devant une commission de
professeurs, lors des 6preuves orales.
De plus, c'est le premier examen oir I'on doit
passer des 6preuves des disciplines si vari6es. On
neg
Francezd. BAC - Eseuri
6tre trds bien pr6partis aux disciplines de notre section,
mais on doit aussi choisir Line 6preuve 6crite
compl6mentaire d la sp6cialit6 6tudi6e. D'autre part, les
notes qu'on obtient aux tipreuves orales contribuent d
I'am6lioration de la moyenne finale. On essaie d'obtenir
de bonnes notes pour I'admission d la facult6 parce que
beaucoup d'universit6s prennent en consid6ration la
moyenne obtenue au bac.
En ce qui me concerne, cette ann6e, j'ai chang6
ma manidre de vivre. Cet examen m'a appris ir mieux
employer mon temps. Ce n'6tait pas en vain, d mon
avis, qu'on l'appelait autrefois I'examen de "maturit6''
Les cinq disciplines d'examen, les unes orales, les
autres 6crites, exigent une 6tude s6rieuse pendant toute
I'ann6e et parfois, lorsque I'examen s'approche, on est
d6jd 6puis6. En classe terminale on n'a pas de temps libre
et, temporairement on bannit tous ses anciens loisirs. Et
cela, parce que notre futur d6pend de notre emploi du
temps. Par exemple, cette ann6e je suis sorti trds
rarement en ville, j'aicommuniqu6 avec mes amis surtout
sur la toile, je ne suis plus all6 au gymnase. Mes parents,
d leur tour, m'ont soutenu. lls m'ont cr66 des conditions
pour apprendre. J'ai pass6 mon temps libre en dormant,
ou en me promenant un peu ie soir. J'ai aussichang6 ma
manidre d'titudier, d cause du fait qu'il y a beaucoup de
matidre d apprendre et le peu de temps entre la fin du
lyc6e et la s6rie d'examens de bac est utilis6 au maximum
pour la r6vision.
En conclusion, j'espdre que je r6ussirai cet
examen qui repr6sente en m6me temps la fin d'une
6tape importante de ma vie et un point de d6part pour
ma r6ussite professionnelle.
::i:84'
. :..:taa::4. a.::.:.
*sQuelle imporlonce occordez-vous d
TX l'lexomen de boccolour6qt ? Pourquoi ? (21
Personnellement, je trouve que le baccalaur6at est
un examen trds important. Premierement, parce que
c'est I'examen qui permet d'avoir un diplOme de fin
d'6tudes, et m6me sans 6tudes suppl6mentaires, il
permet au moins de se pr6senter devant un employeur,
ce diplOme dans la poche. Deuxiemement, c'est
I'examen qui permet acc6der a a
des 6tudes
sup6rieures, donc d une haute qualification et d une
bonne r6tribution. C'est une marche n6cessaire qui
n'ouvre aucune porte, mais qui permet juste d'aller d la
case suivante.
Ensuite, c'est une sorte d'obstacle qu'on doit
d6passer et qui marque d la fois une 6tape de notre
formation. D'ailleurs, il y quelque temps le bacalaureat
s'appelait ,.Examen de maturation". Je trouve que la
pression est forte quand m6me: c'est le premier
examen de cette envergure, il dure environ deux
semaines et suppose une grande pr6paration
psychique pour le r6ussir. ll y a par exemple des
situations oir un 6ldve peut passer une preuve avec
succds, et cela peut le rendre plus confiant en soi pour
les examens suivants. Au contraire, un 6chec peut
d6motiver quelqu'un, c'est pourquoi la famille
reprr5sente un soutien important dans de telles
circonstances. ,g5
 Franceze. BAC - Eseuri

