i
Nem k wtyti uJ identitásra találni
Az identitás jelent sége
A gyászrrrunka során rrregválurrk a kcjzcjs
ént l, és visszatalálr'rrrk egyéni énlinkhoz.
A gyerrnekek leválásakor is egyéni énrrékcll
a gyásznrurrkában visszaszer-vez drriink. Bár
gyerekeinkkel rendszerint kapcsolatban nrr
radunk, ajánlatos a korrroiy gyászÍblyalrtat.
n}ert a gyermekek levjilása, elkcjltcjzése lrtírrl
kapcsolat teljesen nrás lesz, rrrint acldig volt
Ha a leváiás val ban nregtcirtént - és ez é1,
per' jelerrti: rneggyászoltuk *, akkt,'
^zt
konnyebb a gyennekiinkben a feln tt embt'rt
látnurrk, akivel írj kapcsolatba 1éphetiirrk, i''
akinek egyszer talán sziil llr djára kell rlr'r1,l
gondoskorlnia r h.urk, oreg sziiieir l.
Alrhoz, hogy a kozos énb l egyérri éllrr,
szerwez djiink vissza' orrá11 éntudatra v.rr,
sziikség. Érezntirrk kell, lrogv <jnáll ic]erltit'l
surrk van' azonosságurrkat nenr rrrásvaiakrt,']
kapjuk. Szárrrtaztatott iderrtitás példárrl az' l''
egy asszolly kizár lag a gyerrrrekéirez va1íl r'r
szorryábarr Vagy a {érjéhezval viszorryál'.'''
hatirozza rrreg nnragát. Az egészségesi'l, r
lrez orrá11 identitásra varr sztikség.
62
l<lentitásunk]5 ;rl'r1lj:r x testi létezésít 'rzése
i's vele a vitalit:is, lrz elevenség érzése. Ez :lz'
a'Izés tesz képcssí';rrra, hogy érrtinket tev _
kcrlyerr érvélrycsítsiikaz életben, végs sororl
rrregval sítstrk cinrIrlrgurrkat. A Vitalitás, ériak-
tivitás és cinrrregval sítás egyrrrás feltétele is.
A fej1 dés során llrirrclinkább az érraktivitás
t('sze az cjnrrreghatíirozás is, atni a kívtilr
l
e ghatározo ttság ellentéte.
r r r
Életiirrk folvanrár-r
riylrkran vállalkozr-rnk a tevékeny fellépjsre, és
lr z.ze7 a nreErrti ta tkozásra. Ilyenkor
tcibbé-ke_
"
vi'sbé fijdalnrasan érzékeljtika határainkat,
'rrtli azt jeienti: érrkorrrplexusunk
- arnelvet
:r
''rrr ly-énrrek'' is neveznek - tr-rdatossl vllik.
lcierltitásurrkát éljLik rrreg abbarr is, hogy
l'rztrls tudástrrrk van nnra3rnkr l, onképtin_
l,r't elhatároljr-rk rrrások vélenrényétl, rzer'r_
i,,'.illítjtrk a képekkel, alrrelyeket nr1isok r
-
lrrrrk alkotrrak, és ránk aggatnak. Á korti]_
Ir'rt.irt;lt énkorrrplexus el feltétele'
hogy az
,Irktlrlrplexus a rrregfelel í életkorbarl elkiilo-
'rlrljiiIr a sz|il korrrplextrsokt l, így egyre
rr.ill bbá vá!ék' és hogy rrrindig rlj kapcso-
l rr,rkkal és tapasztalatokkal szenrbestiljtirrk.
Az identitás határai persze id legesek és
r1,rllrlrt k. Önnragunkká válrri azt i; jelend,
l','r'v íblyanlatosan jrarajzoljr-rk a határokat
''''11'11J1|i és a viláe kozcjtt' az én és a tudatta-
lrrr l'iizcjtt. Aki biztosnak érzi a határait, néha
''r,'1' i5 11yi|fi1t: cisszeolvac]lrat pélclául egy rllá-
'l r'rrrberrel' legrnkább a szereienrben és a
63
 szexben; rrr g llrzorryos énvesztést is t'll,,,',
hat, nrert ttltlj:r, llow visszatalái hatirr:rr l ,
'
Az iderrtitlts rrreqélésélreztartozlk trlr''rl'l'
how tapaszteljrrk a folyarrratossá$oti (trtl,,rr'
lrogy akárnrenrryire változolrr is, cittltt.r''','
iliaradok. A folyarrratosság érzéséterii:rrr
tudatos kapocs, anrely cisszekot el clcirrl I
és ut dainkkal. A folyarrratosságot elsíjsrlrl' ,
érzelnreink és irrdulataink átéiéséberitlr1,',
taljuk, ezek pedig biol giai rnintát kcjvctIr,
Maga a rrrirrta alig változik egész élettirlkl,,'',
de érzeinleink kezelésén változtatni tttcltrr'I
Az errr ci k testi élnrérryek,rájuk éptil
énkorrrplexus. Nekik kciszcjnlret a ÍblyllrIl',
tosság élnlényeés az identitástudat.
