Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PENGELOLAAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN LUAR

PENGELOLAAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN LUAR

Ratings: (0)|Views: 49 |Likes:
Published by mr_thiaran

More info:

Published by: mr_thiaran on Feb 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/11/2011

pdf

text

original

 
PENGELOLAAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN LUAR
1. Pengeloalaan dan pengurusan program pendidikan luar bolehdikategorikan kepada tiga fasa , iaitu:a. Pra pelaksnaanb. Semasa Pelaksanaanc. Pos Pelaksanaan
A. PRA PELAKSANAAN
Sebelum menjalankan sebarang aktiviti pendidikan luar yang terancangada beberapa perkara  utama yang perlu dilaksanakan dalam proses prapelaksanaan. Di antaranya adalahi. Perlantikan ahli jawatankuasa induk dan ahli jawatankuasa kerjaii. Mengenalpasti personel (jurulatih dan fasilatator)iii. Menyediakan dan memeriksa alatan.iv. Memeriksa dan mengenalpasti persekitaran lokasi dan tempatv. Pelan alternativevi. Memaklumkan kepada pihak yang terlibat.vii. Surat kebenaranviii. Mesyuarat Pra Pelaksanaanix. Pendaftaran pesertax. Taklimat program
B. SEMASA PELAKSANAAN
i. Fasa ini merupakan langkah pelaksanaan tahap kedua sebelumbermulanya aktiviti. Tahap ini perlu diambilkira kerana di fasa inipenyampian ilmu bermula , diperkaya, dipraktik dan diperkukuh.
 
Fasa ini adalah kemuncak perlaksanan aktiviti.Jika sekiranyapersiapan tidak mantap atau tidak mempunyai perancangan yangsistematik iannya akan menjejaskan pelaksanaan.Frederik Taylor telah menggariskan tiga prinsip pelaksanaan itu:
Penentuan kerja , pengagihan tugas dan peranan setiap ahli . setiapindividu harus tahu peranan dan tanggungjawab masing-masingsemasa melaksanakan aktiviti.
Pengkhususan kerja, mengkhususkan individu mengikut kepakaran dankebolehan. Ini boleh membantu kelancaran kerja. Bagi melancarkantugasan adalah lebih baik jika individu diberikan tugasan denganmengutamakan kebolehan minat.
Perancangan dan penjadualan yang rapi, pelaksanaan akan menajdilebih sistematik dan terarah.Fayol berpendapat personal mesti melaksanaakan lima criteria  semasapelaksanaan aktiviti iaitu :*Autoriti*Displin*Penghargaan*Pemusatan*Kekitaan
C. POS-PELAKSANAAN
Antara perkara yang perlu diambilkira dalam fasa ini adalah:
 
Permulangan dan pengumpulan peralatan yang digunakan.
Cooling down
Pemeriksaan ahli/ bilangan
Maklumbalas keadaan dan kesihatan peserta
Pengisian oleh jurulatih / fasilatator.
Syor dan cadangan
Senggaran dan penyimpanan Peralatan
Pengiktirafan
PENILAIAN
Setelah menjalankan aktiviti , penilaian dilaksanakan bertujuan untukmemperbaiki reka bentuk aktiviti dan program ,mengetahui tahappencapaian matlamat dan objektif program, mempertingkatkanpenggunaan ilmu dan kemahiran dikuasai oleh individu setelah  tamatprogram .Penilaian boleh dijalankan melalui beberapa bentuk sepertiujian bertulis,soalan-soalan semasa perbincangan lisan atau menjawabsoalan formatif. Antara komponen penilaian yang difokuskan adalah .i. Kesihatan dan kecedasan keseluruhan.ii. Hubungkait dengan akademikiii. Matlamat dan objekti
POST – MORTEM
Post-mortem perlu dibuat bagi tujuan mengenalpasti kelemahan,kekurangan dan kelebihan yang telah dilaksanakan. Dua carapengendalian post-mortem disyorkan adalah :

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->