En conclusion, je crois que I'examen de

baccalaur6at est trds important dans notre vie, mais il
doit 6tre consid6r6 comme un passeport pour avoir
accds d autre chose. C'est une 6tape et non pas une
finalit6. Une fois entr6s dans I'Union Europ6enne, les de l'imporfonce
portes de I'Europe se sont ouvertes, mais la ,:iititfftsfis
d'opprcndre une ou plusieurc longues
concurrence est trds dure. Donc on a besoin de plus en 6ilrungdres ? R6ponde de fogon slrucftrn6e,
plus de sp6cialisations diverses, 6tudes approfondies,
en iustifionl vofte poinf de we. (l)
doctorat etc. ll faut toujours apprendre pour acqu6rir de
I'exp6rience.
Apprendre une langue 6trangdre est devenu la
condition de la r6ussite de toute personne qui veut vivre
en conformit6 avec les tendances actuelles.
En premier lieu, en adh6rant d I'Union Europ6enne,
i
les Roumains peuvent voyager l'6tranger sans visa; il
ne leur faut qu'une carte d'identit6 et... la connaissance
d'au moins une langue 6trangdre... De m6me, ils ont
gagn6 le clroit de travailler d l'6tranger, raison de plus
pour apprendre s6rieusement la langue dont ils ont
besoin dans la communication.
En deuxidme lieu, comme cons6quence a
I'affiliation d l'Union Europ6enne, mdme en Roumanie,
les bons emplois demandent la connaissance d'au
moins une langue 6trangdre, et cela surtout parce que
les informations sont accessibles en une langue de
circulation universelle. Pour ne plus parler de
I'importance de I'lnternet dans notre vie ! Un homme
inform6 est un homme qui a accds d I'lnternet, aux
ouvrages imprim6s, tels que les revues et les journaux
qui ne sont pas toujours rScrits en roumain.
Etant donn6e cette n6cessit6 d'apprendre des
langues 6trangdres, on les a introduites dans le systdme
6ducationnel dds la materneile. Les petits enfants
entrent en contact d un Age trds fragile avec une langue
l:,'i:;,::861r
,l I,l,rr ltliirrrli: ti,
 Francezd. BAC - Eseuri
6trangdre. Quelques-uns des enfants dont les parents
arrivent d travailler A i'6tranger, les y accompagnent.
D'autres, voyagent avec leurs parents et d6couvrent
I'importance de connaitre une langue autre que le
roumain lors de la communication avec un natif.
De nos jours l'6cole accorde beaucoup
d'importance a I'enseignement des langues 6trangeres:
les s6jours linguistiques, les partenariats au"c d"s
6coles d'autres pays, qui ont comme but
l'apprentissage d'une langue etrangdre, sont trds
appr6-ci6s autant par les 6leves que par leurs parents.
lls cr6ent une occasion de parrer avec des natifs et ce
contact direct a une grande importance pour les eldves.
Les langues 6trangdres qui pr6dominent dans
I'enseignement roumain sont I'anglais, suivi par le
frangais, l'allemand et l,espagnol ou l,italien, mais
I'anglais semble occuper la piemidre place, vu son
statut de langue de cornmunication internationale.
En ce qui concerne les 6tudiants, une bourse
d'Studes dans n'importe quel pays, suppose aussi la
maitrise de la langue parl6e en ce pays_ta.
En conclusion, apprendre une ou plusieurs langues
6trangdres est une n6cessit6 pour les 6changes diiects
entre.les gens appartenant ii des cultures diff6rentes,
pour l'accds d l'information venLle de tous les
coins du
monde, pour !'obtention d'un bon emploi en Roumanie
ou n'importe oi dans le monde.
Par cons6quent, la ma?trise d'au moins une langue
-
6trangere est un 6l6ment essentiel de notre -vie
quotidienne et de notre formation professionnelle.
E!, n'oublions pas le c6t6 culturelde l,apprentissage
..
d'une langue, car cela signifie aussi apprendre une autre
culture et une autre civllisation, entrer en contact avec
une autre mentalit6, et 6largir notre horizon.
:t.lt'r8B
.r r.:t,:i t rtt.::11:.ii:
AA, Au9
^ pensez-vous de
: .. I'importonce
,.ll:ili:,i,ilt{* drOpprendrc un-@
6tronginss ? R6pondez de fiugon siruclulde,
- en iustifiont vqtrc point de we. (2)
Savoir parler aujourd'hui au moins une langue
6trangdre peut avoir une importance vitale. pourquoile
dis cela? Premidrement, parce qu'on vit dans une
6poque oir pour avoir accds aux informations il faut en
connaitre I'instrurnent. Donc du point de vue
professionnel, je considdre qu'un 6ldve doit savoir
parler I'anglais ou le frangais, I'italien, I'espagnol etc. La
connaissance d'une langue 6trangdre est indispensable
surtout pour celui qui veut profiter des opportunit6s de
travail en Europe. En plus, il y a des professions, telles
que celle de programmateur ou sp6cialiste en relations
publiques, oir pas question de trouver du travail si on ne
maitrise pas I'anglais, par exemple.
,
Deuxiemement, I'apprentissage d'une ou plusieurs
langues 6trangeres est extrOmement enrichissant du
point de vue personnel, vu son cot6 utilitaire. par
exemple, pour ceux qui veulent voyager, c'est une
manidre de mieux comprendre les sp6cificites des lieux
qu'ils d6couvrent. D'autre part, connaitre une nouvelle
langue peut 6tre un plaisir, car chacune contient
beaucoup de nuances subtiles et de significations
profondes. ll y a des intellectuels qui en apprend pour
pouvoir lire le produit original de tel ou tel auteur. Je me
89
Franceze- BAC - Eseuri
rappelle I'exemPle de Mircea Eliade, qui a apprls
I'italien pour lire le livre *Un homme fini" de Giovanni
Papini.
Ensuite, une nouvelle langue d6veloppe I'esprit
grammatical chez un enfant. D'ailleurs, les petits
assimilent plus facilement les structures d'un nouveau
langage. En plus, chacun d6veloppe diff6remment le
rytie*" c6r6brale de l'enfant: I'allemand - un esprit
logique, le frangais - un esprit raffin6, le russe un esprit
-
analytique, le chinois - un esprit musicale"'
Enf in, apprendre une ou plusieurs langues
6trangdres a r6ellement beaucoup d'avantages 6tant
meme une condition sine-qua-non de la soci6t6 ou
nous vivons.
Avez-vous r6fl6chi d
Tous les adolescents en classe terminale
r6fl6chissent d leurs projets d'avenir' Moi, je ne fais
pas
exception. MOme si mes projets ne sont pas clairement
dessin6setquejen'yaipassuffisammentr6fl6chi'ils
concernent les trois c6t6s les plus importants dans la
viedequelqu'un:mes6tudes,mavieprofessionnelleet
ma vie priv6e.
Pour le moment, mes 6tudes sont ma priorit6'
L'examen de baccalaur6at avec ses cinq disciplines A
apprendre est trds difficile. ll est suivi de I'examen
diadmission d la facult6, un autre examen extr6mement
important qui va d6cider mon avenir. Je voudrais suivre
que
les cours de la facult6 de relations publiques parce
c'est un domaine trds recherch6 et, de plus, j'aime
beaucoup communiquer. Durant la facult6
je voudrais
aussi travailter dans le domaine pour gagner de
I'exp6rience. J'apprendrai aussi d'autres langues
6trangdres. Je voudrais aussi gagner, si possible, une
boursed'6tudesdl'6trangerpourconnaitred'autres
perspectives et, pourquoi pas, des offres d'emploi' La
vie estudiantine ne suppose pas seulement d'6tudier et
de travailler et c'est pour cela que j'espdre me reposer'
me faire des amis et avoir une vie sociale'
Me voild parler du deuxidme cdt6 de ma vie: la vie
priv6e et sociale. La vie sociale signifie des relations de
91
Francezd. BAC - Eseui
communication avec toutes sortes de gens et surtout
des amis fiddles qui soient prds de moi. A mon avis,
avoir un cercle d'amis est essentiel pour notre 6quilibre
psychique.
Troisidmement, je voudrais avoir ma famille d moi,
semblable d ma famille actuelle. Mes parents m'ont
6duqu6 en ce sens et je souhaite suivre leurs conseils
d'avoir une famille oi I'harmonie rdgne. Je voudrais que
mes parents soient fiers de moi, qu'ils soient contents
que je respecte les valeurs qu'ils m'ont apprises dds
que j'6tais petit.
Outre ces projets j'ai quelques buts de moindre
importance d suivre. Far exemple, j'aimerai beaucoup
voyager partout dans le monde pour conna?tre un autre
univers, mais les premiers voyages seraient en
Roumanie parce que je crois que nous avons un trds
beau pays que je n'ai pas encore explor6. Je ferais ces
excursions accompagn6 par mes amis parce que, tout
comme moi, ils aiment les voyages.
En essayant de r6aliser ces projets, j'espdre me
sentir heureux. Bien s0r, il n'y a pas de recette parfaite
pour une vie r6ussie. Cependant, 6tablir quelques
repdres dans sa vie constitue un premier pas dans
I'essai de se construire un avenir brillant.
92
Avez-vous r6fl6chi proiets
;,.l4i::}il:;r*r d'qvenir ? porlez-en.
(21
Comme tous les adolescents, j'ai r6fl6chi d mon
avenir et j'ai quelques projets dans ma t6te d ce propos.
Premidrement, je voudrais passer l'examen de
baccalaur6at avec de bonnes notes et puis entrer d la
Facult6 de Finances et Banques de Bucarest. Je suis
consciente que la concurrence est trds forte, c'est
pourquoi je dois travailler jour et nuit. La session
d'admission commence au d6but du juillet, donc je dois
d6ployer toutes mes ressources pour faire face d la
tension. Mais j'espdre que le r6sultat sera positif et
j'adopte une attitude optimiste. Une fois devenue
6tudiante, je voudrais avoir de bons r6sultats et m6me
gagner une bourse d l'6tranger. Ensuite, pendant ma
dernidre annee, j'aimerais travailler dans une banque
pour gagner de I'exp6rience, ce qui serait un avantage
pour ma carridre.
Deuxidmement, je voudrais avoir une famille
harmonieuse. Car, conform6ment a
la sagesse
populaire, pour 6tre un homme complet, il faut planter
un arbre, construire une maison et avoir des enfants.
En plus, la famille c'est le lieu ou chacun d'entre nous
recharge ses batteries, apprend d 6tre g6n6reux,
d6vou6, altruiste, etc.
Un autre cot6 que je considdre important est celui
social. Les amis offrent la possibilit6 de passer son loisir
93i'r rll
 Francezd. BAC - Eseuri