Az iderrtitás átéléséheztartozik az érclt'I
1 dés saját rrragurrk tránt, az érdekl d s ',
iránt, rrrilyen lratást gyakorolunk és hogy.'''
továbbá az onntagunkr l sz tt eIképzeles,
irrk" Folyton szenrbesiillink azzal, anrik lcrrrrr
szeretllénk, és azzal, arrrik vagyunk. ÉIlk,
ptirlkkel végképpcissze rrenr Íéroldalairrk,,r
elfojt1uk, ezekb i |esz az,,árnyékunk''.l6
Az iderrtitáséin-rény lérryeges r sze az aut()
rr nria érzése:teljesen autorr lrrnrá sohast'Itl
válunk életr-irrkben, csak e ]yre auton rrrabll;r
Ftiggéseink tart san rrregJrrraradrrak' és eevI,'
írjabbak is kialakulrrak. Aho1 autorr rlrirbll.,
l
vá1ttrrrk, ahol egyre világosabbarr érezz|ll'
identitástrnkat, s benne ci,nrllagunkat, ott
fiiggést Glvált1a az cjrráll ság - és a vele .jár,,
61
]
l' lr'l(ísség.Akk<lr ;rz- cgyétl nrár rreItl csltk a
l ,,riihrrélryek' clsiís<lrllan a sziil kkel vlrlíl vi
',lIry tenrrékc, llcl)l a ,,sziii i trrortt]llt<lk''
,
'
lt'tt: rozz';lk rrres, irlhlílb]ll egyre kevésll hat-
,
','rk
rá a tekintélyek rrézetei- Ez lzt is jelcIrti,
lr,lgy akkor onáli ter-vekkel 1-}1er a világ elé
,
,llrri - és azokért felel sséget vállal"
,
Aki gy fe31 c1ik, lrclgy kotottségét és firg-
1'('Sí]t egyre tobb auton nria l-s kapcso1at vált-
i
1'' Íel' arr 1 elrrlonclhatjuk,
hogy onál1 nréIy_
l'll|c víIt1- Junei értelentben ez azt is 3elenti,
rt lgy iC1errtitásérzete egV Vezérlíj
I
életelvlrez
l..rpcsol dik' arrrelyrlek turdatosodását ktilorr-
I,iizíj szirlrb lr"rrrrok segítik, s amely lz én_
I
l.,lrrrp1exus kiépi.ilését,s ezze| az gvnevezett
,,'r.li vidtráci s íolyairratot is irárryítj a
"
71
Az atrtcltr rrr identitírslroz vezet(l fejl désberr
'rz if kor idején ci nt szerepet
játszik a 1e-
v:ilirs a szui kr l, az elhatárol dás az apa_ és
.'r ryakortrplexrist l.
karrrasz lányokban elíjszor az apakomp_
A
lt'xtrs álta1ános része éled fe1' Terllrészetcsen
C7L az apakonrplexust mindig rlr dosítja a
l:lrryka szenrélyes apaé1nrénye' Erclekl clr-ri
l'czcl a fe ak trát , az édesapja révérrrlegélt
i'rt keket a barátjára kivetítve írj, kissé nlás
lilrrrráberr éli nreg- Vagy az érte1errr, a szeilen1
vilígára viszi át. A szocializáci rrrirrdkét íbr*
:r Irrír.1árrak Van valami elbíívol , varázsos hatása'
65
,iii

oiykor egviitt is feiléphet a szoclaljzát-itl l , '(lr'llak ebbcIr :r vil;'rqb:rrr- De érzelIlri ka_

fomrája, de rt'Itclszerint kiil n ficvcllr, , ,I
r

r r'rsztrilfa, víllils rrt:'rrr, gyernrekei elkilltilzése

trreg. Val-r olylrlr líIry, aki rrrár
egész filt;rltrrr tll:il az ilyett ltssztlrty ott ír11 tanácstlrllrrrtrl'
barát;ával .;ár, pírrkapcsolatban
'

éi. Más ]í,,l,'t , :liiggeclten' zaVilr()(1ottan, és rrenr érti saját

a szellerrri éIetlrek szerrtelik rrta51tk:rt,
<ll1',l, rrr.rqíit. Hiszerr ecldiq olyan j l boldogtrlt az
éjetet élnek, arrrclyben az ih]'et, a vallás,
lt 1,,, ,'lt'tben, olyarr j zarl és okos volt! Az a rr , aki
litika vagy eqvszerííelr az értelerrr, a
szcllt'r,' ',,lltasern llézett szenrbe apa_ és anyakorrrp_
varázsa játszik rragy szerepet. Ők
. ,r', l,'xtrsával, és apakonrplexusát a barátjára vitte
ka.szban, arryakonlplexusuk jellegét "blr.r,
l fiil 'lt, sokáig a leánygyenrlek szerepében rrrarad_
g en, tcibbé-kevésbéidegerrkeclnlk a tcs(l
lrlrt. Nenr paÍtnere a Íérjének'hanenr szíve
ségtcíI.
rlr['lyélr a kislánya. A kolcscinzott identitás
A szocializáci nlirrc]két fomrájábarr V;lll\
keveÉktikben - nlegn1arad a kc;i c]és
- rlyerr fonrráját a társaclaiorrr rnindrnáiq nern
az el):l l.lrtJa gondnak, s t inkább helyesli. A tírrsa-
hoz és az apakonrplexushoz. A társadalt,,,,
,llrlrrrilag kívírnatosszerep tehát akac1írlyozza
rretrr sietteti a iányok leválását
az apakorrr1r .r rl t saját identitásának nregtalálásában' de
le,xusr l, hiszen az apakonrpl.*.rrr"l
Azon() l,'galábbis lehet vé teszi a szerep betoltését
sui lárry j l bet ltheti a társadalonr ált;rl iirr1111 idetrtitás rréikiil. ,,Igazi n nek" érez_
nregkívánt szerepét: vagy baráqja van,
aztlilr lrcti nragát aZ asszony' és nelrr is kell kérdez-
nenrsokára fé1hez megy' anya lesz
sokat fog a íérjévelakaratoskodni
- és nelrt Iric, hogy rrrit jelerrt ez vai jábarr. A szerepét

szellerrr világába lép be, anrelyet

-,
vagy lr llctcjlti' és fel senl tíírrik,hogy sa.ját iderrtit/rsa
tobbnyiálz rrirrcs.
