Madres y Padres

nuestros aliados

Anabell García Blandón

Creando un inicio justo para la Primera Infancia

 N
372.218
G216 García Blandón, Anabell; 1964
Madres y padres, nuestros aliados/
Anabell García Blandón.-- 1a ed..-- Estelí:
FUNARTE, 2004
28 p.: il., fot.
ISBN : 99924-864-6-5
1. EDUCACIÓN PREESCOLAR-
2. MADRE E HIJOS
3. PADRES E HIJOS

Autora:
Anabell García Blandón

Revisión editorial:
Anabell García Blandón

Diseño y Diagramación:
Jafet Escalante

Fotografías:
Archivo FUNARTE

ApoyoTécnico:
Elsa Gloria Osorio
Luis Felipe Ulloa

Publicación financiada por:

Save the Children - Noruega
Pueblito-Canadá

Impreso:
Impresiones ISNAYA, Estelí.

Hecho el Depósito Legal: Est-0431-2004

 Madres y Padres, nuestros aliados

Indice

Un problema por resolver................................................................. 7

Que madres y padres apoyen

el desarrollo de la creatividad de sus hijas e hijos ........................... 8

Que madres y padres apoyen

el desarrollo de la autoestima de sus hijas e hijos . ....................... 15

Que madres y padres apoyen

el desarrollo de la sociabilidad de sus hijas e hijos......................... 25

¿Y qué ganamos al hacer esto?....................................................... 27

Otras ideas para compartir este folleto

con las madres y padres.................................................................. 29

Para terminar................................................................................... 30

Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE 5

Caricia y Arte

6 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE


UN PROBLEMA POR
RESOLVER
A las educadoras nos ha costado
mucho trabajo que las madres y los
padres se comprometan en varios
aspectos importantes de la educación
de sus hijas e hijos. Es cierto que
ya un buen número de ellos sí les
motiva para hacer una plana de letras
y números o les enseñan a diferenciar
colores, formas, tamaños, espacios,
incluso a usar el lápiz, o la tijera.
Donde hay más dificultad es en que
nos apoyen a desarrollar en las niñas
y niños su seguridad, el amor por sí
mismos, su imaginación, fantasía,
creatividad y sentido de la amistad.
Necesitamos ayuda
Hemos analizado en los otros folletos
la importancia que tiene para niñas
y niños el desarrollo de su creati-
vidad, sociabilidad y autoestima.
En el preescolar se hacen grandes
esfuerzos para desarrollarlas de la
mejor manera. Pero resulta que como
educadoras, por mucho que hagamos
en el preescolar, no podemos lograrlo
solas. Necesitamos de manera muy
especial el apoyo de la familia.
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
Todos pierden
Por esa falta de apoyo de madres y
padres, las niñas y los niños viven
contradicciones entre lo que hacen
y les dicen en casa y lo que ocurre
en el preescolar. Entonces, además
de confundirse, el desarrollo en
esos aspectos en cada niña o niño,
encuentra dificultades. Además las
madres y los padres pierden oportu-
nidades para desarrollarse ellos
mismos como personas; y nosotras,
las educadoras, nos sentimos solas
en esta importante tarea y a veces
muy limitadas.
Este folleto
He reflexionado mucho sobre eso. Al
fin me decidí a preparar este folleto,
pensando que puede ayudar a que
las educadoras, consigan una mejor
intervención de madres y padres, o
de las abuelas y otros adultos en las
familias.
En las páginas que siguen me refiero
muy en concreto cómo incorporar
a madres y padres en el desarrollo
de la creatividad, la autoestima y
la sociabilidad de las niñas y niños.
Luego para terminar daré unas ideas
generales sobre cómo pueden las
7
Caricia y Arte
educadoras compartir el contenido
de este folleto para que ellos apoyen
en la casa el trabajo que las educa-
doras realizan en el preescolar.
Donde nacieron las ideas
Todo lo que vas a leer viene
de la experiencia nuestra como
FUNARTE, y mía como educadora
y madre; también del libro “Caricia
y Arte” y de otros títulos. No dudo
que las educadoras que lean el folleto
tendrán ejemplos y prácticas de su
propia cosecha, y eso está muy bien.
Ojalá las compartieran conmigo y
con el resto del equipo de FUNARTE.
8 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
QUE MADRES Y
PADRES APOYEN EL
DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD DE SUS
HIJAS E HIJOS
Las madres y padres han de entender
la importancia de escuchar con
atención a sus hijas e hijos, de
animarlos a preguntar y a descubrir;
de estimular su imaginación, de
narrarles historias; de participar en
hacer cambios en casa, de valorar lo
nuevo que hagan, y por supuesto, de
ir al preescolar.
Las educadoras pueden influir en que
madres y padres no sólo comprendan
lo importante que es eso, sino que
actúen, ya sea en su casa, en el
mismo preescolar o en cualquier
lugar. Aquí van algunos consejos
para lograrlo.
Enseñá a las madres y padres el
valor de escuchar... y maneras
de hacerlo.
Se trata de que presten atención a
las preguntas que hacen sus hijos e
hijas y respeten lo que dicen. A una
mamá de 25 años le puede parecer
una locura que su niña de 4 años
le pregunte: ¿Por qué no tenés un
diente allí? y le señale su boca. Y
si ella le responde porque se me
cayó. Ella le pregunte ¿y por qué?