d'une manidre agr6able et en plus ils sont un v6ritable

soutien dans les moments difficiles. J'ai vu beaucoup
de gens qui sont r6ellement engloutis par leur travail et
ils n'ont plus le temps de sortir avec leurs amis, de se
r6jouir des plaisirs de la vie. Moi, je ne voudrais pas Ot et ovec qui d6slrez-vous
rater ce c6t6, trds important de mon point de vue. tvoconces oprCs le boc ? Justifiez vos
En conclusion, je crois que pour 6tre heureux et oplions. (ll
accompli, il faut d6couvrir et 6couter notre voix
int6rieure. Et bien sOr d6poser beaucoup d'efforts pour
L'examen de baccalaur6at repr6sente un examen
que nos d6sirs deviennent r6alit6.
important pour moi, une vraie consomrnation de
l'6nergie et du temps libre; pour ne plus parler de la
pression que je ressens de la part de ceux qui m'aiment
beaucoup et qui veulent que j'aie une vie
professionnelle 16ussie. Donc, aprds le bac, les
vacances seraient trds bienvenues, mais aussi trds
courtes... A cause d'un autre examen important, celui
d'admission d la facult6.
Je pourrais quand m6me avoir quelques jours de
repos au bord de la mer, accompagn6 par mes amis. Je
pr6fSrerais y aller avec eux, pour 6changer des
opinions sur notre avenir. lly a beaucoup de choses qui
nous lient depuis qu'on s'est connus, beaucoup de
rnoments de bonheur ou de malheur partaE6s le long
de notre vie, les mdmes go0ts, les m6mes pr6f6rences.
D'abord, je voudrais me reposer parce que je me
sens d6jd extr6mement fatigu6, je voudrais dormir des
heures et des heures pour reprendre mes forces"
Ensuite je choisirais d'aller au bord de la Mer Noire
pour prendre des bains de soleil en 6coutant le
hurlement des vagues, le bruit qu'elles font en se
brisant contre la plage ensoleill6e. J'adore la brise de la
soir6e jouant avec mes cheveux, le soleil qui se ldve de
rS,3..:|:i.iic4'1
|95l;i rfllr;rrll'
 Franceze. BAC - Eseurl
la mer, le sable fin, les coquillages, les m6duses flottant
dans l'eau, I'odeur sal6 des algues, les cris des
albatros... Voild Pr quoi je pense quand j'entends le mot
magique: (vacances>.
J'aimerais qu'on me loge dans un camping el Evec qui d6sirez-vous pEsser vos
am6nag6, car c'est moins cher et j'aurais ainsi un
programme flexible. Je dois vous avouer que
seulement I'id6e de n'avoir rien d faire pendant oplions. (2)
quelques jours remplit mon c€ur de joie.
D'autre part, si optimiste que je sois, I'id6e de Apres I'examen de bac, j'aimerais d'abord faire une
passer mes vacances au bord de la mer me semble boum inoubliable chez moi pour f6ter avec mes
pour le moment, une utopie, un r6ve irr6alisable. Car collegues la fin d'une 6tape de notre vie et le d6but
pour moi, le temps d'aprds le baccalaur6at sera d'une autre. Ensuite, je voudrais continuer la
consacr6 d l'6tude approfondie pour passer I'examen pr6paration d I'examen d'admission d la Facult6 de
suivant. Finances et Banques. Je suis consciente que la
Celles-ci seraient mes dernidres vacances presque concurrence est trds dure, c'est pourquoi je dois
inexistantes... Je me le suis promis... D6sormais je me travailler jour et nuit. La session d'admission
r6jouiraide toutes mes vacances d'6tudiant, d condition commence au d6but du juillet, donc je dois m'y
que je sois admis d la facult6. Celui-ci est mon dernier impliquer et utiliser toutes mes ressources pour faire
rdve ambitieux de lyc6en. face d la tension. Mais j'espdre que le r6sultat sera
positif et j'adopte une attitude optimiste.
Aprds ce grand "obstacle", j'aimerais partir
quelque part en vacances avec mes amis pour me
reposer. Je ne voudrais pas rater la mer cette ann6e et
je me vois d6jir sur les plages de Costinesti, prendre
des bains de soleil et nager. Enfin, mes parents m'ont
promis des vacances inoubliables si je deviens
6tudiante et .ie r6ve dds maintenant d l'excursion en
Tunisie, que je veux visiter depuris longtemps. Mais je
voudrais aussi profiter de cette p6riode pour m'inscrire
aux cours de conduite et obtenir mon permis de
conduire. Je raffole des voitures et je r6ve au jour oi je
serais au volant de mon BMW.
 FrancezA. BAC - Eseuri

Enfin, je voudrais m'impliquer davantage dans les

affaires de mes parents pour gagner de I'exp6rience,
car un jour je voudrais avoir ma propre affaire.
J'aimerais avoir mon entreprise de consultation
financidre. Mais pour cela, je dois beaucoup travailler et
€olrsocnEz-vous
profiter de toute occasion pour apprendre.
Pas dernidrement je voudrais pr6parer ma vie
estudiantine, lire, me promener, me reposer, voir des
fogon slructur6e, en
films, sortir avec mes amis..., enfin me r6jouir de ces
pr6ffrences. (1)
moments de liberte avant d,entrer dans une nouvelle
Dds le d6but je dois pr6ciser que, 6tant donn6 les
6tape, plus responsable et engageante que celle
examens que je dois passer cette ann6e, mon temps
anterieure.
libre est trds limite. Apprendre est essentiel pour r6ussir
I'examen d'admission d la facult6. Donc mon temps est
occup6 par l'6cole, les classes suppl6mentaires et...
I'apprentissage d la maison...
Pourtant, le peu de temps libre qui me reste, je
li
I'emploie au maximum pour me d6tendre. Apres avoir
,.i
tant 6tudi6, un peu de d6tente est tout ce qu,il me faut.
Quand je me repose j'6coute de la musique, je regarde
un film d la t616, je rejoins mes amis ou je sors en ville
pour voir un film ou une piece de th6Atre. De temps en
tll
I
temps je vais aux boums organis6es par mes copains,
I
car en classe terminale il y en a beaucoup qui fOtent
il
leur majorit6. Cette ann6e j'ai presque *oubli6" d'aller
d la salle de gym pour faire du fitness. Mais je vais
16cup6rer.
Les loisirs ont eux aussi un r6le important dans la
manidre d'apprendre. L'alternance apprentissage_loisir
(un peu de musique, par exemple), est importante pour
il
fi
illl
la dynamique de ce processus qui sollicite la m6moire.
En se relaxant, on recharge ses batteries et on se
1T