apaszereppei azonosítanak' és ott kitíínelr
rrregáilja a helyét' Mánrrost egyik
szereppcl
sincs serrlnri baj' ha a lány val ban
,.r.g"'rríl A kolcstjnziitt identitást l
lasztotta, és rrerrr egyszeííenazért
soc1i dc,tt ,t: autort rtt szcrnilyis yig
erre az íltra, nrert fejl dése elakadt,
így rrerlr
kereste a saját identitását, hanenr
árrJtr- lJerrrardoni és'W-erder vizsgálata kirrrutatta,
altrclyet elcíírr;ikneki. ^rr,
Irogy a szakrrrájukban n}agas pozíci kban is
Gyakrarr ánrulva nézzik, hogy az
apa_ sikereket elér rr k [j0 százalékárrak az apja
konrplexussal azonosul r''iii.,'
'okráternretten h"táro_ tliplolnás errrber volt, aki fugeetlenségre és
zottan viselkednek. nrilyen
nro- tlnáll ságra rrevelte a lírny./it. Ezeknek a n k*
66
67
nek édesap_irrk l,<llt a szereptlroclell, apjtlk:rr
trlind c1ir'rarrriktrs, tevékerry, irltelligens, t()
rekvij és 1ibcrlilis ctlrberIlek írták le . Ez ttctIr
feltétleniii eszIlréIryítés,konrryerr lehet' hrlgl
a sz barr forgii ]pírk vai barl iiven voltz,,
személyisétek,de az al}ya szerepe a képbr:Ir
egy cscippet sem vonzti. Any;ukat, az ensc
dclrrres 1rírziasszonyt a sikeres rr k elr"rt:lsít
ják, rrrert passzivitását és szírrtelensí'gétrrcllr
fogadják e]'. Az apával azolrostti , ez al)vil
szerepet elfo.jt níjknélrrrjrr a sercliil korblrl
i clerrtitírsproblénrák lépb c'trrek Íbl. A vizs gjrle t
barr szereplií n k' ha ilyet tapasztaitak, lrzt
rrrég jobb teljesítlrrérlrryel kotrrperrzírlt.]rk-
Apakorrrplexr.rsuk.;obb/rra pozitív vo1t. Mqd
trelrr Irrilrd ferjhez trrentek, és - rrrirrt a vizs
g:'rl pszichol gpsn k tctnrciren megtegyzik
hírzassirgukban tobb a fuszi'iltség, rlritrt a ll:r
uvollll'llryos lrázassíreokban: ezek a tr k rrrilr
die felrréznek a íér.1tikre, 1egalirbbis l1}als()k
elíítt.. . írják az idcntitásérzést, olyall képeket keres
Azért crrrlítcll1 ezt a vizsgálatot, rriert vé1c
trléllyetrr szerirrt a szocializlici igerl fol)t()\
rrrai fonrrájár 1 acl képet: a trij azorrostrl llz
apai szereppel - rrrert a vonz bb. Á',r ..,,
^z
llz-t is jelel1ti, 1rogi' érrkonrplexusr azotttlstrl
lz apakonrplexuss:il, arryakortrplexlrsa és clcs
alryjírhoz val viszonya pedig iráttérbe szorrr]
Nerrrcsak azért azotrosr-rl az apakolrlplexttsslrl.
l)lert ez apai szerep vonz bb, hanent az'r-t is,
í)t]
nrcrt nem szt'rrrlrt'siilt ltz auyakortrltlcxtrssal.
l)e ha ez a szcrrrlrt'sril 's a serdiil korb:ttt ttettt
1:itszdik lc, ltkktlr tiibbnyire a koz 1lkorír
.lsszol]yra ttutrl,l. (iyakran áI1 a 1ráttcréberl
.rIttrak a síllvos itlt'rrtitl'rsvíilsírgrrak, anre1yet a
tiyerekek levíil|rslr' :r klinlax vagy bánrrilyerr
clszakadás vá1t ki.
n(ji azot-rossággal a serdiil korbarr kell
^
sZelllbenézl)i, kiilorrben a 11 nek rrerrr 1esz
iirlá11 iderrtitása' Csak kolcsorrzott iderrtitása
lcsz, anrelyet kíviilr l vetíter'rek ral a szeretett
lcrfiak \'a!]y a társadalrlli e1várások. Az
:ttltotr nr iderrtitást, arrrely éppetr az ííle1ki
világl'ihoz ilieszkedik, nertr találja l]leg egy_
k nrlyen. Arrrikor a kedvére vai n(íképet
kcresi, !ryakralr kideriil, hogy az vai jírbarr
li'rdkép: Íérfiaka1kották a rr kr 1. Sok tu_
tlatosít lrrtlnkát irrérryel a lt kt l, hogy át-
('ljék a nerrr kíviilr l szárnrazo ideIltitást, le_
setlek, anrel,vek be1sííval .1ukat tiikrozik, rrerrl
.r kiils elvl'rrásokat. Az írj rrííképvégs soron
tcrl}lészeteserr alku lesz a bcls és a kiilsíívi1ág
kcjzott, keverék régi képekb 1' a vorratkoz'
t:itási szerrré1yek elvár:'tsaib l és a rr sa.;írt on_
képéb1, arrreiy bels világiit rrrtrtatja.