Esto es lo más natural. La niña está
descubriendo su mundo y lo que
hay a su alrededor; todas las cosas y
situaciones que pasan llaman mucho
su atención. Madres y padres han
de comprender que al responderles
con respeto estamos contribuyendo
a aumentarles sus conocimientos. En
resumen se trata de tres recomen-
daciones principales:
1. Que las madres y padres vean a
la cara a sus hijas e hijos cuando
les hagan preguntas;
2. Que les escuchen con atención y
3. Que no se burlen o rían nunca de
lo que les preguntan.
Lográ que madres y padres
reconozcan el valor de las
preguntas de sus hijos.
Recordá a madres y padres, que
quien pregunta tiene más posibilidad
de aprender. Cuéntales que los
grandes científicos y científicas
han sido buenos para preguntar, y
los esclavos eran los que callaban,
porque eran obligados a callarse.
Conversá con las madres y padres
de que cuando sus hijas e hijos
preguntan, no está bien burlarse
de ellos y regañarlos. Que no son
buenos los gestos de desprecio ni
frases como: ¡Qué chavalo más
necio! ¡Qué niña más malcriada!
¡Este chavalo si es tonto! ¡Sólo
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
locuras decís!. Más bien deciles
que como madres y padres deben
animarles a que hagan más y más
preguntas.
Todo lo que nos pregunten debemos
explicarlo lo más sencillo que
podamos y ajustado a la verdad.
Nuestra explicación dará lugar a que
sigan preguntando.
Ejemplo:
• M a ñ a n a i re m o s d o n d e t u
abuelita.
• ¿Y por qué?
• Porque ella está enferma
• ¿Y por qué?
• Porque ella estaba en el patio
recogiendo la basura y del polvo
le dio gripe y está acostada.
• ¡Ahh….!
Que aprovechen sus ganas de
descubrir.
Explicá a madres y padres que
cuando sus hijas e hijos se quedan
quietecitos y están en silencio es que
algo está pasando... pero no necesa-
riamente es algo malo. Generalmente
están muy concentrados haciendo
algo, abotonando, desabotonando
y volviendo a abotonar su camisa;
amarrándose un zapato; desarmando
un juguete; coleccionando piedras
de tamaños distintos o ramas secas;
jugando con tierra; pasando agua de
un traste a otro. Muchas veces al ver
9
Caricia y Arte
esto los regañamos y hay quienes
hasta les pegan. No entendemos que
están experimentando y aprendiendo
... ¡solos!
Ellos están descubriendo cómo es un
juguete por dentro, cómo se desliza el
agua, cómo se amarran los cordones
de los zapatos. Recomen-daciones
para los padres y las madres:
1. A veces conviene observarlos
y no intervenir para no descon-
centrarlos.
2. Pero si se dan cuenta que estamos
allí, hay que motivarlos a que
sigan trabajando.
3. Si es necesario, debemos ayudarles
a resolver alguna situación,
explicándoles con paciencia. Por
ejemplo como abotonarse una
camisa y luego sugerirles que lo
intenten ellos solos.
10 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y padres han de entender
que hay que animarles a que logren
lo que se propusieron. Desarmar
y volver a armar una muñeca por
ejemplo.
Que estimulen su imaginación.
Hablá con las madres y padres que
es muy común que las niñas y niños
de 3 a 6 años nos cuenten historias
llenas de hechos fantasiosos o
imaginarios.
Por ejemplo:
“Yo vi un pescado así de grandote en
la quebrada” y nos hacen una señal
como de 50 cm. O nos preguntan:
¿“En qué me puedo subir para tocar
el cielo”?.
Son frases llenas de imaginación
y como personas adultas podemos
seguir motivando su imaginación,
de tres maneras:
1. Haciéndole otras preguntas,
2. Respondiendo las que nos hacen.
3. Agregando detalles a la historia.
¿Cómo era ese pez? ¿y qué color
era? ¿Y qué estaba haciendo?
¿Pensás que debemos atraparlo o
dejarlo libre? ¿Cómo crees que lo
podemos atrapar? “Yo creo que un
día que yo fui a lavar a la quebrada
lo vi... o a lo mejor era un hermano
de él”.