,j!

pr6pare d'une manidre inconscienle d l,enregistrement

,it; q, $
,,99;.1
 Francezd. BAC - Eseuri
mental d'une nouvelle s6quence d apprendre.
Sije devais r6sumer, je dirais que l'6tude occupe la
plupart de mon temps quotidien. Le bac avec toutes ses
6preuves orales et 6crites ne me laisse plus de temps
libre, donc les loisirs ne repr6sentent pas une priorit6
pour moi. Pour m'6chapper un peu au stress je fais une
petite pause pendant laquelle j'essaie de me relaxer en
6coutant de la musique ou purement et simplement en
dormant.
Finalement, aprds I'admission d la facult6 j'espdre
que les choses changeront. Je vais accorder plus
d'importance d mon aspect physique. Je vais renouer
les relations avec mes amis. Je vais me faire beaucoup
de nouveaux amis et je vais lire, car la lecture est mon
loisir pr6f6r6. Avec un peu de chance ga va se r6aliser
un beau jour... En attendant que ce jour arrive il faut
que je continue d'6tudier...
- .:ir],:::::ttiilttii..r.l
A qr"ll. ** d'o".up*ior, *n*.r"r-*u"
,:"1ii*i!i',,:... vOlre iempS ? FOUIqUO|
? R6pOndez de
fogon siructur6e, er iustifiont vos
pn6f6rcnces. (2|
La manidre de passer son temps peut dire quelque
chose sur la personnalit6 de chacun d'entre nous.
Quant d moi, j'aime beaucoup de choses et je trouve le
temps necessaire pour la lecture, la musique. les jeux
sur ordinateur, les promenades et les activit6s
sportives. Mais ce que j'aime le plus est d'aller au
th6Atre et de voir des spectacles. Je suis fascin6 par le
jeu des acteurs, des lumieres et de la musique et
souvent par les costumes. J:aime anticiper le jeu des
acteurs et deviner l'intention du metteur en scdne et je
suis trds heureux quand je le r6ussis. Cet art me
fascine de manidre que je d6sire devenir moi-m6me
acteur de th6Atre.
J'aime aussi la lecture, parce que les livres sont
mes meilleurs amis. Ils repr6sentent une manidre
d'6vader du quotidien et une permanente provocation
de mon imagination. Si j'avais le temps, j'6crirais moi-
mdme un livre.
A la fin de la semaine j'aime me promener avec
mes arnis dans la ville et dans les parcs aussi. C'est
une manidre de me reposer et de recharger mes
batteries pour la semaine qui va commencer. Et puis je
profite de ces sorties pour prendre des photos: je suis
101
Franceze. BAC - Eseuri

passionn6 des couleurs et de leurs harmonies

spectaculaires - et la nature nous en offre beaucoup.
Enfin, j'aime chanter, faire du tennis, du badminton,
nager en 6t6, dormir pendant les vacances, pleurer
quand j'en ai besoin, regarder la t616, passer mon Fqut-il ovoir un mod,ble dons lq vie ?
temps sur le net, rigoler avec mes amis, travailler mes Porlez-en ! (l)
examens, 6crire des podmes, passer du temps avec
ma famille, rire, r6soudre des probldmes de maths de Dans un monde d6boussol6 dont les valeurs sont
plus en plus compliqu6s et encore tant d'autres choses! renversees, I'homme est toujours en qu6te des
Je crois que le proverbe: "Dis-moi comment tu modeles. Dans la vie quotidienne on rencontre partout
passes ton temps et je te dirai qui tu es" peut 6tre des moddles, les uns impos6s par les m6dias, les
valable pour chaque personne. Car nos activit6s sont autres, d c6t6 de nous, des gens simples, des
notre miroir. inconnus, qui ont prouv6 qu'ils m6ritent d'6tre appel6s
"moddles".
Par cons6quent, il est de plus en plus difficile de
faire la diff6rence nette entre les moddles r6els et ceux
fabriqu6s et impos6s par les m6dias, dont le seul atout
est le look, une certaine position sociale ou
I'appartenance politique. Au moment oi une nouvelle
star apparait a la t6l6 ou dans les pages d'un magazine,
les gens sont tent6s de la prendre comme rnoddle,
m6me si, d'habitude, les vedettes sont au centre des
histoires scandaleuses.
Les revues sont pleines de rubriques telles "La
plus belle actrice de tous les temps...,, .,L'acteur le plus
d6sire", "Le meilleur habill6...,, etc., mais jamais
"Le
meilleur moddle a suivre dans la vie". Donc, les jeunes
Eens de notre Age sont un peu confus dans le choix
d'un moddle dans leur vie.
A mon avis, un modele est quelqu'un qui possdde
les qualit6s que nous avons, nous m6mes, en germe,
quelqu'un dont la vie peut 6tre
"copi6e>, avec qui on
fi2 103
 Franceza. BAC - Eseuri
peut s'identifier... tout en gardant quelque chose de soi-
m6me.
Je considdre qu'il est important d'avoir un moddle
dans la vie, parce qu'un moddle peut donner un sens d
notre existence, lorsqu'on n'en a aucun, il peut 6tre un
ange gardien lorsqu'on a tout perdu.
Si je devais d6clarer mon moddle, je n'en
mentionnerai pas une personne, mais un couple: ma
Les jeunes sont d la recherche de leur personnalit6
mere et mon pdre.
et ils ont besoin de moddles. Un moddle peut 6tre
Pour moi, mes parents sont des moddles d suivre,
repr6sent6 par une personne qui a r6ussi dans son
grAce d leur honndtet6, d leur patience, d leur pouvoir
domaine de travail, donc c'est une personne avec une
de d6passer les obstacles, d leur succds professionnel.
forte personnalit6 qui peut avoir une certaine infruence,
lls sont pour moi et pour tous ceux qui les connaissent,
surtout sur les adolescents. Mais on 6prouve le besoin
des exemples de rnodestie et de bont6, de capacit6 de
de suivre un moddle dds qu'on commence sa vie: les
surmonter ensemble les probldmes inh6rents de la vie. parents peuvent servir de premiers moddles pour leurs
Dds mon enfance ils m'ont appris les plus enfants- lls leur enseignent comment faire les premiers
importantes qualit6s qu'une personne doit avoir, des pas, comment parler, chanter, 6tre poli etc.
quaiit6s qui me guideront toujours dans la vie: le
Plus tard les parents peuvent 6tre remplac6s par
respect pour les autres, la gentillesse, la tol6rance, la
d'autres personnes telles les professeurs, les
patience, la politesse.
intellectuels, les acteurs, les footballeurs, les chanteurs,
J'espdre qu'un beau jour je me rappellerai toutes
etc.
ces choses qu'ils m'ont apprises et que je les mettrai en
En tout cas, les moddles ne sont pas tous bons. A
pratique. J'espdre que j'aurai une famille, un emploi que
mon avis, les adolescents doivent 6tre attentifs, car il y
j'aime et des amis qui m'aimeront et me respecteront
a beaucoup de rnoddles n6gatifs parmi nous. par
pour ce que je suis et pour ce que je peux faire. Si je
exemple, un grand nombre d'adolescents copient la vie
reussis, mes parents en seront contents, parce que
des vedettes, dont I'image cosmetis6e par les m6dias
j'aurai r6ussi de devenir au moins aussi bon qu'eux.
offre une vision brillante du succds. En r6alit6 ils'agit de
non-valeurs, qui ne vont pas r6sister dans le temps. Je
pense maintenant d ces troupes qui miment la musique
et n'ont rien d voir avec ce domaine.
Et m6me s'il trouve.un moddle de bonne qualit6,
I'adolescent ne doit pas*arriver au point de nier sa
104
1:05r.',
 FrancezA. BAC - Eseuri