Vélelrrérlyel_r1szeri1]t épperr eZ lltA az elll.lll
lipáci egyik legfontosabb |cladatl. Netrr nl_
llyoll látvl'lllyos' riiaclástrl firadságos lépés- de
I()p}rent je1ent s. A rr lrelyzete lretrr íoq
69
 al:ipvet err Irrcqj:rvulrri, alrríg
lrirrcs cjrrá]irl l','r iség fejliícli'scIrt.z kívárratos volnl' K('síjbb,
identitása.
'.' it1 lkor lttittt, :t rlíj élete gyakrarl tttlttt iS
Álrhoz, lro!.), s:riát identitását rrreetaiálj:r'
- l ,rzépírt lesz e lltll['rrcvelt életttr d és ez :trtylr
édesanyj./rvrikcll szelrrbesiilrrie a ,' r'"k. u,,
ezt serc{iil korjrban elrnulasztja,
,'rryéka kozott, lt:tltettt a szlil k tudltrls ér'
akkor lz r, lici fornrálják.
arryával clsszeÍii gg problérrríikat
rerrclszenrl lllííszor azoirbarr az árnyékot r'eszi szre a
a pertnerére viszi át, és ezzel
1

p1irkapcsolatát l rslílny: írgy dont, irogy lllirrderrt rlrjrsk p-

rrlég irrkírbb rrreEreirezíti
|'t'Ir fog csináliri, nrirrt az édesanyja. Ez a le-
r.ilírs eszkcize ebben a szakaszbarr. Nerrr je1en_
rl |eltétleniil, lrogy arrya és lánya rossz vi_
Szen t:nézésaz ctltyáual
'.zonyban vannak. Csak azt nlutatja, hogy a
l.islány nrlragát keresi - telrát els lép sként
Serdii] korban is azzal kezcl clik
a szenlbelré- ,'l lratárolja rrragát az édesarry.1írt l.
"u',.']o* kislárry elhatárolja nragát.
a
lr7rr"r A kislárryrrak rrrég nincs sa3át vélerrrérrye' de
az éc1esanyját I és att i . or.r.p,Zl,
'rz erryjáét rrrár ellenzi. Í5, tévirite tárrrad,
édesarryja az életberr vá]asztott: ",''.ln",
., ;,'y;":*i, ^, ^
lrtlgy vatr sa1át állásporrt]a. I_{a itt rrenr áil rrreg,
éle llo.lel]t képvisel, etlnek
rttn,tl'r,r' io)* ,rkkor ez az tII zi továbbsegíti nnraga és az
r.1^zze rlreg iderrtitásírt
a kisiírny, eleir't" pe._ 'rrryiíléva1el1errtétes é1e trnild kereséséberr.
sze nrég nenl tuclatosan. Az
,,.yával sz.r''_ Most níji péidaképektltán néz. Sorra kipr _
beíillított icler.rtitástervben rragv
;;';'"; j;' lr.rlhat - val ban VagV csupán k pzeletben
-
szik .rz lIlyl árnvékn. v.rgyis
szeriIéiyiség.il"k liiilonÍéleval ságos vagy elképzelt níji élett
el trerrr fogac1ott és ki rrenr
er, oia"ij.'n, rveket, rlri n táka t. N ar|Vorr fott tosrrak tartonl
l t'
aszketikus éieteszrrrérrytr'allo
k,r''..r" rtt a projekci kat, l kivetítésta példaképiil
lárlya pélclírtrl kissé szabaclosarr
a",'ry.
ís:J i'r'lri virlasztott rlíjkre. A példaképek lelretnek rrlar
édesarly3ának, lrogy lrri trrindetrroi ^,
il.r"a, l". vlrr:y r-rr rltbeli rríjaiakok -- e!ryre tobb életrajz
Van ílgy, hogy :rz édesar.rya
ekkor átgorlclolja ,llvashat r luk -' akárrrlenrryire eitér kcir*
sa3át élentl djírt. De tobbnyirc .."riirJorit,
llyezetb l. A kisláriy érclekl dése r-rgyanis azt
peclig'ÍillcisJelles: a
51u.enriekkon és i{ kori rrrutatja, }rogy kezdenek fel ledni a tudatta-
alry';rkép nlélven bevés clik
let.ki., l, l:lr1áb l erecl rrííképek'Lehetnek ezek csak
el bb_Lrt bb ér:vérryesítijogait."
Ezért l;;rcs, clfujtott élettervek, de.; esetberr elvezetik az
saJl)os, atlrryi Íbrrac1a1orrr,
anrentryi az elrr_ t{lzán autorr rrr ri képhez, az atttoniltrr
70
71
énképhez,:lrrrcly id vel terrrrészetesetr srll*
szor vírltozik lrrlgc1.