¿Y para qué querés ir al cielo?
Yo creo que lo podemos tocar
subiéndonos en una escalera grande,
grande, de chicle o la hacemos con
un hilo grueso o nos vamos volando
en un zopilote. ¿Y vos qué pensás?
¿Crees qué podemos ir juntos.?
Lo más importante es que las madres
y padres comprendan que no deben
limitar la imaginación de sus hijas
e hijos.
Que les cuenten historias reales
o imaginarias y les involucren
en ellas.
Una actividad muy interesante que
podés proponerle a las madres y
padres que realicen con sus hijas e
hijos es contarles historias. Además
podés sugerirles que corten en
un momento la historia, e inviten
a sus hijas e hijos a continuarla,
a inventar soluciones a las
situaciones plan- teadas, a buscar
muchas alternativas para resolver
una dificultad.
Historia:
Iba una venada y sus venaditos por
el bosque. Estaban felices comiendo
hierbas y frutas y recogiendo
semillas para guardar las en su
casa y comerlas en el invierno.
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
El venadito más pequeño de la
familia iba cortando flores, pero
una mariposa azul le tocó la nariz y
el venadito la siguió. De repente ya
no vio a su mamá …
Preguntas de la madre o padre:
¿Qué hizo el venadito?
¿Qué hicieron su mamá y sus
hermanos?.
Madre y padre animan a que sus
hijos e hijas den varias respuestas
diferentes a cada pregunta.
Explicá a las madres y padres que
motiven a sus hijas e hijos a que
resuelvan el problema y que busquen
diferentes soluciones a la situación.
Que hagan cosas nuevas en la
casa e integren a niñas y niños
en las actividades.
Conversá con las madres y padres
que es muy importante que sus
hijas e hijos vean que en la casa y
en otros espacios, se hacen cosas
nuevas, diferentes a las de todos
los días y que participen de ellas.
No pensemos que las cosas nuevas
tienen que ser extraordinarias o que
necesitamos grandes recursos para
hacerlas. Pueden ser cosas muy
sencillas, como hacer una cena en el
patio, arreglar de manera diferente la
11
Caricia y Arte
sala o cuarto, recoger hojas secas y
semillas del patio y hacer un collage
que se colocará en la sala. Lo más
importante es que las madres y
padres tomen en cuenta la parti-
cipación de sus hijas e hijos.
Ejemplos:
“Hoy vamos a comer en el patio,
esta piedra va a ser la mesa y
estas más pequeñas las sillas”,“
Buscá un trapo para limpiar
las sillas, por favor”. ¿Querés
que ordenemos de otra forma el
cuarto? ¿Dónde te gustaría que
queden las camas?¿Y esta silla
donde la podemos poner?¿Y en
este lugar qué ponemos?.
Es importante hacer junto con ellos,
actividades distintas a las cotidianas,
porque ellos ponen en juego su
capacidad de inventar, innovar,
proponer, y a la vez tomadas en
cuenta sus ideas, esto les anima a
seguir haciendo propuestas.
Que valoren las cosas nuevas
que las niñas y niños hacen.
Es muy importante que conversés
con las madres y los padres sobre
la necesidad y beneficios que tiene
12 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
para sus hijas e hijos, que ellos les
valoren cada vez que se esfuercen
en lograr algo, en hacer algo nuevo.
Hay que estimularles, ya sea que lo
hagan en la casa o en el preescolar.
Cuando hagan su primer dibujo,
su primer collage, sus primeras
pelotitas de plastilina, sus primeras
tarjetas, sus primeras letras, sus
primeros números, cuando cuenten
un cuento, cuando digan los nombres
de los colores, de las formas y
tamaños que existen.
También cuando se laven solos las
manos, los dientes, cuando se coman
solos toda la comida, se terminen el
vaso de leche, barran la casa, rieguen
las plantas.
Cada logro nuevo, cada cosa que la
niña o el niño hace, y por lo tanto le
costó esfuerzo, hay que valorarla.
Con esto la madre o padre ayuda para
que siga haciendo cada día cosas
diferentes. De esta manera enriquece
su vida y al animarlo crece su
seguridad para seguir esforzándose.
También hay que motivarle para
que se arriesgue, para que se atreva
a hacer cosas nuevas. Ayuda mucho
decirle “Vos podés” “inténtalo otra
vez” “volvelo a hacer” “Acordate de
como lograste… (esto o aquello)”.

Madres y padres pueden facilitar
buenas condiciones y materiales.
Conversá con las madres y padres
que aunque tengamos pocos recursos,
podemos facilitarles a nuestras hijas
e hijos algunos materiales para que
trabajen... y que también son muy
importantes las condiciones en que
van a trabajar. Básicamente estamos
hablando del aprecio a lo que hacen
y del respeto. Las madres y los
padres pueden dar a sus hijas e hijos
algunos materiales que fácilmente
tenemos en nuestras casas para
que puedan trabajar y desarrollar
su creatividad. Cosas como papel,
lápices, tijeras, pega, barro, harina,
vasos, pedazos de tela...Con ellas
pueden hacer dibujos, pinturas,
collage, modelados, jugar con
agua, tierra, aserrín, arena, y hacer
construcciones.
Así descubren formas, tamaños,
texturas y colores diferentes.
También inventan juegos e historias
a partir de los materiales. Todo ello
ayuda a su desarrollo creativo.
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
Que visiten y apoyen el
preescolar.
Quizás las madres y los padres
necesiten una motivación para llegar
al preescolar. Esa motivación puede
ser una invitación que como educa-
dora les hagás para que lleguen, vean
como trabajan sus hijas e hijos y de
paso te apoyen.
Cuando lleguen al preescolar
hablales de todos los logros y cosas
bonitas que hacen sus hijas e hijos
en el preescolar. Enséñales los
trabajos, pídeles que se sienten
junto con las niñas y niños en la
mesita y que hagan algo de lo que
13
Caricia y Arte
ellos están haciendo. Pero que les
respeten su trabajo, que no le digan
que hacer, ni como hacerlo. Porque
cada niña y niño tienen su nivel
de desarrollo y hay que respetarlo.
Pediles que te apoyen a exponer
los trabajos de la niñas y niños en
la pared. Pregúntales como ven
los trabajos, para motivarles a que
valoren de manera positiva el trabajo
y pregunten quiénes los hicieron.
Quizás esto les motiva a hablar con
sus hijas e hijos sobre lo que hacen,
como se sienten. A lo mejor podés
involucrarles en el desarrollo de
un tema del programa. Por ejemplo
que nos cuenten la historia de la
comunidad, que nos hablen de
14 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
las fiestas patrias, de las comidas
nacionales, de las plantas y animales
que hay en la comunidad y de otros
temas que ellos conozcan.
También durante su visita les podemos
pedir que nos ayuden a conseguir
materiales para trabajar con las niñas
y niños en el preescolar, como: barro,
carbón, hojas, flores, colorantes de los
que se hacen refrescos.
Las madres y los padres deben sentir
que sus aportes son valiosos, que
están aportando a la educación de
sus hijas e hijos; que su participación
es importante. Por lo tanto, siempre
hay que elogiarlos, por todos los
esfuerzos que hacen.
Cuando llegan las madres, los padres
y abuelas al preescolar y se interesan
por lo que hacen sus hijos, las
niñas y niños se sienten felices y
orgullosos. La visita los motiva a
seguir trabajan-do y esforzándose
en el preescolar.
Y si no llega ninguna madre o
padre al preescolar. Entonces como
educadoras tenemos que tomar la
iniciativa. Organicemos una visita
a las casas de las madres y padres
e invitémosles a que lleguen el
preescolar.