personnalit6: il faut savoir quand le quitter. Constantin

Brancusi affirmait en ce sens: "Rien ne pousse a
l'ombre des grands arbres", c'est pourquoi il s'est
d6tach6 lui-m6me it un moment donn6 de son moddle,
Auguste Rodin. Un autre exemple serait Carl Gustave est le r6le des lruquoges dons les
Jung, I'apprenti de Freud qui a fortement cru en ses ? (tl
th6ories, ce qui a provoqu6 la rupture avec son maitre.
Ces exp6riences sont utiles potir nous, car chaque Bons ou mauvais, les films ont toujours suscit6
personne est unique en sa manidre de vivre et de voir I'int6r6t des gens. lls nous captivent et, rares sont les
le monde. ll faut avoir du courage pour s'affirmer moments oir I'on quitte un film vers sa fin pour s'6tre
soi-mdme et de suivre son propre chemin. ennuy6.
Enfin, je crois que le moddle est important, mais il D'habitude, dds les premidres images, on se rend
faut savoir se d6tacher de lui et s'affirmer sa propre compte si le film est int6ressant ou non. Les films les
personalit6. plus captivants nous font oublier mdme les tAches les
plus urgentes et, au cas des bonnes com6dies, mdme
les probldmes quotidiens. De ce point de vue, le film
peut avoir une influence positive sur notre 6tat
psychique.
Selon moi, les truquages ont un rOle trds important
dans la mise en scdne d'un film. ll est vrai qu'il y a des
films oir I'on n'a pas besoin d'utiliser des truquages (les
documentaires, par exemple), mais il y en a qui ne
peuvent pas exister sans truquages. Les films d'action,
les films de science-fiction sont des films oir les
truquages sont essentiels.
Depuis l'6poque des westerns la manidre de cr6er
et de se servir des truquages a beaucoup 6volu6.
Aujourd'hui on peut parler de I'animation digitale, des
personnages 3D, des films entidrement
"fabriqu6s,, sur
I'ordinateur. Tant d'annuses aprds I'apparition au cin6ma
du c6ldbre film am6ricain "Starwars> on apprend en
riant que tout ce que les spectateurs prenaient pour des
t,.::1t06
147
 Francezd. BAC - Eseud
"effets sp6ciaux" n'6tait que de simples maquettes
film6es de divers coins...
Mais, que seraient les films sans truquages ? Les
acteurs des "Trois mousquetaires', pour n'en donner
qu'un exemple, auraient 6t6 pleins de blessures si le
r6alisateur avait eu l'id6e de les laisser se battre en
duel pour de vrai.
Le rdle des truquages est de rendre les
personnages et les actions vraisemblables. Personne
ne pourrait imaginer les c6ldbres films policiers ou
westerns qui ont fascin6 I'adolescence de nos parents,
d6pourvus de truquages.
D'autre part les truquaEes embellissent les filrns
mais ils peuvent parfois mettre en danger la vie des
enfants et des ados qui peuvent essayer A la maison de
copier tout ce qu'ils ont vu d la t616. D'ici, les accidents
regrettables qui parfois, malheureusement, mdnent d la
mort. Les enfants sont les victimes les plus faciles des
truquages des films ou de toute autre 6mission
t6l6vis6e parce qu'ils ne peuvent pas distinguer entre la
r6alite et I'action t6l6vis6e embellie par des effets
sp6ciaux.
Bref, les truquages servent d rnettre en scdne des
6v6nements r6els qui autrement ne pourraient pas 6tre
rendus sur l'6cran d'une manidre vraisemblable. Les
effets sp6ciaux donnent vie aux personnages et aux
actions cr6es par l'imagination des r6alisateurs des
films.
i.,,,,,108
Quel est le r6le
Pour moi, un film de bonne qualit6 n'est pas un film
qui a d'innombrables effets sp6ciaux. Je crois que
ceux-ci affectent I'aspect naturel et la cr6dibilit6 des
actions.
ll y a pourtant des films d'action comme "Triple X",
"Terminator", "Matrix" oi les truquages sont absolument
n6cessaires. C'est aussi le cas des films de science-
fiction, qui pr6sentent un monde construit d'aprds le
moddle humain, mais qui contiennent des 6t6ments
fantastiques - des gens qui volent, des potions
magiques qui produisent la gi,r6rison dans un instant
etc.
Pour moi un bon film est celui qui r6ussit d cr6er
une atmosphdre int6ressante par I'harmonie des
lumidres, de la musique et des mouvements des
acteurs.
En tout cas, les effets sp6ciaux en cin6ma sont un
signe d'6volution de la technique et leur importance ne
doit pas 6tre ni6e. Par exemple, il y a des prix Oscar
qu'on accorde d la section "effets sp6ciaux".
Celui qui est consid6re le pdre des truquages est
Georges M6lies, n6 d Paris en't861. ll a construit le
th6Atre Robert-Houdin, oir il a acquis de v6ritables
qualites d'invention et d'ex6cution qui lui ont 6t6 utiles
plus tard en cin6ma. Apres avoir construit sa premidre
109
 Franceze. BAC - Eseuri