Nenrcsak e 1lélclaképek játszanak nagY s7(
repet az elhlílrol dás szakaszában, vagyís .'.'
nnragára találírs szakaszában, harrenr a rrr''''
lárryokkal*asszonyokkai va1 kapcso1at l\'
anrennyiberr az anyakorrrplexus hatása nrcil
engedi. Ritkírn á11 nyitva ez az ist az olylr''
lárry el tt, akit nagyorr lregatív arryakon'rplt'
xus fonrrá1t, és ezért a n kberr - kiváltké1,1,
rr kberr - csak a legnawol,l'
^z ^nyaszeríí
csal dás forrását látja. De áltaiában igen l-rasz
nos a kapcsolat rrrás n kkel, lr1ert a kanllsr
lányban így tr'rdatosodlrat n i rrrivolta: netlI
csak a saját szenrével nézi nragát, harretn eq1'
másik rr szerrrével is. Kcilcsorrcjsen visszlt
tiikrozik egyrnást, érzékelikegyrrrást, elf<l
gad.1ák egynrást. De ez nrég nerrr rrrilrden: .r
barátság lrrás lirnyokkal, asszonyokkal olylll
kiilonleges szinezet(i élrrrérry,arlleiy ierirl
kább az ,,arrinra'' fogalnrával rokon. Varázs<ls
hangulat ez' egyn-ráshoz kot dés és egyszers
nrirrd a 1élek kitágu1ása valanri konnyed bÍz
torrságban, az erotikus rrregsz lítottsírg err;'
fomrája, arrrely netn akar r gton a tettek trlc
zejére lépni, az eibíívoin i lehet ségek.
gyolrgédségek, anrelyeket csak írgy egysze
rííerlki szabad pr báhri.19 Tudattalarr rríjké
pek is letre kelnek ilyerrkor a serdiilíílárl'v
ban, a jel1egJzetesen hozzájuk tartoz érzel
Inekkel egyiiltt. Ezekrrek az érzelnl'ekrrek igeIr
72
s,lk kozlik v:rIr :l kiitijclésl'rez - gyorigi'il ko_
t<icléshez, vatl kiltijtl['slrez -, és a rrííil t kil_
l;lrrbozcj Jilrlt'rrzi,',it rryigÍk nteg' Az '"rtri
rrlát'' Jung erec1etilcg l ferd 1élek nííirészérlek
t;lrtotta, és feltétclezte, hogy a n krrek lre-
lyette arritrrusuk van. Manapság azonban írgy
tíírrik,a n krrek igerr nagy sztikségiik val1 ez
,rrrimára, tobbek kozott ahhoz is, hog,v kiold_
llessák rrragukat az anyakorrlplexr'rsb i' A ta_
kke1 - ha rrgyan nrár
1llsztalatcsere a barátn
vissza net-tr szorultak a nrásoclik helyre' n1ert a
tirrsaclalrrrilag vagy családilag is rrreghatározott
Íiílkapcsolatot a k rrryezet olyarrnyira tlinro-
é, siirgeti
*.tj. c1e a baríitn k kcjzcitti érzel-
-,
él''r'ér''yis íontos elerrre az oná1l érrkép
',,i
Íijl désének.A barátn k viszonyában olyan
k"pcsol"ts"erkezetek alakr'rlnak ki, anrelyek-
llcr-r a serc1iii 1ánynak nern kell feladnia
on_
rrragát, lranerrl éppenségge1 cinrrraga lehet' Áz
ilyen kapcso1atban sokrétííérzelnreket lelret
l:breszterri és átélni.
Ebb 1 az élnrénybl kiinduh'a írj életterw
kristályosoclik ki' arrlelynek révéna serc1iii
lirrry rrrost írjra koze1ebb keriiihet az édes-
,rrryjához: errnek forrrrája tobbnyire nlelllnt
.r.k ,rit., c1e rrrár az errrpírtia jegyébelr' A lány
lliost n1írr el tudje fogadni, l'rogy az édesanyje
ijrráll szenréiyiség, és kész rrlegérteni t a
Irrírlt1áva1' ;e1errével egyiitt' Most, hogY iÚra
koze1ebb kertilrrek egynráslroz, a karrrasz 1írrry
ezt is lrregá11apítja, nrilyen tulajdorrságaiban
71
hasonlít az í'tlcsltlyjához, ta1árr rrrég:rzt
észreveszi, ll<lgy egyfornta bosszarttíl lrr|'r1
dorlságaik vltttttltk, de lra rrrirrden-j I iuc1lr' ,'
megtanr.rlhaqe jobban kezelni e rul1rl,,"
ságokat. Vé'i.i_ii azonban azt is rrreeálla1,irJ.,
lrogy rrrinderr hasorrl ság ellerrére eg sz, ,,
trrás etrlber.