QUE MADRES Y PADRES
APOYEN EL DESARROLLO
DE LA AUTPOESTIMA DE
SUS HIJAS E HIJOS
Es muy importante que las madres
y padres comprendan que al elogiar
a sus hijas e hijos, tomar en cuenta
sus opiniones, animarles a que se
arriesguen, respetar sus decisiones,
corregirles cuando hacen algo que no
está bien. También al darles afecto,
al ser flexibles ante sus errores,
protegerles cuando tienen miedo y
al reconocer sus logros, están contri-
buyendo grandemente a fortalecer su
autoestima.
Las educadoras debemos influir para
que las madres y padres comprendan
esta importancia, y realicen acciones
para fortalecer la autoestima de sus
hijas e hijos en el preescolar, en
sus casas y en cualquier lugar. A
continuación hay algunas ideas que
te pueden servir como educadora.
Enseñá a las madres y padres el
valor de elogiar... y maneras de
hacerlo. Es importante que ya hayan
leído como educadoras el folleto
sobre “El Elogio”. Ahora podemos
pedir a las madres y padres que cada
vez que sus hijas e hijos hagan un
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
trabajo o se esfuercen para realizar
una actividad hay que elogiarles.
También deciles que el elogio es
fundamental durante el proceso,
cuando están trabajando ya que las
niñas y niños se motivan y se llenan
de felicidad cuando escuchan frases
que les elogian.
Algunas frases pueden ser: “que niña
tan inteligente tengo”, “que lindo
que sabés pintar”, “que bonitas que
hacés las letras”, “hacelo solo que
vos podés”..
Las madres y padres siempre deben
recordar que se deben elogiar dos
cosas, primero a la persona (a su
hija o hijo) y segundo lo que están
haciendo.
Un ejemplo: Si Maritza le muestra
a su mamá un dibujo que acaba de
hacer, en el cual ha representado
a su comunidad. La mamá debe
elogiar a su hija y al dibujo que hizo.
“Maritza que bien que dibujas”,
“que lindo tu dibujo”.
Que tomen en cuenta las opiniones
de sus hijas e hijos.
Hablá con las madres y padres
sobre la importancia de involucrar
a sus hijas e hijos en algunas de las
decisiones que se toman en la casa
y en el preescolar.
15
Caricia y Arte
Las niñas y niños pueden proponer
ideas, por ejemplo en el preescolar
puede sugerir qué actividades
realizar, qué hacer con los trabajos
terminados; con quiénes quieren
trabajar; qué trabajo desea llevar
a su casa; qué materiales pueden
traer de su casa; cómo organizar la
celebración del Día de la Madre...
En la casa puede proponer, qué
comida preparar el domingo, cómo
arreglar el patio; cómo reparar la
cerca, dónde poner un florero; los
zapatos; qué color pintar la casa, qué
juegos realizar, qué dibujos hacer.
Las madres y padres deben saber que
lo importante es: en primer lugar,
que le pidamos a las niñas y niños
su opinión y en segundo lugar, que
tomemos en cuenta sus opiniones.
No es que vayamos a hacer todo
lo que plantean las niñas y niños,
pero hay que escucharles y en
caso que no se haga lo que digan,
explicarles porqué no se puede
hacer. En todos los casos, hay que
felicitarles haciéndoles ver que sus
ideas fueron excelentes. Esto les
animará a continuar opinando y a
tener más confianza en sus ideas y
en si mismo.
16 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Hablá con las madres y padres
para que animen a sus hijas e
hijos a que se arriesguen.
Como educadora debés explicar
a madres y padres que sus hijas e
hijos desde pequeños deben tener
la oportunidad de arriesgarse, de
intentar una y otra vez, hacer algo
hasta que les salga bien.
Deciles que si sus hijas e hijos
nunca se arriesgan a hacer cosas
nuevas, complicadas, cosas que
nunca han hecho y que les parecen
difíciles, nunca van a aprender. Y si
los sobreprotegen y no les permiten
que experimenten por ellas o ellos
mismos nunca van a aprender.
Quizás la primera vez que intentaron
destapar y tapar un vaso, poner las
naranjas en un saco, pintar con hojas
y flores, no pudieron. Pero nadie
puede aprender por ellos. Quizás las
naranjas terminen fuera del saco, el
vaso quede destapado, la pintura no
quede como ella o él esperaban, pero
sólo así aprenderán.
Explícales que esos pequeños retos
de sus hijas e hijos son fundamentales
en su vida y que deben permitirles
vivirlos.
 Madres y Padres, nuestros aliados

Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE 17

Caricia y Arte
• Que respeten sus decisiones.
Conversá con las madres y padres
que es importante que cuando sus
hijas e hijos no quieren hacer algo,
investiguen por qué no quieren y
respeten su opinión.
Veamos un ejemplo: Si Carlos de
4 años le dice a su mamá que no
quiere jugar con Marcos de 6 años.
Ella tiene que investigar el por qué
no quiere, porque si Marcos le pega
a Carlos, éste está en su derecho de
no querer jugar con él.
Hay que respetarle esa decisión, de
no querer jugar con el otro niño.
Inclusive hay que motivarlos a que
digan NO, cuando algo no les gusta.
Las niñas y niños tienen que sentir y
creer que tienen el derecho de decir
NO, si algo no está bien.
A la vez las madres y padres deben
saber que como adultos tienen la
obligación de escucharles, creerles
y respetarles la opinión a sus hijas
e hijos.
Conversá con ellas que es necesario
que tengan en cuenta que si las niñas
y niños no quieren hacer algo, que
como educadoras, madres y padres
sabemos que es bueno para ellas y
18 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
ellos, tenemos la responsabilidad
como personas adultas de conven-
cerles para que lo hagan, evitando
imponer nuestra opinión.
Un ejemplo puede ser:
Juan no quiere que Tania juegue
con él y sus amigos a los trompos.
Entonces nuestra responsabilidad es
convencer a Juan para que permita
que Tania juegue con ellos.
• Explicá a las madres y padres que
a veces es necesario que le digan
NO a sus hijas e hijos. Cuando
hacen algo que no está bien, ya sea
para ellas o ellos mismos o para
los demás.
Como educadora también hablá con
las madres y padres sobre los limites
que deben conocer las niñas y niños.
Un ejemplo puede ser: Mario quiere
meter las manos al fuego, o tomar
la leche cuando acaba de hervir, o
pegarle a su hermano, o romper el
trabajo que acaba de hacer junto a
sus compañeros, o cortar sin razón
todas las flores del jardín, o tirar
toda la ropa limpia al piso que está
sucio.
En estos casos como madres y
padres deben pedir a Mario que no

lo haga, porque no está bien. No es
posible negociar. Es no, porque no es
correcto. Hay que explicarle por qué
no está bien lo que ha hecho y pedirle
que no lo vuelva a hacer.
Es importante que las madres y
padres se esfuercen para que sus
hijas e hijos comprendan que hay
cosas que no se pueden hacer, porque
son peligrosas para ellas o ellos.
Porque hay que respetar el trabajo
de las demás personas, porque no
es correcto pegarle a otra persona,
porque debemos cuidar las plantas y
no destruirlas, porque no es correcto
ensuciar por gusto la ropa que lavó
mamá, pero explicando el por qué.
Como educadora debés insistir con
las madres y padres a que usen
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
maneras adecuadas para convencer
a sus hijas e hijos, usando siempre
el amor, la ternura y la comprensión,
sin hacer uso de la violencia.
• Pediles que les den mucho afecto.
Hablá con las madres y padres sobre
la importancia de dar abrazos, besos,
caricias, y decir palabras bonitas a
sus hijas e hijos. Demostrándoles
que los quieren y aman mucho, que
son personas importantes para ellas
y ellos.
Explícales que sus hijas e hijos no
sólo aprenderán a recibir las muestras
de afecto con agrado, sino que apren-
derán a dar afecto a otras niñas, niños
y personas que les son importantes.
Como educadora podés compartir
con las madres y padres que cualquier
hora del día y cualquier día de la
semana es el momento oportuno para
dar afecto a nuestras hijas e hijos.
Deciles, que no es necesario que
esperen que hagan algo extra-
ordinario o que les complazcan con
algo para darles un abrazo, un beso
o decirles: te quiero mucho, sos la
persona más importante en mi vida.
19
Caricia y Arte
Anímalas siempre a que expresen
afecto a sus hijas e hijos.
• Que sean flexibles y tolerantes
cuando sus hijas e hijos cometen
errores.
Como educadora podes valerte de
tu experiencia para hablar con las
madres y padres sobre este tema.
Haceles ver que todos cometemos
errores, que todos nos hemos
equivocado más de alguna vez en
la vida, que como madres y padres
no tienen que esperar que sus hijas
e hijos sean perfectos.
Plática con ellas sobre el derecho
que tienen las niñas y niños a
equivocarse. Que enseñen a sus hijas
e hijos a aprender de sus propios
errores. Que los vean como leccio-
nes que les pueden servir en otro
momento de su vida.
Poneles ejemplo de su vida
cotidiana: sus hijas e hijos rompen
su trabajo, botan la comida, pegan a
otra niña o niño, no llegan a tiempo
al inodoro, se ponen invertidos
los zapatos. Explícales que como
personas adultas no deben burlarse
de los errores de sus hijas e hijos, ni
20 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
ridiculizarlos por lo que hicieron,
que no les digan groserías, ni les
peguen.
Más bien, que se acerquen a ellos,
que los abracen y expliquen como
hacer mejor las cosas. Que les digan
que no se preocupen, que la próxima
vez lo harán mejor. Que todo saldrá
bien.
• Que los protejan cuando tengan
miedo o temor por algo o por
alguien.
Como educadora podés compartir
con las madres y padres, que cuando
las personas tenemos miedo, nos
sentimos inseguras, indefensas, sin
protección y pensamos que algo
malo nos va a pasar. Y que las niñas y
niños expresan su miedo de muchas
maneras: llorando, escondiéndose
detrás de nosotras o de las puertas,
corriéndose, negándose a hacer