cam6ra et son premier projecteur, il a tourn6 puis ses

premiers films.
C'6tait le d6but d'une carrirare brillante, ou il a
invent6 d'innombrables trucs d partir des caches,
superpositions, surimpressions, un personnage jouant
plusieurs rdles ou des personnages grandissant ou i
lltllo iot
comment pourroir-on les "iql"nce et
rapetissant, des gens pris dr des plans diff6rents et se
multipliant d l'infini etc. Avec L'escamotage d,une dame
"_pE.hF[I1
Un ph6nomdne de tous les jours,
chez Robert-Houdin, Melies prouve qu'il maitrise la la violence prend de
divers aspects: ve_rbale et physique, auditive et visuelle,
technique du trucage et qu'il I'a transform6 dans un art.
domestique, mondiale etc. On la
Mais malg16 I'effet 6blouissant des effets sp6ciaux, rencontre partout, sous la
forme plus inoffensive de quelques
je suis I'adepte du cin6ma qui transmet des 6motions, petits gargons quitont
la bagarre se prenant pour
des sentiments et qui p6ndtre I'Ame humaine. pour moi de granOs guerriers, aussi bien
que sous la forme, de la vraie gr"rr*
un geste trds discret qui a une signification dans prou"qr6; ;;r;;;
adultes <(respgnsables>.
I'ensemble du film est plus important qu'un truquage
V6ritable fl6au du monde contemporain,
quelconque. Et je pense, par exemple, aux la violence
"L6gendes
de I'automne>, que j'ai beaucoup aim6 pour le jeu de
a envahi la vie quotidienne a travers l,agressivit6
verbale, le manque de respect
Brad Pitt et Anthony Hopkins, mes acteurs pr6f6r6s. J'ai et |,indiff6rence _ sa
forrne la plus subtile, une sorte
trouv6 cette pellicule trds po6tique et trds fine du point de ..guerre froide* dont
I'arme est la froideur affective.
de vue de la psychologie masculine et f6minine aussi;
aprds sa fin, elle invite d r6fl6chir au sens de nos choix.
A part les formes susmentionn6es, la violence
rev6t tous les types d,intol6rance
Enfin, je suis l'adepte du film dtart, de cin6matique (ethnique,
id6ologique, religieuse, etc.) qui
qui a bien r6sistti dans le temps. En outre, je considdre mdnent aux guerres et
aux massacres.
que les truquages se p6riment rapidement. euand
On est loin d'avoir 6puis6 les formes
mdme je n'en suis pas I'adversaire et j'avoue que de la violence,
l mais il faut essayer de donner quelques
parfois j'ai envie d'action et j'aime me caler dans mon r6ponses
pertinentes d la question: *Comment
fauteuil pour vivre la tension des scdnes ou les gens combattre la
violence ?".
font des mouvements impossibles en r6alit6. C,est peut
6tre une forme d'6vasion, mais on sait que chaque 6tat
A mon avis, un prennier remede serait le
changement de la mentalit6: r6fl6chir
d'esprit demande une fagon diff6rente pour se divertir. deux fois avant de
prendre une d6cision, penser
davantage aux b6n6fices
de la paix, m6diter au bien_dtre de
notre vie et du
monde entier.
i,tO
1':11
 Franceze. BAC - Eseuri
ll faut apprendre cette mentalit6 aux nouvelles
g6n6rations, d I'aide des trois facteurs principaux, que
je considdre responsabres de reur 6ducation:
ra famiile,
l'6cole et les m6dias. ceux-ci repr6sentent, d mon avis,
les pouvoirs 6ducationners et informatifs du pr6sent et
de I'avenir.
En ce qui concerne le premier facteur, la famille, on
connait dejd l'importance majeure qu'elle a tCans le
d6veloppement comportementar de |enfant. Une fois
devenu victime de ra viorence en famiile, un enfant risque
de se transformer d son tour, en un adulte violent.
L'6cole a un grand r6le dans le combat de la
violence. Par des programmes 6ducatifs humanistes,
elle possdde le moyen de cultiver la patience et la
tol6rance chez les 6ldves.
Les m6dias aussi ont un puissant impact sur la
mentarit6 des gens. Les informations et res images
fournies par les m6dias peuvent aggraver ou att6nuer
cette tendance d ra viorence. Les parents responsabres
i
doivent s6lectionner I'information laquelle leurs enfants
ont accds parce que, certaines 6missions t6l6vis6es, par
exemple, sont loin d'avoir un r6le 6ducatif.
En conclusion, l,6ducation pour la tol6rance
d'autrui est un antidote contre la violence. La paix de
I'individu, l'harmonie qu'on cr6e dans sa famille ou en
relation avec les autres, I'acceptation des convictions
de nos semblables, voild d'autres vaieurs qu,il faut
cultiver si l'on veut gagner ce combat.
Essayons au moins de faire place d la non_violence
dans notre vie et, qui sait, un beau jour on vivra dans un
meilleur monde.
,l,li.t Olt
Quelles sonf les formes de lo violence et
A mon avis, une d6finition universelle de la
violence n'existe pas. En tout cas, on peut affirmer
qu'elle repr6sente g6n6rarement I'abus de pouvoir
et de
contrdle. Mais quelle que soit la forme qu'elle prend _
insulte, ridiculisation, intimidation, isolation, violence
physique, exploitation sexuelle ou exploitation
financidre, elle a toujours des cons6quences sur le plan
psychologique. par exemple, un parent qui a plusieurs
enfants et traite I'un d'entre eux de manidre diff6rente,
de sorte qu'ir rui provoque des bressures int6rieures,
devient le facteur qui re rend viorent d son tour envers
d'autres enfants.
C'est pourquoi la violence psychologique envers
les enfants peut nuire a leur d6veloppement
psychologique, c'est-d-dire au d6veloppement
de
I'intelligence, de la m6moire, de la reconnaissance,
de
la perception, de I'attention, de I'imagination et du
sens
moral. Des chercheurs qui ont examin6 des enfants
victimes de la viorence psychorogique pendant ra petite
enfance, puis de nouveau d l,Age pr6scolaire, ont
constat6 que ces enfants sont toujours en coldre, non
coop6ratifs et indiff6rents d r'6gard de ra personne qui
s'occupe le plus d'eux. En outre, ils manquent de
cr6ativit6, de pers6v6rance et d,enthousiasme.
La violence chez les jeunes est un ph6nom6ne
T,1i8,{1,1, ltlill
 Frulg9ad BAC - Eseuri

