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Programacion anual 5º secundaria

Programacion anual 5º secundaria

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Programación anualI.
 
Datos generales :
Área                            : MatemáticaGrado                         : 5to de secundariaSección                       : AHoras semanales     : 05 horasProfesor                     : Chuchullo Ccapa A.C. Luciano
II.
 
F
undamentación:
Afrontamos una transformación global de los sistemas de producción y comunicación donde la ciencia,la tecnología, el desarrollo socio-económico y la educación están íntimamente relacionados. En estecontexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias desus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es ´el desarrollodel pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundoµ.Consecuentemente, el área curricular de matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollandolas capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad.
III.
 
Propósitos de área:
3
.1 Competencias:
ORGAN
IZ
D
ORES
D
E
 
AREA 
 Ciclo VII
N
umero relaciones yfunciones
Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y comunicalos procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
G
eometría y medición
Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies derevolución y elementos de Geometría Analítica; argumenta y comunica losprocesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
E
stadística y probabilidad
Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el cálculo deprobabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos desolución y resultados utilizando lenguaje matemático.
3
.2 Valores y actitudes
ALORES
 
CTITUD
ES
 ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
responsabilidad
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.Cumple con sus tareas, trabajosencomendados. Es ordenado en lapresentación de trabajos tareasenmendadas Es puntual en el desarrollo de susactividades educativas. Cuida su aseo y presentación personal. Asume las consecuencias de sus actos.Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantearargumentos y comunicar resultados.Toma iniciativa para formular preguntas, buscarconjeturas y comunicar resultados.Demuestra orden en la presentación de sus trabajos demanera individual o grupal.Asume desafíos al resolver problemas propuestos.Demuestra esfuerzo en el logro de sus aprendizajes.
espeto ytolerancia
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte desu proceso formativo.Respeta las opiniones y sugerencias  de suscompañeros Se expresa adecuadamente dentro y fuerade la institución. Cuida la infraestructura y materiales de suinstitución educativaActúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajesy en el uso de datos estadísticos.Acepta sugerencias en el proceso de resolución deproblemas
S
olidaridad
Colabora con sus compañeros para resolver problemascomunesPractica la empatía con sus compañeros.Desarrolla  sus actividades escolares enforma cooperativa y democrática.
IV.
 
Tema transversal:
y
 
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
y
 
Educación en valores o formación ética.
y
 
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
 
V.
 
O
rganización del tiempo
PERIODO DURACIÓN SEMANAS HORAS EFECTIVAS I TRIMESTRE Del««««. al««..II TRIMESTRE Del««««. al««..Vacaciones: Del«««««««..al   .Del««««..al««««««..III TRIMESTRE Del«««««al«««..TOTAL 40 
VI.
 
O
rganización de las unidades didácticas
 
Nº
 Titulo dela unidadTipo deunidadConocimientosTiempoen horascronograma
I II III
1
 
Introducción a laprogramación linealUnidad deaprendizaje
y
Sistema de ecuaciones e  inecuaciones lineales conuna incógnita.
y
Inecuaciones lineales con dos incógnitas.Sistema de  inecuaciones lineales con dos incógnitas
y
Programación lineal. Función objetivo. Conjuntode restricciones lineales
 
8
horas x
2
 
Funcionesexponenciales y logarítmicasUnidad deaprendizaje
y
Función. Funciones reales de variable real.
y
Función exponencial: función exponencial.Propiedades. El numero e. Función exponencial debase e.
y
Función logarítmica: Logaritmos. Propiedades.Logaritmo de base 10 y neperiano. Funciónlogarítmica. Propiedades. 
3
 
El mundode latrigonometríaUnidad deaprendizaje
y
Ángulo trigonométrico: ángulo  trigonométrico.Ángulos cote minales .Sistema de medidasangulares.
y
Razones trigonométricas de un ángulo agudo,notable y complementario.
y
Razones trigonométricas de un ángulo decualquier magnitud
y
Reducción al primer cuadrante.
y
Circunferencia trigonométrica.
y
Razones trigonométricas de la suma y diferenciade ángulos, ángulo doble, ángulo mitad.
y
Identidades trigonométricas.
y
Funciones trigonométrica.
y
Funciones trigonométricas inversas.
y
Triángulos oblicuángulos y la ley de senos.Cosenos y tangentes.
y
Ecuaciones trigonométricas. 
4
 
Geometríadel espacioUnidad deaprendizaje
y
Poliedros o sólidos geométricos: prisma, pirámide,cilindro de revolución, cono de revolución y esfera. 
5
 
Introducción alageometríaanalíticaUnidad deaprendizaje
y
Coordenadas de un punto, distancia entre dospuntos, pendiente de una recta.
y
La recta: Ecuación de una recta. Angulo formadopor dos rectas. Distancia entre dos rectas paralelas.Distancia de un punto a una recta.
y
La circunferencia: ecuaciones de lacircunferencia.(ordinaria, canoníca y general).
y
La parábola: ecuaciones de la parábola
y
Elipse : ecuaciones de la elipse
y
Hipérbola : ecuaciones de la hipérbola 
6
 
EstadísticaprobabilidadUnidad deaprendizaje
y
Medidas de dispersión: el rango, la desviaciónmedia, la varianza, la desviación típica o estándar, elcoeficiente de variación.
y
Probabilidad condicionada
y
Probabilidad compuesta
y
Teoremas de Bayes
y
Esperanza matemática. 

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