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        REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA DEFENSAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZAARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)DIRECCIÓN DE INVESTIGACION Y POSTGRADODOCTORADO EN INNOVACIONES EDUCATIVASINNOVACIONES EDUCATIVAS, PROCESOS,ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN
 
     
INNOVACIÓN EDUCATIVA, DIMENSIONES, FASES, TIPOS Y FACTORES QUEINHIBEN EL PROCESO EN LAS ORGANIZACIONES 
     
Autor:Esp. Jesús Alberto Pérez H.C.I. 6.492.357 Prof.: Dra. Ingrid Nederr Donaire   Febrero de  2010.
 
2 
INDICE DE CONTENIDOPágs.
RESUMEN
…………………………………………………………………………
2INDICE DE CONTENIDO
…………………………………………………
.
……
. 3INTRODUCCIÓN
…………………………………………………………………
4 1. Innovación. Definición
…………………………………………………
. . 52. Tipos o clases de innovación
……………………………………
.......... 73. Dimensiones de la innovación educativa
………………………………
94. Enfoques teóricos de la innovación educativa
………………………
.. 105. Fases de la innovación
…………………………………………………
. 106. Formas de gestionar las fases de innovación
…………………………
117. Factores que inhiben el proceso de innovación
………………………
13 CONCLUSIONES
…………………………………………………………………
15REFERENCIAS
…………………………………………………………………
.. 17
 
 
     
  
 
3 
 INNOVACIÓN EDUCATIVA, DIMENSIONES, FASES, TIPOS Y FACTORES QUEINHIBEN EL PROCESO EN LAS ORGANIZACIONES  
Autor:Esp. Jesús Alberto Pérez H.C.I. 6.492.357   
 RESUMEN  
En el presente ensayo se aborda la innovación analizando algunas definicionescon el fin de poder conceptuar el término en el contexto educativo, así como lostipos de innovación según su objeto. Además, se intenta explicar los diversosenfoques sobre el proceso de innovación educativa. En vista que el proceso deinnovación es un fenómeno complejo es fundamental estudiar los factores queinhiben su desarrollo con el propósito de reducir el impacto negativo que implica lainnovación. Se pudo concluir que la innovación es un proceso de decisiónplanificado en forma sistemática, dirigido hacia la introducción de nuevasprácticas, mejoras o cambios en la manera de hacer las cosas, medianteestrategias dirigidas hacia las actividades pedagógicas que abarca el proceso deenseñanza aprendizaje, en sus componentes sistémicos, generativos yheurísticos. Existen diversos enfoques sobre innovación educativa: técnico-científico, cultural y el modelo socio-crítico.
 
Se pudo determinar que los factoresque inhiben el desarrollo de la innovación pueden agruparse en la  gestión de losrecursos humanos, la metodología y procesos a utilizar. Finalmente, vemos lainnovación educativa como un proceso necesario, de oportunidades, en el cual sedebe reflexionar, reinventar y generar ideas creativas que contribuyan a introducircambios positivos al hecho pedagógico para alcanzar estándares de calidad y lacompetitividad que el área requiere en la sociedad del conocimiento. Palabras claves: Innovación. Innovación educativa. Dimensiones de la Innovacióneducativa. Enfoques de innovación. Fases y factores que inhiben el proceso deinnovación.   
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