Secretaría de Educación

Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SECTOR EDUCATIVO IV

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN DE LA APROPIACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

INSTRUCCIÓN: En una escala del 1 al 5 donde 1 es la menor y 5 es el mayor, señala con ( ) la respuesta que consideres que corresponde al
nivel alcanzado en la apropiación y ejecución de las competencias para enseñar.
I. Construir y desarrollar situaciones de aprendizaje 1 2 3 4 5
1 Identifica claramente los contenidos o temas que debe enseñar en la asignatura de Formación
Cívica y Ética y fijar objetivos de aprendizaje.
2 Anima el trabajo de los alumnos a partir de las propuestas de éstos.
3 Diseña y aplica estrategias reeducativas a partir de los errores detectados en los trabajos
de los alumnos.
4 Construye y desarrollar rutas o secuencias didácticas de los contenidos programáticos
5 Impulsa en sus alumnos actividades de investigación
6 Coordina la elaboración de proyectos sencillos de investigación y de aplicación de conocimientos.
7 Planifica y ejecuta considerando los tres momentos (apertura, desarrollo y culminación)
8 Localiza, selecciona y utiliza la información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material
audivisual, en la planificación didáctica y en el desarrollo de las actividades de enseñanza y de
aprendizaje.
II. Promover la aplicación de los aprendizajes 1 2 3 4 5
9 Diseña y presenta a sus alumnos problemas de la vida real para la aplicación de sus
conocimientos y aprendizajes.
1 Utiliza los conocimientos apropiados como antecedente directo de nuevos aprendizajes .
0
1 Consulta obras que le permitan asumir una posición teórica respecto de sus estrategias
1 de enseñanza
1 Observa y evalua a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo
2
1 Revisa periódicamente el estado de las competencias desarrolladas por sus alumnos y
3 tomar decisiones correctivas
III. Identificar las condiciones diferenciales del grupo 1 2 3 4 5
1 Utiliza estrategias de enseñanza de acuerdo con la heterogeneidad del grupo
4
1 Innova estrategias de enseñanza para cubrir los segmentos del grupo o los casos
5 individuales que lo requieran .
1 Planea y aplica programas de apoyo para alumnos con dificultades de aprendizaje o de
6 integración al grupo .
1 Promueve el trabajo colaborativo con sus alumnos
7
 IV. Involucrar a los alumnos en su propio aprendizaje 1 2 3 4 5
1 Promueve la comprensión lectora.
8
1 Aplica técnicas de estudio.
9
2 Desarrolla prácticas de autoevaluación
0
2 Ofrece actividades de formación opcionales, “ a la carta”, y aplica técnicas de autodidactismo.
1
2 Estimula prácticas de trabajo colaborativo , construcción de consensos , debate ,
2 argumentación , etc .
2 Promueve la elaboración de proyectos personales de desarrollo.
3
V. Practicar el trabajo colegiado 1 2 3 4 5
2 Elabora proyectos de trabajo con otros docentes
4
2 Asume rotativamente la dirección del equipo de trabajo o equipo de mejora continua.
5
2 Participa en círculos de aprendizaje o similares
6
2 Elabora en colectivo sus: planeaciones , proyectos , informes , dosificaciones , evaluaciones, etc.
7
2 Valora el trabajo en equipo como un medio para la formación continua y el mejoramiento de la escuela
8
VI. Practicar la gestión escolar 1 2 3 4 5
2 Interviene en la evaluación de todas las actividades desarrolladas en la escuela (Evaluación
9 Institucional, etc.)
3 Participa en la elaboración del Plan Anual de la Escuela
0
3 Se involucra en el desarrollo de las actividades establecidas por los equipos de mejora continua para
1 resolver problemas pedagógicos, administrativos, organizativos y de vinculación escuela-comunidad.
3 Participa en la obtención y administración de recursos para la escuela
2
3 Participa en la gestión extraescolar : con sus vecinos , con las empresas , con las autoridades
3 civiles y educativas, etc.
3 Fomenta la participación de sus alumnos en la gestión escolar
4
VII. Interactuar con los padres de sus alumnos. 1 2 3 4 5
3 Organiza reuniones informativas y de debate sobre los problemas más relevantes del
5 grupo o de los grupos que atiende.
3 Coordina la elaboración de reportes , memorias , informes , etc.
6
3 Involucra a los padres en la valoración de la construcción de los conocimientos
7
VIII. Utilizar las Tecnologías de la Informática y la comunicación 1 2 3 4 5
3 Maneja productivamente : word , power point , excel e internet
8
3 Utiliza otros recursos multimedia en su enseñanza, tales como: Enciclomedia , CD interactivos ,
9 bases de datos , plataformas , educación en línea , Messenger, etc.
IX. Cultivar y perfeccionar los valores éticos de su profesión. 1 2 3 4 5
4 Resuelve pacíficamente los conflictos.
0
4 Practica la no discriminación, la equidad , la inclusión , el respeto a la diversidad y a la
1 pluralidad.
4 Participa en la creación de normas de convivencia y mejora de la conducta, así como el
2 respeto a los derechos humanos.
4 Practica la responsabilidad y el respeto a la norma.
3
4 Utiliza los cauces institucionales para manifestar sus desacuerdos o disidencia con las
4 disposiciones de la autoridad o las normas reglamentarias.
4 Practica los valores anteriores con sus alumnos y padres de éstos.
5
X. Aportar ideas y recursos para su propia formación continua. 1 2 3 4 5
4 Autoevalua periódicamente su estado teórico y práctico profesional.
6
4 Participa en programas formales (preferentemente institucionales ) de revisión de sus
7 competencias para enseñar
4 Participa en programas formales de formación continua.
8
4 Elabora y da a conocer por diferentes medios, sus producciones intelectuales teóricas o
9 prácticas.
5 Participa, de acuerdo con sus posibilidades, en actividades formativas de otros colegas.
0
Secretaría de Educación
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SECTOR EDUCATIVO IV
ACADEMIA SECTORIAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROFR(A):______________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°_________ ZONA

