Teste 9º ano 2011

28 de Janeiro

L.S.
 Teste 9º ano 2011
• Associa os cinco elementos:
• (a) – (5)
• (b) – (1)
• (c) – (4)
• (d) – (2)
• (e) – (8)
L.S.
 Teste 9º ano
2.
• Selecciona apenas (B).

3.1.
• Selecciona apenas (d). 3

3.2.
• Selecciona apenas (B).
L.S.
 Teste 9º ano
3.3.
• Selecciona apenas (C).

L.S.
 Teste 9º ano
• 4.
Cenário de resposta
• Indica três manifestações da vocação de João
Sem Medo. Por exemplo:
– agita os braços como uma ave (esperando
ganhar asas);
– aceita comida de aves;
– está empoleirado numa árvore.
L.S.
 Teste 9º ano
5.
• Cenário de resposta
- Explica que a provocação decorre do facto de
João Sem Medo querer incitar João Medroso,
que tem medo de tudo, a ser o contrário do
que normalmente é e, assim, a provocar ele
próprio medo nos outros, em vez de ter medo.

L.S.
 Teste 9º ano
6.
Transcreve três das expressões seguintes:
– «soluços da ventania» ou «soluços» ou «ventania»;
– «piar (da coruja)»;
– «rugidos (longínquos das feras mágicas)»;
– «brado (de socorro)».
Transcreve com total fidelidade e respeitando as
normas de transcrição.

L.S.
 Teste 9º ano
7.
Cenário de resposta
Justifica a perspectiva subjectiva do narrador,
afirmando que ele é parcial em relação à
personagem João Medroso, pondo em
evidência a sua cobardia, e transcreve, por
exemplo, «o medricas nem piou» (linha 4).

L.S.
 Teste 9º ano
8.
Produz um texto predominantemente
argumentativo, bem organizado (articulando
uma parte inicial, uma parte de
desenvolvimento e uma parte final) e correcto
nos planos ortográfico, de pontuação, lexical,
morfológico e sintáctico.

L.S.
 Teste 9º ano
8.
Cenários de resposta

Comentário da Rita, embora admita que o comentário da Ana

também é defensável.
Refere três características psicológicas da personagem. Por
exemplo:
(b, c, d) João Sem Medo é curioso; gosta de enfrentar desafios;
gosta de viver experiências novas.
Indica uma situação. Por exemplo:
(e) A reacção de João Sem Medo à pedra que se movia.

L.S.
 Teste 9º ano
8.
• Relaciona a última fala de João Sem Medo com o comentário
seleccionado. Por exemplo:(f) A última fala de João Sem Medo relaciona-
se com o lema sugerido pela Rita, uma vez que João Sem Medo, ao
afirmar «uma pedra a andar não me desperta medo, mas apenas
curiosidade de saber porque anda», revela curiosidade face ao que
desconhece e vontade de enfrentar desafios.
• Apresenta uma apreciação da atitude da personagem. Por exemplo:
• (g) A atitude da personagem é um exemplo a seguir, porque é
importante tentar vencer o medo.
• OU
• A atitude da personagem não é um exemplo a seguir, porque há riscos
que não devemos correr.

L.S.
 9º ano
8.
Comentário da Ana,
embora admita que o comentário da Rita também é defensável.
Refere três características psicológicas da personagem. Por
exemplo:
(b, c, d) João Sem Medo é corajoso; é determinado; gosta de
enfrentar desafios.
Indica uma situação. Por exemplo:
(e) A reacção de João Sem Medo à pedra que se movia.
Relaciona a última fala de João Sem Medo com o comentário
seleccionado.

L.S.
 9º ano
• Por exemplo:
(f) A última fala de João Sem Medo relaciona-se com o comentário da
Ana, uma vez que a personagem, ao afirmar
«jurei esconder o medo de mim mesmo, para não me desprezar»,
revela recusar o seu próprio medo.
• Apresenta uma apreciação da atitude da personagem. Por exemplo:
• (g) A atitude da personagem é um exemplo a seguir, porque é
importante tentar vencer o medo.
• OU
• A atitude da personagem não é um exemplo a seguir, porque há
riscos que não devemos correr.

L.S.
 9º ano
• GRUPO II
• 1.
• Completa as quatro frases, indicando:
• a) intervêm
• b) fizermos
• c) houvesse
• d) puseste

L.S.
 9º ano
2.

Indica:
conjunção (subordinativa) temporal.

L.S.
 9º ano
3.1
Selecciona apenas (C).

3.2.
Selecciona apenas (B).

L.S.
 9º ano
4.

Reescreve a frase na forma activa, procedendo às

alterações necessárias:
A bibliotecária catalogou vários dicionários
bilingues.

L.S.
 Teste 9º ano - escrita
• ESCRITA

•Cumpre integralmente a
•instrução quanto a:
••• tema (escreve um texto sobre
•um episódio imaginado)
•e
••• tipo de texto – texto
•narrativo com, pelo menos,
•uma sequência descritiva
•relativa a espaço e uma
•sequência descritiva relativa a
•personagem.
•O texto deve incluir:
•– abertura que contextualize
•a situação inicial;
•– desenvolvimento e
•desfecho adequados.

L.S.
 9º ano
• Redige um texto que desenvolve
• plenamente a situação inicial
• criada e que integra, de forma
• pertinente, pelo menos, uma
• sequência descritiva relativa
• a espaço e uma sequência
• descritiva relativa a personagem.
• Produz um discurso coerente:
• •• com informação pertinente;
• •• com progressão temática
• evidente;
• •• com abertura,
• desenvolvimento e desfecho adequados.

L.S.
 9º ano
• Redige um texto bem
• estruturado e articulado.
• Segmenta as unidades de
• discurso (com parágrafos, com
• marcadores discursivos…),
• de acordo com a estrutura
• textual definida.

L.S.
 9º ano
• Domina os mecanismos de
• coesão textual. Por exemplo:
• •• usa processos variados
• de articulação interfrásica;
• recorre, em particular, a
• conectores diversificados
• (de tempo, de
• sequencialização…);
• •• assegura a manutenção de
• cadeias de referência (através
• de substituições nominais,
• pronominais…);
• •• assegura a manutenção da
• coesão temporal (através de
• tempos e modos verbais, de
• advérbios de tempo…);

L.S.
 9º ano
• garante a manutenção de
• conexões entre coordenadas
• de enunciação (pessoa,
• tempo, espaço) ao longo do
• texto.
• Pontua de forma sistemática,
• pertinente e intencional.

L.S.
 9º ano
• Manifesta segurança no uso
• de estruturas sintácticas
• variadas e complexas.
• Domina processos de conexão
• intrafrásica (concordância,
• flexão verbal, propriedades
• de selecção...).

L.S.
 9º ano
• Utiliza vocabulário
• variado e adequado.
• Procede a uma selecção
• intencional de vocabulário
• para expressar cambiantes de sentido.
• Não dá erros ortográficos.

L.S.