contemporain et engrobe res

actes visant d6rib6r6ment
d blesser quelqu'un d partir Oe
inarcefement verbal et
sociar jusqu'aux formes
serieusls de victimisation
physique. Bien qu'eile
n'ait pas-it6 attribu6e d une
cause en particulier, il existe
un certain
les principaux facteurs contributits. par consensus sur lo froncophonie
exemple, une
6tude approfondie est arrive"
a-i"'.oncrusion que res
causes les plus importantes
jeunes pendant ra phase
de la violence chez les
int"rrJoi"ire de |enfance Le mot
"francophonie,,, d6signant l,ensemble des
sont'imprication dans d'autres populations parlant frangais,
la consommation d,alcool et d;
intractions g6n6rares et a 6t6 invent6 p"r, i.
g60graphe on6sime Recrus
Orogrrr. De plus, en 1gg0. En 6tudiant ra
beaucoup d'6leves ont affirm6 France et l,Afrique du Nord, il
victim,es de I'intimidation
qu,ils avaient 6t6 a eu une initiative
d t,ecoie. absolument inedite d l'6poque: classer
ri
les habitants de
:
A la maison, tbgression u"rO"t" la prandte en fonction de ra iangu"
:i
(cris, insultes) ou qr'it, utirisaient chez
symbolique (claquement de eux ou en soci6t6- La francophonie
lr
syst6matique) de la part
porte, silence recouvrait d la fois
d'un des parents peut avoir une id6e linguistique et une relation g6ographique
des effets graves sur l,enfant. (ensemble des territoires oir I,on
L", expos6s d ce parle frangais).
genre d,abus "nia"ts
affichent des taux Le mot et rid6e disparaissent de ra
d6linquance et de probldmes
d,agressivii;,-J; conscience
r""iutionn"l. plus 6lev6s. collective avec On6sime Reclus,
n" r6apparaissent
Mais comment pou.rrait-on
ra viorence? il
qu'en novembre 1962, d la fin "t colonisation.
de la
y a des programmes "rpecher
d rutter.ootr" Mais la v6ritable institutionnalisation
jeunes e
ta uiorence chez res
t,6chelte inOiuiir"fil, francophonie appartient aux ann6es
de ta
famitiale et 1gg0, avec la
communautaire. Ensuite, le pry"noiogre premidre Conf6rence des chefs
rdle crucial pour lt6ldve victime scolaire a un d,Etats et de
OlrnLrra Gouvernements des pays ayant
caustl par en commun l,usage du
la violence. Mais il s,agit ici frangais, qui r6unit d paris, au
O,un-probleme complexe mois de f6vrier 19g6 les
exigeant une intervention repr6sentants d'une quarantaine
oompfetJ et int6gr6e. C,est de peuples.
pourquoi res cotectivit6s, La d6finition de la .,francophonie,,
res 6cores et res famires comporte aussi
doivent s'impliquer davantage
porir."g,,, I'interf6rence de plusieurs sens:
devant la violence chez les -- efficacement linguistique,
f"r""r. 96o9raphique et spirituel.
Du point de vue linguistique, I,origine
du nom
"francophonie" est I'adjectif ..francophone,,. Son sens
ne pose pas de probldme;ilsignifie (quiparle
fa fffiue
$ffi frangaise" ou (personne parlant
le frangars,,.
,l,d:
rildFr l
 Franceze. BAC - Eseuri

Le deuxidme sens du mot est g6ographique et d6rive

du premier. ll existe dans re monde environ 135 miilions de
personnes dont la langue (maternelle, officielle, courante,
administrative ou d'enseignement) est le frangais: ces
peuples et ces hommes forment la francophonie.
Qu'esl-ce que lo froncophonie
Comme langue maternelle, le frangais est parl6 en
France, mais aussi dans une partie de la Belgique, de
la Suisse, du Luxembourg et dans la province du
Qu6bec, au Canada
Le terme de francophonie est apparu pour la
premidre fois en 1880. C'est le g6ographe frangais
Le frangais est langue officielle dans les anciennes
On6sime Reclus (1837-1916) qui I'a employ6 pour
colonies DOM (Departements d'outre - mer): la Guyane
d6signer les espaces g6ographiques oir la langue
frangaise, la Martinique, la Guadeloupe, la Rtiunion, et
frangaise 6tait parl6e.
TOM (Territoires d'outre-mer): la polyn6sie frangaise, la
Aujourd'hui on entend par francophonie l'ensemble
Nouvelle Cal6donie; les Terres australes et
des peuples ou des groupes de locuteurs qui utilisent
antarctiques frangaises, les deux collectivit6s
partiellement ou entidrement la langue frangaise dans
territoriales: Saint-Pierre-et-Miquelon, Mayotte et dans
beaucoup de pays de I'Afrique.
leur vie quotidienne. Les pays francophones
appartiennent aux cinq continents et repr6sentent plus
ll est langue d'enseignement au Maghreb (Alg6rie,
Maroc, Tunisie) et au Liban. Dans d'autres pays, on
d'un quart des Etats membres de I'Organisation des
Nations Unies, soit 710 millions de personnes. Le 20
trouve des minorit6s francophones, par exemple en
mars, on c6lebre sur tous les continents la Journ6e
Louisiane, aux Etats-Unis.
internationale de la Francophonie. Cette journ6e f6te la
La francophonie d6signe 6galeinent le sentiment
langue frangaise et les valeurs de la francophonie. De
d'appartenance a
une m6me communaut6, une multiples 6venements ont lieu a cette occasion:
solidarit6 qui nait du partage des valeurs communes
aux divers individus et cornmunaut6s francophones.
concerts, expositions, concours, gastronomie,
rencontres litt6raires et po6tiques... Quel serait leur
De nos jours la francophonie est devenue un
rdle ? De montrer que les Frangais et leur langue sont
mouvement coh6rent au niveau international grdce aux
trds connus et appr6ci6s dans le monde entier. Et bien
Sommets qui ont lieu tous les deux ans et qui adoptent
que l'anglais ait gagn6 du terrain pendant ces dernidres
des programmes de coop6ration dans les domaines
ann6es, le franEais reste trds important, faisant partie
vari6s: politique, 6conomique, culturel, 6ducationnel,
des langues officielles de I'Union Europ6enne. En plus,
environnemental, etc. De plus, tout le monde f6te la
la culture frangaise aussi est trds r6pandue.
francophonie le 20 mars.
116
Un autre 6v6nement A c6l6brer le constitue le
11?
 Francezd. BAC - Eseuri
Sommet de la Francophonie qui a 6t6 inaugur6 en 19g6
et qui a 6t6 suivi de plusieurs autres aprds. Ce Sommet
regroupe quatre types de pays adh6rents: les membres
dits "de plein droit", les or6gions,, les *Etats
associ6s" et les '"Etats observateurs,,. De plus,
I'organisation pr6voit le statut d'"invit6 sp6cial" pour les
collectivit6s territoriales issues des Etats qui n'y
appartiennent pas, mais qui participent d ses Sommets
et d quelques-uns de ses programmes.
En septembre 2006, le Xldme Sommet a eu lieu d
Bucarest sous le theme L'6ducation et les nouvelles
technologies de l'information. Chacun d'entre nous sait
que les technologies de I'information sont devenues
des outils indispensables dans le monde d'aujourd,hui.
Mais l'accds d ces outils et leur usage sont in6galement
r6pandus dans le monde, ce qui cr6e de grandes
disparit6s. Le Xldme Sommet s'est propos6 de
capitaliser et de mettre en @uvre les r6sultats d,un
large processus de r6flexion sur ce thdme. Un autre
sujet a 6t6 la situation des conflits dans le monde
francophone, l'6lection du secr6taire g6n6ral de l,OlF
etc.
La Francophonie d'aujourd'hui apparait
comme
une organisation internationale en mutation, car il y a de
plus en plus d'6tats qui veulent coop6r,er sur le plan
6ducatif ,culturel, technique etscientifique par
I'interm6diaire du frangais, m6me si cette langue ne
joue qu'un r6le secondaire aux pays respectifs.
Uentr6e en I'Union Europ6enne, quelles
cons6quences pourrqil-elle ovoir pour lo
Roumonie ? (lI
L'entr6e de la Roumanie dans I'Union Europ6enne
implique I'id6e de mondialisation, c'est-d-dire d'6galit6
avec les autres pays membres, de divers points de vue:
sociaux, 6conomiques, juridiques, mais, tout en gardant
son identit6 nationale. Cet alignement aux attentes des
autres pays europ6ens n'est pas rest6 sans
cons6quences. Les unes, on les voit d6jd, les autres, on
les connait seulement par intuition.
Une premidre cons6quence serait la possibilit6 de
voyager partout en Europe sans visa. Nous pouvons
maintenant faire des voyages pour le simple plaisir de
connaitre d'autres mentalit6s ou pour des raisons
professionnelles. Par exemple, autrefois, pour voyager
en n'importe quel pays de I'Europe, il fallait avoir un
passeport, des fiches m6dicales, une certaine somme
d'argent et toutes sortes de documents. Aujourd'hui il
ne nous faut qu'une carte d'identit6 pour franchir les
frontidres et visiter tdut pays europ5en.
Cette ouverture de la Roumanie vers les pays de
I'Europe permet un accds plus facile aux bourses
d'6tudes pour les 6ldves et les 6tudiants 6minents. La
Sorbonne, le Cambridge ne sont plus intangibles pour
les 6tudiants m6ritants. flr
 Franceze- BAC - Eseuri
En troisidme lieu, I'obtention d'un trds bon emploi d
l'6tranger n'est plus un simple €ve. ll suffit de se
proposer d'aller travailler d l'6tranger et de chercher de
I'emploi sur I'lnternet. Les roumains sont trds appr6ci6s
pour leurs qualit6s dans tout ce qu'ils font.
Une autre cons6quence serait le d6veloppement
social et 6conomique de la Roumanie, grAce a
I'investissement des hommes d'affaires 6trangers.
D'autre part, beaucoup plus d'6trangers ont confiance
dans les services touristiques roumains et visitent notre
pays en participant ainsi d I'expansion du ph6nomdne
touristique.
Sur un plan secondaire, on peut remarquer I'essor
de I'apprentissage des langues 6trangdres. Tout le
monde essaie d'en apprendre au moins une. Connaitre
une ou plusieurs langues 6trangdres est devenu la
condition sine qua non de.la r6ussite professionnelle et
sociale.
En conclusion, les cons6quences visibles de
I'entr6e de la Roumanie dans I'Union Europ6enne sont
b6n6fiques. Mdme si un doute concernant les aspects
inconnus de notre admission dans I'Union Europ6enne
plane encore, ce sera le futur qui d6cidera si toutes les
hutres cons6quences ont la m6me valeur positive.
:. t:.:::a,,::1:420
L'entr€e en I'Union Europ6enne' quelles
cons6quences pourroit-elle ovoir pour lo
Roumonie ? (2|
L'Union Europ6enne est une association
6conomique et politique form6e de 27 6tats
appartenant au continent europ6en. L'objectif majeur
de I'Union Europ6enne est d'assurer, par une action
comrnune, le progrds 6conomique et social: la cr6ation
d'un march6 int6rieur europ6en et le renforcement de Ia
coh6sion sociale.
Je considdre que l'entr6e de la Roumanie dans
I'Union Europ6enne, le 1 janvier 2007, est une chance
extraordinaire pour le d6veloppement de notre pays et
surtout pour I'avenir des jeunes, car I'Union
Europ6enne investit de manidre active dans leur
6ducation et pr6paration professionnelle. Par exemple,
Le Parlement Europ6en travaille d un projet concernant
la possibilit6 d'apprendre pendant toute la vie d I'aide
de I' lnternet. En plus, dans les 6coles se d6roulent
plusieurs programmes tels Comenius - qui consistent
en partenariats entre les 6coles des 6tats europ6ens,
Erasmus - au cadre de l'enseignement sup6rieur ou
Erasmus Mundus, qui motivent les 6tudiants d'autres
continents d 6tudier en Europe. Un autre exemple serait
le programme Lingua, concernant l'6tude avancrSe des
langues 6trangdres; Leonardo aussi est un programme
qui permet aux stagiaires et aux jeunes 6ldves O"
ir?,
 Francezd. BAC - Esauri
Franceze. BAC - Eseuri

p"tf"at't"t* dans un pays europ6en' D'ailleurs ces

t
irogtutt"s de I'Union Europ6e1"". 11i:tt:'1,::1:
scolarit6: partir de l'6cole
ir
leur
.ieunes pendant toute je me considdre Summaire
d'un boulot' Moi'
lusqu'a l'obtention
.n"n."r* cat j'ai particip6 moi aussi a un tel
et
progratt. et je suis all6 avec quelques colldgues
pour.faire un 6change 1. Savez-vous d6jd ce que vous demandez en
g6n6ral
[toi"*t.rrs en Espagne diff6rente d'6tre d la vie et ce que vous attendez d'elle ? """"""""""""""""'3
l;experience. J'ai appris une manidre Oblar ce que vous demandez en
g6n6ral
6ldve, un autre enseignement' une
autre,mentilt=t 2. Savez-vous
?""""""""""""""""'5
utile pour mol'
i la vie et ce que vous attendez d'elle
cela a constitu6 vraiment une exp6rience soit
puis tes 6ldves de I'Espagne sont venus chez nous et - Pensez-vous que la d6gradation du milieu naturel
3.
?...."""""""" """""7
d6couvert d6jd a un point drucial
nous avons discut6, fait des comparaisons' Pensez-vous que la d6gradation du milieu naturel soit
4. "riiu6"
i", uu"nt"ges et les d6savantages d'une m6thode ou
de l'autre. L'6change d'exp6rience a repr6sent6
un ""iuo"d6jirirunpointJrucial?..................'.
le - L'amiti6 comme complicit6, solidarit6, g6n6rosit6
exercice pour connaitre et analyser m6me 5.
iO"iptoqu" est un don' Parlez, de fagon structur6e'
ph6nomdne en conditions sp6cifiques' de votre manidre de vivre l'amiti6""""' """"""11
jeunes devraient g6n6rosit6
En conclusion, je crois que les -- L'amiti6 comme complicit6,
6. solidarit6,

profiter des oppor:iunit6s ouvertes devanl .tu* -"^' t".ip.qr" est un don. Parlez, de faqon structurtie'
pas eu accds d cause Oe'iotre manidre de vivre I'amiti6""""'
auxquelles leurs parents n'ont pouvoir
Jes conditions historiques' Car I'entr6e
de la Roumanie 7. MOme si les voyages forment la jeunesse, il faut
de fagon
d'abord d6couvrir son propre pays' Exprimez
dans l'uE ouvert d'innombrables possibilit6s
a 5
coh6rente vos propres r6ttexionstidessus""""""""""""""1
d'ritudier, devoyager et de travailler dans toute 8. MOme si les voyages forment la jeunesse, il faut pouvoir
fagon
I'Europe. d'abord d6couviir son propre pays' Exprimez de
coh6rente vos propres retlexionitit-Oessus"""""' """""""""17
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9. Ou prenez-vous la plupart de vos informations
Dans les journaux, a ta tet6, en naviguant sur lnternet ?"""19
prenez-vous la plupart de vos informations ?
10. Oir
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Dans les journaux, a tu tete, en naviguant sur lnternet
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11. Que la scolarit6 soit maintenant obligatoire --
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