algo, aislándose del lugar o de la
persona por quien sienten miedo,
agarrándose de nuestro vestido o
pantalón.
Aconsejá a las madres y padres que
ante cualquiera de estas situaciones
nunca deben regañar, pegar, ni
obligar a sus hijas e hijos a hacer lo
que no quieren. Que más bien tienen
que abrazarles, protegerles, decirles
que allí están, que no les va a pasar
nada. Que nadie les va a hacer daño.
Aconsejá a las madres y padres que
investiguen la causa del miedo de
sus hijas e hijos.
Destacá la importancia que tiene
para ellas como madres comprender
la razón del miedo de sus hijas e
hijos y ayudarles a superarlo. Y si el
origen de su miedo es una situación
peligrosa, recoméndales que tomen
las medidas necesarias.
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
Veamos un ejemplo:
No es lo mismo que María de 4 años
tenga miedo a los truenos, que tenga
miedo a un hombre ebrio que pasa
gritando en frente de su casa y que
es agresivo.
En el primer caso hay que explicar
de forma sencilla que es el trueno,
que generalmente no nos causa daño.
Pero en el segundo caso, hay que
hablar con María sobre que hacer
cuando una persona ebria y agresiva
pasa por nuestra calle.
En ambos casos, ella necesita
protección. Vale mucho un fuerte
abrazo.
• Que reconozcan sus logros.
Hablá con las madres y padres de lo
bonito y satisfactorio que es, que nos
reconozcan nuestro trabajo. Escuchar
una frase bonita cuando hemos
logrado hacer algo por primera vez.
Que nuestros logros no pasen
inadvertidos, como si no hubiéramos
hecho nada. Como si lo que hicimos
no tiene valor.
Compartí con las madres y padres,
que también sus hijas e hijos se
21
Caricia y Arte
sentirán bien cuando les reconozcan
sus logros. Estos logros pueden
ser: diferenciar los colores, contar,
escribir las vocales, dibujarse a si
mismos, a la familia. Motívalas a que
reconozcan todos estos logros, que
no los pasen inadvertidos, como si
nada hubiera pasado. Explícales que
si reconocen los logros de sus hijas
e hijos esto les motivará a continuar
esforzándose para alcanzar nuevos
logros.
Hay varias maneras que podés
sugerir a las madres y padres para
que reconozcan los logros de sus
hijas e hijos:
• Con frases como: que bonito lo
que hiciste, que lindo tu dibujo,
que bien que haces las letras.
• Con gestos como: sonrisas,
aplausos, caricias.
• Con acciones como: poner en
la pared lo que hizo, enseñar a
toda la familia lo que la niña y
niño hizo.
22 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
QUE MADRES Y
PADRES APOYEN EL
DESARROLLO DE LA
SOCIABILIDAD DE SUS
HIJAS E HIJOS
Madres y padres deben comprender
que es muy importante favorecer
el desarrollo de la sociabilidad de
sus hijas e hijos, lo cual se logra
dándoles un buen ejemplo en: el
cuidado de su persona y lo que hay
alrededor, buscando soluciones
a los problemas, conflictos y
diferencias a través del diálogo.
También participando en sus juegos
y asignándoles responsabi-lidades
de acuerdo a su edad y lugar en que
viven.
Como educadoras debemos
facilitar oportunidades para que las
madres y padres vivan espacios de
socialización con sus hijas e hijos y
a partir de esas vivencias reflexionar
con ellas como pueden estimular
a sus hijas e hijos para que estos
establezcan relaciones positivas y
saludables.
En esta parte del folleto detallo
esas ideas. Como educadora podés
compartirlas con las madres y
padres. A través de estas ideas y

otras que como educadora aportés,
las madres y padres tendrán ejemplos
concretos de lo que pueden hacer
para promover la sociabilidad de sus
hijas e hijos.
Recordá también que como
e d u c a dora debés aprovechar
cualquier oportunidad para hablar
con las madres y padres sobre este
tema.
• Que den ejemplo a sus hijas e
hijos en el cuidado de su persona y
de todo lo que hay a su alrededor.
Como educadora debes explicar a las
madres y padres, que más vale servir
de ejemplo para sus hijas e hijos
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
que darles grandes y complicadas
explicaciones.
También recordales el cuidado que
deben tener, para no contradecirse
entre lo que hacen y lo que dicen.
Veamos un ejemplo: si como madres
o padres le decimos a nuestras hijas
e hijos que fumar y tomar licor es
malo para la salud y nosotros lo
hacemos, no les estamos dando un
buen ejemplo.
Si les decimos que hay que convivir
bien con vecinos, no cortar los
árboles, no tirar la basura el piso,
tenemos que hacerlo nosotras
primero, para que ellos imiten
nuestras acciones.
• Que solucionen sus conflictos,
problemas y diferencias a través
del diálogo respetuoso.
Toda la experiencia que tenés como
educadora la podés aprovechar para
hablar con las madres y padres sobre
como resolver conflictos de la mejor
manera. Explícales que es muy
importante que sus hijas e hijos vivan
y entiendan su ejemplo de tolerancia,
diálogo respetuoso, convencimiento
y negociación ante los conflictos
cotidianos que se les presenten en la
23
Caricia y Arte
vida. Hablá con las madres y padres
que deben dar estos ejemplos tanto
en la solución de conflictos con sus
hijas e hijos como con las personas
adultas.
Veamos un ejemplo: Pedro quiere
quitar a Martha por la fuerza los
carros con los que ella está jugando.
En vez de castigar o regañar de
forma severa a Pedro hay que
resolver este conflicto a través del
diálogo.
• Primero hay que explicar a Pedro
que no está bien querer quitar los
carros por la fuerza a Martha.
• Segundo hay que proponer a
Martha que comparta los carros.
• Tercero hay que proponer a Pedro
que espere un tiempo para que
Martha juegue y que después él
podrá jugar con los carros.
Conversá con las madres y padres
que resolver de esta manera el
conflicto ayuda a que las niñas y
niños vayan aprendiendo como
resolver ellos mismos los conflictos.
Como ser tolerantes con las demás
personas.
A la vez es importante que recordés
a las madres y padres que cuando
tengan un conflicto con otra persona
24 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
adulta, ya sea en la casa o en otro
lugar, lo resuelvan de la misma
manera que resolvieron la situación
de sus hijas e hijos, para que ellos no
vean diferencias, entre la forma que
actúan con ellos y como actúan con
otras personas adultas.
Haceles ver a las madres y padres
que si sus hijas e hijos aprenden a
manejar sus conflictos sin usar la
violencia, ya sea en forma de gritos,
ofensas o golpes, tendrán relaciones
sociales saludables y positivas
durante toda su vida.
• Motivá a las madres y padres a
que jueguen con sus hijas e hijos.
Como educadora has aprendido que
el juego posee un enorme valor para
el desarrollo integral de las niñas
y niños. En los folletos anteriores
analizastes que el juego es el recurso
más valioso para desarrollar la
sociabilidad en las niñas y niños. A
través del juego ellos aprenden entre
otras cosas, valores y principios
fundamentales para su vida.
Por lo tanto es muy importante que
hablés con las madres y padres, sobre
la importancia que tiene que ellas y
ellos como personas adultas faciliten
que sus hijas e hijos jueguen y mejor

