Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
86Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Productos Mod 2 Rieb 2 y 5

Productos Mod 2 Rieb 2 y 5

Ratings: (0)|Views: 26,691|Likes:
PRODUCTOS DEL M2 DE LA RIEB, DOCENTES DE 2º Y 5º , unitep053 del Sector educativo No. 12 de la Ciudad de Gómez Palacio, Dgo.
PRODUCTOS DEL M2 DE LA RIEB, DOCENTES DE 2º Y 5º , unitep053 del Sector educativo No. 12 de la Ciudad de Gómez Palacio, Dgo.

More info:

Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/03/2013

pdf

text

original

 
Diplomado  para Maestros de  PrimariaPRODUCTOS DEL PARTICIPANTEMódulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación ypensamiento matemático.
ASESOR FORMADOR: Lic. Francisco Javier Insausti Rodríguez
 
Diplomado  para Maestros de  PrimariaPRODUCTOS DEL PARTICIPANTEMódulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación ypensamiento matemático.NOMBRE:  Zaira Yadira González Ruiz
 
ESTADO:
DURANGO.
DEPENDENCIA:
________________ 
PARTICIPACIÓN EN LA RIEB
:
________________________
PRODUCTO 8Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español ymatemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan unavinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización dela estrategia que favorezca la movilización de los saberes.SECUENCIA DIDÁCTICATEMA DE 2° GRADODESCRIPCIÓN Y AGRUPAMIENTO DE OBJETOS1.- Cuestionar a los alumnos sobre lo que es una descripción.2.- Dar algunos ejemplos sobre descripciones de objetos.3.- Solicitar a los alumnos que saquen de su mochila algunos de los objetos que traigan(lápices, borradores, sacapuntas, etc.) para describirlos.4.-  Algunos  de  los alumnos  pasarán y seleccionarán un objeto para que  realicen ladescripción, mientras que los demás tratarán de adivinar de qué objeto se trata.5.- Luego el maestro cuestionará a los alumnos para saber si saben lo que es una decena.6.- Se les dará un ejemplo de la misma para reforzar sus conocimientos previos.7.- En equipos, los alumnos harán agrupaciones en decenas de aquellos objetos que anteshabían descrito.8.- Al final los alumnos seleccionarán solo uno de los objetos para que de manera individualrealicen una descripción oral y escrita.9.- Presentarán sus trabajos a todos los demás compañeros.
 
Diplomado  para Maestros de  PrimariaPRODUCTOS DEL PARTICIPANTEMódulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación ypensamiento matemático.NOMBRE:  Zaira Yadira González Ruiz
 
ESTADO:
DURANGO.
DEPENDENCIA:
________________ 
PARTICIPACIÓN EN LA RIEB
:
________________________
PRODUCTO 9Elaboracn individual de una propuesta de planeacn de intervención docente en unproyecto didáctico para 2° o 5° grado. Para ello seleccione un ámbito de un bloque delprograma de estudio de español de 2° o 5° grados, e identifique los aprendizajes esperados.BLOQUE II             2° GRADOÁMBITO DE ESTUDIO: Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.*APRENDIZAJES ESPERADOS:* Identifique materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés.* Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.* Con ayuda del docente recupera información registrada en notas.* Identifica las letras pertinentes para escribir frases.* Conoce el uso de letras mayúsculas al inicio del párrafo y en nombres propios.* Verifica la estructura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.* Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y suscambios.* Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizar descripciones.* Usa marcadores temporales para describir secuencias (primero, después, en la segundasemana, después de cinco días, finalmente) .* Se familiariza con la escritura de enunciados.* Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.* Identifica y emplea los recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, tamaño yubicación del título) y cuida que las ilustraciones tengan relación con el texto.*Expone información a otros.

Activity (86)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Zabeth Fracba liked this
AngelSaby liked this
Karina Dominguez Camas added this note|
muy bien trabajo
EXCELENTE TRABAJO
Nelson Serrano added this note|
SON UNOS TRABAJOS INTERESANTES
Manuel Valente Angeles added this note|
ESTA MUY BIEN EL TRABAJO FELICIDADES
Dany Salvador liked this
Edwin Chan May liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->