Azír.1rakozeledésnregrryilv1rnullrat tl.r'''l
beszé1getésekben, anrelyekbíjl a serdiilíj lli''r
meg rti, nriért éppen ilyen élettervet virllrs;,
tott az édesanyja, de a rrratrra is szerez tl['rr''
tudorrrást arr l, lrogyarr fest a láirva élettcrr,,'
Lehet, hogy a iányrrak, ha vérz szívvel r:'
bele keil rryugodrria, hogy olyan életterr,'
van, anrelyet az édeslrryja bizalrrratlanttl sze r r
iél, vagy épperrséegel - a saját élett rténct,
b 1 kiindrriva _ képtelen elfogadrri. Az ljl:r
kozeiedés válsásárrak oka iehet az a csaliltl.r.,
is, hogy sohaserlr lesz nrár anya éS leárrya ki,
zott olyan viszony, nrirrt arlrikor a 1cány rlli','
kiscver:ek volt, és k ketterr - talárr - egv szír,.
egy lélek voltak. Csa1 dhatrrak arrriatt is, lrtt'r
hiába rerrré1ték'hogy végrl nréEscsak fc.l
építikazt a bens séges arrya-lirny kapcsolattll.
arrrelyet edclis sohaseni sikeriilt nregvai sít:l
rri, pedie a níjk farlt;'rziájában rryilvárrval lrIr
ilyen vírw é1. Ha rrilrrderr.j l n1egy, bizalrrllr''
nrechitt viszony alakrrlhat ki arrya és leánv,r
kozott, két n kozott, akik j l isrr'rerik eo;'
nrást' becsiilik eeYnrást, és elfogadják, hog,v
lrrírs_rrrírs kép é1 benniik a n i életr l.
74
l I l,inyttk lcu,i!,is,r ('lrs,urYjukr l
l lt'lrézsésekkcltcli, bolryolult n}ez bel} _i:lt'
. ,''clik le a serclii1íí lírrly leválirsa az édesarry_
1'rrtl1, s ez csak t<lvílllb llehezíti kettejiik kep-
, 'illrtát.
t' lllizonytalat tott dnyák
t ltllgoz anyák cínii konyvében Sairdr:r Scan-
l rrrttltatja,2o hogy a do1gozil és irrunkájukat
.,t'ret anyák 1eányaibarr er sebb a rr i cjrrtu_
,l'rt. I]ár nagyolf is apai vitágban rrrozoelrak,
r l','vésbé hajiand k {iigg lrelyzetbe keriiirri'
trszcrint az onttldatosabb arryák 1liriyai rrragtrk
r', ijrrtudatosabbak. Ha pedig a leíiny édesalry_
;', csak arra építetteonbecsii1ését'hogy csa-
Irtltlrg1ai elisnrerik, akkor a lárrynak is sokkal
r,,llb gonclja 1esz rrííionértékelésével.Riradá-
'',rl az ilyen eiryírrrak kr.1ut elisrrrerés az ic1íj
nenr ll vekedni' hanenr csokkerrrri
',rírlt.:rval
t
''ztlkott - a sverekek kntizálják anyjtrkat,
rrrt'rt le ke11 t 1a vírlniuk -' és a leggyongé_
,lL'llb kényeztetésértis ilig csurr:rn'cscippen
r'.rllrrrricske há1a.
l )e nenr csak arr l van itt sz , hosv n1e1ly*
,ryi elisrrierést klp családtagjeit l a rr , Ííílega
lr.iztartásbeli asszolly- A gyerekek leválásárrak
,,lt'1érr val szin 7eg szillte senenrryit. Az a
l,.r j' ilogy ráaclásu1 egész ktrltírrár'rk rrrég nrirr_
75
dig lebecsiili :r Iríjket. A lebecsii1ésile k v.tl rrr ll
durva és kifiIrtlrlrult nr dszerei- Nyílt l, |
csri1és pélcl:'ltrl, he a karrrasz fi kijelcrlr, ,
hogy ez V.lgy elrl.lz oké, nrert ,,CSák 1 ttt'rrrl
el1errzi'', a plrpe nerrl igazítja helyre. iJrrll,']
tabb lebecstilési stratégia, h.gy egy Íédii'I,
nrirrdig tobbet rryomnak a latban, nrint :r
",
érvel se, vagy hogy a nijre sok nrutrkát r;il,r.
nak u!íyan, de a dcintésekbe nirrcs beleszíll,r '
vagy hogy tcibbnyire a feldak beszélnek, t.:' ,
is vágák, hogy figyeljerrek rájuk, rrríg a lltil'
',
nenr figyelnek olyan nagyon oda. KifinorrrLrlr
lebecsiilés lelret a részvev pillantirs Vagv s(
gít gesztus, ha senrnil senr inclokolia. Ilí1,
lékt l uralkodik el a n korr a tanult telrclt't
lenség.21
Ésehhez a titkolr vaw rryíltarr lebecstrl,
nerrrhez tartozik a kislány
- nell) kcir'rnyíi .'
dolga, de konnyebb lesz, ha sziilei, fivcr,
tisztábarr v:rrrtrak a lappang lebecsiiléssel,
rrregpr bálnak váitoztatrli rajta, telrát nellr
kintik egyecliil érvényesrrek :r rrráig uraltr<cltl,,
rr képet.