aún si ellas y ellos se involucran en
sus juegos.
Recoméndales que pueden inte-
grarse como un miembro más.
Veamos un ejemplo: Si están jugando
con sus hijas e hijos de 2, 4, 5 y 6
años al circo, entonces las madres
y padres pueden ser el payaso, o el
mono, o la mujer que hace magia.
Conversá con las madres y padres
que a través del juego pueden incidir
en la identidad de género de sus hijas
e hijos. Explícales que a esa edad ya
las niñas y niños toman conciencia
de que son hombres o mujeres y
que como una gran esponja van
absorbiendo los roles que la sociedad
refleja, tanto para hombres como
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
para mujeres. Esto muchas veces lo
representan en sus juegos de roles.
Cuando juegan a la casita, a la venta,
a la familia, al preescolar.
Hablá con las madres y padres que
si sus hijas e hijos ven que en su
casa la mamá hace todo el oficio y
que nadie le ayuda, que el papá le
grita a sus hermanos, que eso van
a representar en sus juegos. Y que
están interiorizando ese compor-
tamiento. Y que es lo que van a
repetir cuando sean mayores, si no
intervienen a tiempo.
Sugerí a las madres y padres que se
involucren en los juegos de sus hijas
e hijos para que intervengan positiva-
mente cuando estén representando
esas situaciones y que hablen con sus
hijas e hijos sobre la importancia de
que todos participen en el oficio de
la casa y que no está bien gritar a las
demás personas.
Sugerí a las madres y padres que
permitan que sus hijas e hijos
jueguen con todos los objetos o
juguetes que les sea posible, sin
hacer diferencias de sexo. Por
ejemplo niñas y niños pueden jugar
pelota, trompo, muñecas, a la casita.
Nada se le quita a los niños porque
jueguen con una muñeca, ni nada se
25
Caricia y Arte
le quita a las niñas si juegan trompo.
Sus vidas serán más interesantes, si
experimentan todos los juegos que
les sean posibles.
• Proponé a las madres y padres
que le asignen responsabilidades
a sus hijas e hijos.
Como educadora compartí con las
madres y padres que todos soñamos
que nuestras hijas e hijos sean
personas responsables. Que eso es a
veces una garantía de su éxito en la
vida. Que toda madre y padre desea
tener hijas e hijos responsables con
su cuerpo, con sus pertenencias,
con sus estudios, en fin que sean
responsables en todo.
Pues bien, hablá con las madres y
padres que ese sentido de responsa-
bilidad hay que trabajarlo en la casa
desde que las niñas y niños son
pequeños.
Sugiéreles que les asignen responsa-
bilidades, iniciando por cosas
sencillas para que puedan cumplirlas.
Y que a medida que van creciendo y
desarrollándose, pueden asignarles
responsabilidades más complejas.
Veamos un ejemplo: las niñas y
niños pueden empezar asumiendo la
26 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
responsabilidad de: hacer la tarea,
tapar su pacha (biberón), llevar al
lavadero el plato que come, limpiar
la mesa donde comió, limpiar sus
zapatos. Y así les vamos asignando
responsa-bilidades y formándolos
como personas responsables.
¡Ah! pero también recordá a las
madres y padres que ellos también
tienen que ser personas respon-
sables. Para darles el ejemplo a sus
hijas e hijos. Para no contradecirse
entre lo que piden y lo que hacen.
Como personas adultas deben ser
responsables con sus hijas e hijos,
con el hogar, con el trabajo y con su
propio cuerpo.
Otra idea que podés sugerir a las
madres y padres es que retomen
ejemplos positivos de sus propias
hijas e hijos para incidir en sus otras
hermanas y hermanos.
Un ejemplo puede ser: Si José cumple
todos los días con la realización de
sus tareas y Enrique falta mucho
con esta respon-sabilidad. Hay
que elogiar a José por su conducta
con el objetivo de que Enrique se
motive y cambie su actitud. O sea
que debemos elogiar conductas
positivas de las niñas y niños que
siguen normas, que cumplen con

sus responsa-bilidades, para que
otras las imiten. Hay que tener
cuidado con esta situación ya que
no debemos comparar a una niña o
niño con otro, ni humillarlo ya que
les estamos haciendo daño a los dos.
¿Y QUÉ GANAMOS
AL HACER ESTO?
Si como educadora lográs que las
madres y padres pongan en práctica
las sugerencias o aspectos mencio-
nados:
Ganarán las niñas y los niños
porque…
• No encontrarán
contradicciones entre lo
que hacen y les dicen en el
preescolar y en la casa.
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
• Estarán muy motivados porque
sus madres y padres, los
apoyan, respetan, aprecian,
aman, se divierten juntos,
trabajan juntos, confían
en ellos, los escuchan. Y
demostrarán mucho interés
por hacer cosas nuevas en la
casa y en el preescolar.
• Se sentirán orgullosos de tener
unas madres y padres que se
interesan por ellos, por lo
que hacen y que apoyan su
preescolar.
• Desarrollarán con más
facilidad estas tres
dimensiones de su desarrollo
psicoafectivo (creatividad,
sensibilidad y autoestima)
porque serán apoyados en la
casa y en el preescolar.
Ganarán las madres y los padres
porque…
• Estarán más pendientes del
desarrollo de sus hijas e hijos.
• Aprenderán cosas nuevas y
relevantes para educar a sus
hijas e hijos.
27
Caricia y Arte
• Se sentirán importantes en el
preescolar y en la comunidad
ya que están contribuyendo
no sólo con la educación de
sus hijas e hijos, sino también
con otras niñas y niños de la
comunidad.
• Serán mejores madres y
padres que conocen y saben
como ayudar a sus hijas e
hijos, para que sean personas
más seguras, más inteligentes,
más sociables, más creativas,
con más imaginación, más
responsables.
28 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Y como educadora también
ganarás mucho porque…
• Te sentirás más apoyadas
por las madres y padres
en tu trabajo con las niñas
y niños en el preescolar.
Principalmente en el
desarrollo de la creatividad,
autoestima y sociabilidad de
las niñas y niños.
• Tendrás más éxito en
el desarrollo de estos
componentes. Y podrás ver
más rápido el desarrollo de las
niñas y niños, lo cual te llenará
de felicidad y satisfacción.
• No encontrarás
contradicciones entre lo que
haces como educadora en el
aula con las niñas y niños y lo
que éstos viven en sus casas.
Más bien sentirás que todo lo
que hacés en el aula con las
niñas y niños es reforzado por
la familia.

OTRAS IDEAS PARA
COMPARTIR ESTE
FOLLETO CON LAS
MADRES Y PADRES
Como educadora podés ir orientando
a las madres y padres, cada vez que
se te presente la oportunidad sobre
los temas que acabo de tratar. Estas
ideas las compartís entonces de
manera informal cuando llegan a
dejar a las niñas y niños, a traerlos
o a colaborar con las tareas del
preescolar.
Todos estos momentos son buenos,
lo importante es aprovechar
cualquier oportunidad para hablar
con ellas. Pero también es apropiado
realizar actividades dirigidas especí-
ficamente a buscar el apoyo de
madres y padres en la creatividad,
sociabilidad y la autoestima. Para
eso aquí van algunas recomen-
daciones.
Una vez que hayas leído, analizado
y enriquecido el folleto con tus ideas,
podés planificar una reunión, un
taller o un momento para hablar con
madres y padres sobre estos temas.
Y como cada año hay nuevas madres
y padres en el preescolar entonces el
folleto te puede servir por mucho
tiempo.
En los talleres o reuniones, sería
bueno que abordés un tema cada
Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE
Madres y Padres, nuestros aliados
día y no los tres juntos, porque
es demasiada información y las
madres y padres se pueden aburrir.
Además si hablás sólo de un tema,
por ejemplo la sociabilidad, tendrás
más tiempo y quedará mucho más
claro para ellos.
Antes de hacer el taller o la
reunión con las madres y padres,
es necesario que comprendas muy
bien las ideas que vas a compartir.
Si te parece, podés leer el folleto
con otras educadoras del mismo
preescolar o de otros preescolares
con quienes tengás confianza y
te sintás bien. También podés
compartir y planificar la reunión con
esas otras educadoras.
A todas las madres y padres que
lleguen hay que felicitarlas y
agradecerles por su presencia. Debés
crear un clima agradable, o sea, no
hablar demasiado de los problemas
que tenemos en el preescolar, sino
sobre todo rescatar lo positivo.
Madres y padres deben entender
que hay un balance favorable entre
lo bueno que está ocurriendo y los
problemas.
Para abordar los temas es bueno que
siempre tomés en cuenta lo que las
madres y padres saben. Que cuenten
ellas y ellos lo que hacen con sus
hijas e hijos para desarrollar estos
aspectos. En un caso de que las
29
Caricia y Arte

madres y padres no mencionen las de la mejor manera a su madre o

ideas señaladas en el folleto, entonces padre y pregúntale “¿qué piensa
como educadora, podés compartirlas. usted que podemos hacer?” Y si ella
Esto enriquecerá lo que ellas ya menciona actividades adecuadas
saben. entonces motívala para que lo haga.
Todo hay que hacerlo en el marco Nunca la madre o padre debe pensar
del respeto. Las madres y padres no o sentir que le estás poniendo quejas.
pueden sentir que no saben, que las Porque puede reaccionar de manera
estás criticando por lo que hacen con no positiva con su hija o hijo.
sus hijas e hijos en la casa. Más bien
debés hacer todo lo posible para que Para terminar.
se sientan bien. Y al presentar las
ideas del folleto, preséntalas como Te invito a enriquecer y usar este
ideas que les pueden ayudar en su folleto en todas las oportunidades
relación con sus hijas e hijos de que podás con las madres, padres y
preescolar y a nivel general con todas abuelas.
sus hijas e hijos.
Es muy valioso que hagás recomen- Estoy segura que te ayudará en
daciones especificas a las madres y tu trabajo y al final todas y todos
padres en relación a hechos concretos saldremos ganado, principalmente
que están pasando en el preescolar las niñas y los niños. Que son lo más
con sus hijas e hijos. Siempre recordá importante de nuestras vidas.
que el respeto es lo primero. Quizás
podés empezar preguntando qué
piensa la madre o el padre y qué
puede hacer ante una situación. Sólo
después, si es necesario, podés dar
una sugerencia.
Veamos un ejemplo: Si Carolina no
acepta compartir con sus compañeras
y compañeros los materiales, a la
hora de trabajar en la mesita y llora
si alguien toca las crayolas. Y ya has
hecho varios esfuerzos y hablado con
Carolina y ella no cambia. Cuéntale

30 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE

 Madres y Padres, nuestros aliados

Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE 31

Caricia y Arte

32 Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil • FUNARTE