ESCOLAR:________

CONCENTRADO DE LAS RESPUESTAS EN CADA COMPETENCIA PARA ENSEÑAR:

 COMPETENCIAS TOTA FACTOR PORCENTAJE OBSERVACIONES
L DE DE DE
PUNT CONVERS APROPIACIÓ
OS IÓN NY
(multiplic EJECUCIÓN
ar los DE LA
puntos COMPETENCI
por:) A PARA
ENSEÑAR:
(%)
I. Construir y desarrollar situaciones de 2.500
aprendizaje

II. Promover la aplicación de los aprendizajes 3.333

III. Identificar las condiciones diferenciales del 5.000

grupo

IV. Involucrar a los alumnos en su propio 3.333

aprendizaje

V. Practicar el trabajo colegiado 4.000

VI. Practicar la gestión escolar 3.333

VII. Interactuar con los padres de sus 6.666

alumnos

VIII. Utilizar las Tecnologías de la Informática 10.000

y la comunicación
IX. Cultivar y perfeccionar los valores éticos 3.333
de su profesión.

X. Aportar ideas y recursos para su propia 4.000

formación continua

Bibliografía
ARGÜELLES , Antonio . Competencia Laboral y Educación basada en Normas de Competencia . México : Editorial
Limusa , A ño 2000.

DELORS , Jackes . La Educación Encierra un Tesoro . España : Grupo Santillana de Ediciones , A ño 1 996.

F AURE , Edgar . Aprender a Ser , UNESCO . Grupo Santillana de Ediciones , A ño 1972.

GOLEMAN , Daniel . La Inteligencia Emocional . México : Ediciones B México , A ño 1995.

H AYGROUP . Las Competencias : Clave para una gestión integrada de los Recursos Humanos . España : Ediciones
Deusto , A ño 1996.

LEBOYER , Claude . Gestión de las Competencias . España : Ediciones Gestión 2000, A ño 1997.

PERRENOUD , Philippe . Diez Nuevas comptencias para enseñar . España : Graó

DELGADO, Ismael. Las competencias en la Educación Básica, en http://ismaelvidales.com/las_competencias.htm