Egy ntegtéueszt sz lam: az ,,clnyel anyd"
Sokszor használjírk a psziclrol giában az ,,cl
nyel anya'' kifejezést. Tobbíélétérterrek rlr;
ta: leginkírbb az olyarr arryát, aki gyenrreki'r
rrlagához láncolja, de rrráskor az arryakotrr1l
76
I' irrst is, anicly r.';;itolll a n t vagy x li'rlit:rz
,
' 'rr'illí;su1ásbalr'
l Az ,,e1r'ryelií lrIrylr'' kifejezés forrásl, Irrirrt
r irr ista Rohclc_I)lrcIrscr22 is kifejti, a félelerrr
r.' .rlr}ai' a rr i prirlcípir"lrrrt l. Elnyei - ez
'
' ' ',z<i igen világos:rrl strgallja, lrogy a r'r iség
' , ',zí:lyes' telrát akaratlarlul is rijabb okot ad a
,,,' lebecsiilésére.A rlrélylélektanban - anre_
,
Il'''l Íér{ipszichol gusok torirráltak - az ,,e]*
l
',1','lííanya'' kife.;ezés gy keriil el , how a
l J.rgy Anya, az archetípusos anya, u élet
,,'ylri prirrcípiutrra, trrelyet kti1 rrbciz arrya_
r''ll'tlIr k testesítenek rrre5;, egyik ll1eglelenéSi
t,
'rIrlájában }ra1:'i1isterrrr , ,,elnyei anYa''' aki
| ,,rjrllbi dtis adorrrárryát visszaveszi, hiszerr
'',tttclen él t elnyel végrii a fold nréhe. Az
rrl lrctípusos kép a sziiietést és a ha1á1t a n i
1'r rItcípitrrr'rhoz rerrdeli, a SzliletéSt és a halált
''lrIt<1ig -
bár a halált nem kizár lag - isterl_
jelenítettékn'reg. Ésa lr k a
'
:l,'r
',,,li képéberr
t,' ,',1','rrrteknek olyarr életet aclrrak, arrrelyrrek
i('\7c a szenvedés' a fijdalorrl, a trra]ái. Diíreség
'l,lttbln ezt az életeivet a vai ságos nííkre
I rr,<'títerri, végs soron ket okolrri a'zért,
Ir,r1',y ]{1g2i}. a szerrvedés, a Íájdalorrr, a lral./rl'
N'l;irpedig pontosall ez tcjrténik, aIrrikor az
',ly:rrr foualrrlakat, nrint az ,,eilryel alryá'',
!''('l)icsen használjírk, és így persze a val sirgos
rrl-ikre is kivetítik. Így lesz az asszorryb l
'rrrrrrljirrt ,,elrryel
anya", ha egy kicsit nehe-
','lt: esik, hogy a gyerekét szárrryíira bocsássa"
77
A kifejczés Íilrllislr, lnint enrlítettetlr, lt li.l,
1enr az atrvlri 1lrirlcípir.rnrt 1. Szánlos (lkll r.rrr
ennek a íéiclerrrrrek.Yan az ember lcti^l,,
',
egy tobbé-kcv 'sllé irrc1oko1t Szorollgils, I)( ),',
nerrr lesz cjrrá]l , fi:lrr tt szelrrélyiség,h;ltt,',,'
visszafej1 dik !.Verekké, elposvárryosodili,
élete' például keres nragának egy_j síigos rrr',
rrrát, aki l11eilett déde1getett kisfiír lrlaracll,',r
holta rrapjáie. Az is trregeslret, hogy a s;,,'
relerrr feiéleszti az arryakonlplexust, és a Íi'rlr
tírlságosan fiigg vé r'álik egy n t i. MiIltl, . rrrírlva énképpévállretnak. Dcint err forrtos
azotrban tlrég netlr ok arra, trogy általánosír,'
fonrrábarr az,,elnyel anyákr l'' beszéljtirrl'
Az életac] anyákr l sokkal ritkábbarr esik szl'r
A n iséget és anyaiságot sok fon'rrábatr le]lt.r
1átrri' de a veszélyes forrrrírját rrlanapság sokk'rl
tobbet enile5;etik, ráadásul lratatlanul rjrvc
títik a val sírgos, eleverr n re, akit aztán erir:'
tírlzással é1etad nak, halálhoz nak eszlriérryí
terrek, nrajd el1errhatírsként ternrészeteseri it'
becstilrrek, peclig igazáb l ,,csak'' e!]y e1ll
ber - és nerrr isterlll . Ez is índokolja a llcíl,'
ktilonosen az arryák visszás helyzetét rrap'j:r
inkban. Mirrc]ez sszeÍirgg az anyai szercl)
szirrtér-r ellerltrrrorrdásos értéke1ésével.
A rr , a kislárry szírnrára ez a projekci azt :r
bárrt iizerretet hozza' hogy a nííilétnek val;l
1lil nagvol1 l'eszélyes' 1egalábbis kétértelrrlíí
velejár ;a varr, s t how az n i rrrivoltíiblrr
talán valarrri borzalrrras titok lappaÍrg.
78
I]zen a t rcrr jt'lL'rrtíjs tudatosít IttttIlka
lrllyt az ut blli itlijllcIr. N ír k kiirryvckct
rrt:tk kiiliinbijzíí istt'Irrrííkr l, netlrcsak az
'rrryaisterrrr kriíl i's kiilorrcisen nenrcslk az-
,'llryel krííl-, llattcttt .l szerelelnisterrrriíkriíl,
.r bolcsesség istcrrrrííirííl,bcilcs asszonyokr l
Sok rr rrrurrkálkcldik azon, 1rogy a n i
''.]3
li't archetípusos gyokereit a rr k tudatosítsjik
,-'s rrre gkedvelj ék. olyan rr ííképeket111L1 tatn ak
lcl, arrrelyek a szenrélyes fantáziában átfor_
rrlrk látorrl azonball, lrogy fantáziárrkat szaba_
,lrin engedve és firaclságot nem kírrlélve át_
.rllrkítsuk az archetípusos képeket, irrdividtrá-
, i rrk ieérryeihez isazítsuk ket' rrehogy
rrtegirrt csak kíviilr l kapott érrképiinkle_
liycn-
A n ííiségrrrirrdesYik rrro dellj érrek r'rregfelel
t'w je1lenlz kapcsolatfornra, a rrettriség .gy
llizorryos íbrrrlája is. De ne feledjiik: aki a
ti>bbrryire esznrérryített,arc1letípr'rsos képpel
.rzorrosítja nragát, annak trrég rrem iesz saját
i'Irképe, onáli iderrtitása. Fel kell dolg;oznia
.lz arclretípusos képet, irreg keli birk znia
vcle, csak így alakullrat ki saját énképe.Az
,rr-c1retípusos n alakok ttrdarosítlrsával fiigg
tissze az is, how lllostanában egyre nagyobb
:rz igény a n i péidaképekre, sok életrajz
it'lerlik rneg rr krííl.
79
 Az élctlnz'tt.q.s,íq tí_i a: átrul zás
A iárryok levjrlirsírt rrehezíti, hogy az ar-rylrl'
rrerrl nritl11iq íjszirlt k é1etszerepiikkel kapcstl
latban. Gyaklan lralljuk, hogry az alrya azr srl
qalrrrazta se rc]iil lányairrak, irow érderrlt's
cs;rk a csal1lclért élrri, aztán sokkal kés bb ki
dertil, hogy az
^ny^
boldoctalan volr a inaq:r
életfonrrájábarr, rrrégis rigvanezt az élettervcr
ajánlotta lírnyainak. Sok kozépkorírn ríl3.r
fel ariyjárrak, hogy vorrz nak írl1ítottabe si
kertelerl élettervét,elhitette lányával a cs;llii
kalrres takiráiyfir l.
A vácYak átruházása is gyakori: az anya, aki
I
trenr ítqv é1t, ahowarr szeretett voltra, nreg
hi sult terveit és lehet séeeit a lárlyára vetítr
ki. Elváqa, hogy anut rrerrr tudott elérni' lrzt
a lírnya val sítsa É1.t.p:lrlagorr ltlaratlt
'''.g.
lehet séceit íttestáija a k<jvetkez<í rrenrzeciéli
re. Az ewszeííáttestá]ást, :rirrely tertrr szetc
l sen a fiíigyemlekekre is vorr:rtkozik, viszolrv
lag konnyííkezelni, lra a fiaraiok tudatosítJ:lli
a heiyzetet, és el trrd3;'rk határolni rlragttkltL'
Nehezebb az I'tgy, arnikor ellenturondhsos
l-izenet érkezik az aliyát l, pélclírtrl arra txnít].{
iírrlyát, lrow onírIl csak az a rr lehet, akr
I
pérrzt keres- Üzenete tehírt írry sz 1: ,,])oi
rl goz n rrek kell ierrrred!'' Míis rrlesrierryzé
seivcl azonbatr rijr;i rrreg ír1ra ellinlija' lroql'
vélerrrérlye szerirrt ielzi n csak ez, akirlcli
csalírdja vall, gyerekei vatrtrak. Még rrelrezebll
80
lr lrelyzet akiivctkt'zií [izerrettel: ,,()s]k írgy
rre élj, a}rogy i'rr i'ltt:rrt, cle ne}rouy tijllbct
hozzáI kl az élcli'tllliíl'rrrilrt érr'''
Az életiikkei clí'r'1t'tli:tlerr arryák átte stírlíl
szárrdékai n.lgY()l) lrlegtcrirelik lányaikat. Az
serrr korrnyííesct, 1lIliik()r lárrya éietrrl djírra
enrbivalenserr reagir1 :lZ :lllya1 bár helyzete
persze rthet: lrrii-ltárr ííarlnyí rrlindeirr: 1
lelrrorrclott, irigykedve rlézi, 1rogy az írj nenr_
zec1ék i1yerr egyszerííenkipr bálliatja irragát
a lrrunkában, a kapcsolatokban, a szexben.
A leválíis ilyen általárros nehézségeivel rrrirr-
cleIr anyárr:ik és 1eárryrrak szerrrbe kell rréznie.
Varrrrak aztán kozos éietiikkel osszefugg ,
egryedi probtrénrílkis. Nenr ritka eset' hogy
anya s 1eáriya viszol'ryának soiraserrr tudatosí_
tott gr.rbancai a kovetkez rrenrzedékberr
rlr e {.is1l l é tl direk.
A leválás rrrr_rtikáját tlrirrclen irelrézségellenére
el kel1 végezni, lllert a lárry csak így.1trthat el
orrá11 rr i iderrtitásához, így találhaqja rrree
autotltitrl én1ét'onáll szerrtélyiségét,így tr_rd-
ja élete során cjntlragírt rrrirrclirrkább rlreg'_a_
1 sítarli, és így tud nrirrden clszakadírs, leválás,
veszteség utárr erec]eti énjélrezvisszlta1á1rii.
F{a én3e egyre onírll bb' akkor ijrrértékelé_
sé}rez nirics sziiksége kiils igazo1:1sra' tleltt
ke1l rrrindie rrlírsoklroz e]kalrrr.rzk,ldlria' C)rr-
érzete beliilríjl Lrl<ad, sa"ját értékételsíjsorbatr
at
!\
- L)
;A 7"
*
r! +rt. ;
!. :r
*.

d1 -t ,r,
' i-
í -r
ri' a'
r + fra
- fj. 'p
g. ,-.'
1 :: ..' :
1:,
.-.
-. r; ai :.
:r' ..:, l,
' ,:' :l
: