Professional Documents
Culture Documents
com/
SILABUS PEMBELAJARAN
SBK 2
SD NEGERI MUARAREJA 02
KOTA TEGAL
1. ☺Memperagakan ☺ Memperagakan ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Dinamik 6 jam ☺ Buku kreasi seni ☺ Performance
dinamik sederhana. Keragaman unsur menjelaskan penjelasan guru sederhana. dan kerajinan jilid 2, ( Menyanyikan lagu
☺Mengekspresikan gerak tari dengan tentang Perubahan 1. Perubahan Erlangga Jakarta. wajib dan lagu anak-
diri melalui alat ☺ Memperagakan memperagakan keras lembutnya lagu. keras lembutnya ☺ Alat musik anak dengan dinamik
musik / sumber gerakan dengan tentang ☺ Menyanyikan lagu lagu. sederhana misalnya sederhana )
bunyi sederhana. iringan. Keragaman wajib dengan keras 2. Menyanyikan castanyet, tamborin, ☺ Performance
☺ Menyanyikan ☺ Memperagakan unsur gerak tari lembutnya lagu. lagu wajib. gelas, bangku, dll. ( memainkan alat musik
lagu wajib dan tarian pendek. ☺ Siswa dapat ☺ Menyanyikan lagu 3. Menyanyikan sederhana )
lagu anak dengan memperagakan anak-anak dengan lagu anak-anak.
atau tanpa iringan gerakan dengan dinamik sederhana. 4. Memainkan
sederhana. iringan ☺Memperagakan alat musik
☺ Mementaskan ☺ Siswa dapat Bermain alat musik sederhana
permainan musik memeragakan sederhana.
dengan alat musik tarian pendek.
sederhana di
depan penonton.
1. ☺Mengidentifik ☺Mengidentifikasi ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Alat musik 4 jam ☺ Buku kreasi seni ☺ Performance
si unsure musik dan memainkan alat memainkan alat penjelasan guru dan ritmis. dan kerajinan jilid 2, ( Memainkan alat musik
dari berbagai musik ritmis musik ritmis. memainkan alat ☺ Alat musik Erlangga Jakarta. ritmis dan melodis )
sumber bunyi ☺Mengidentifikasi ☺ Siswa dapat musik ritmis. melodis. ☺ Alat musik ritmis ☺ Performance
yang dihasilkan dan memainkan alat Memainkan alat ☺ Mendengarkan ☺Melodi panjang dan melodis, ( Memainkan melodi
alat musik musik melodis. musik melodis. penjelasan guru dan dan pendek . misalnya castanyet, dan irama ).
konvensional. ☺ Memainkan ☺ Siswa dapat memainkan alat ☺ Irama. tamborin,
☺ Membedakan melodi panjang dan menyanyikan musik melodi. pianika,seruling, dll.
antara nada dengan melodi pendek . melodi panjang ☺ Dengan
irama. ☺ Memperagakan dan melodi bimbingan guru
irama. pendek. menyanyikan melodi
☺ Siswa panjang dan melodi
memperagakan pendek.
irama. ☺ Dengan
bimbingan guru
memperagakan
irama.
1. ☺Mengidentifik ☺Mengidentifikasi ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Berbagai 4 jam ☺ Buku kreasi seni ☺ Performance
si unsur musik sumber bunyi. menentukan penjelasan guru bunyi. dan kerajinan jilid 2, ( menyanyikan lagu
dari berbagai ☺Mengidentifikasi sumber bunyi. mengenai berbagai ~Sumber bunyi. Erlangga Jakarta. anak-anak)
sumber bunyi bunyi kuat dan ☺ Siswa dapat sumber bunyi. ~kuat dan ☺ Lagu anak-anak,
yang dihasilkan bunyi lemah. membedakan ☺ Mendengarkan lemah bunyi ☺ sumber bunyi.
oleh benda bukan ☺Mengidentifikasi kuat dan penjelasan guru dan ☺ Jenis Bunyi.
alat musik. bunyi alam dan lemahnya bunyi memperagakan kuat ~Bunyi alam
☺ Membedakan bunyi buatan. dengan gerakan dan lemah bunyi. dan buatan
antara nada dengan ☺Mengidentifikasi atau tepukan. ☺ Mendengarkan ☺ Panjang dan
irama. bunyi panjang dan ☺ Siswa dapat penjelasan guru pendeknya bunyi
bunyi pendek. membedakan tentang Jenis bunyi ☺ Irama dan
☺Menyanyikan bunyi alam dan baik bunyi alam nada
nada dan irama bunyi buatan. maupun bunyi ~Memperagakan
dengan benar. ☺ Siswa dapat buatan. dan irama.
membedakan memperaga kannya ~ Nada
panjang dan dengan gerakan. ☺ Nada pada
pendeknya unyi. ☺ Mendengarkan akhir lagu.
☺ Siswa dapat penjelasan guru
menjelaskan tentang panjang
nada dan irama pendeknya bunyi dan
melalui menjawab pertanyaan
peragaan. guru.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang irama dan
memperagakannya
dengan bertepuk
tangan.
☺ Mendengarkan
penjelasan guru
tentang irama dan
menyanyikannya.
1. ☺Memperagakan ☺Mengidentifikasi ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Tempo. 4 jam ☺ Buku kreasi seni ☺ Performance
dinamik sederhana. tanda tempo. menjelaskan penjelasan guru ☺ Perubahan dan kerajinan jilid 2, ( Menyanyikan lagu
☺Mengekspresikan ☺Mengidentifikasi tanda tempo dan tentang tempo dan keras lembutnya Erlangga Jakarta. wajib dengan tanda
diri melalui alat tanda dinamik. menyanyi memperaga kan lagu. ☺ Lagu wajib. dinamik dan tanda tempo
musik / sumber ☺ Menyanyikan kannya. melalui lagu. ☺ Perubahan )
bunyi sederhana. lagu wajib dengan ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan tempo dan
☺Menyanyikan tanda dinamik dan mengungkap kan penjelasan guru dinamik.
lagu wajib dan tanda tempo. perasaan yang tentang keras ☺ Menyanyi
lagu anak dengan dialami melalui lembutnya lagu dan sesuai dengan
atau tanpa iringan dinamik pada memperaga kan tanda dinamik.
sederhana. lagu secara lisan. melalui lagu. ☺Menyanyikan
☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan lagu wajib.
menyanyikan penjelasan guru
lagu wajib tentang Perubahan
dengan tanda tempo dan dinamik
tempo. dan memperagakan
melalui lagu.
☺ Dengan
bimbingan guru
menyanyikan lagu
wajib.
1.1 Mengenai unsure Unsure rupa, 1. membaca cerita tentang bintik. 1. mengelompok Lesan, 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
rupa pada karya bintik, garis, 2. mengenal bintik dalam gambar pantai, kan berbagai Praktek Kerajinan
seni rupa. garis lurus, bintang di tengah malam, bintik pada ukuran: bintik, Tangan Kls II
garis lengkung tubuh macan tutul. garis, bidang, hal….
3. membaca cerita tentang garis. warna, dan
4. mengenal bahwa garis terjadi dari bentuk pada
gabungan bintik-bintik. benda dua
5. membuat garis lurus dan lengkung. dimensi dan
6. membuat garis yang hilang pada tiga dimensi di
gambar pemandangan laut. alam sekitar.
7. mengurutkan beberapa bintik untuk
menemukan gambar binatang dalam
hutan.
1.2 Menunjukkan Sikap apresiatif 1. mengemukakan pendapat tentang hasil 1. menunjukkan Lesan, 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
sikap apresiatif karya seseorang. sikap apresiasi pada praktek. Kerajinan
terhadap unsure 2. menambah binti-bintik untuk menghias karya seni rupa. Tangan Kls II
rupa pada karya gambar. hal….
seni rupa. 3. mencari gambar yang sudah tidak
terpakai kemudian merawatnya
kembali dengan cara membersihkan.
4. mengemukakan pendapat tentang
gambar untuk menunjukkan ungkapan
apresiasi.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Mengekspresikan Gambar 1. mengamati gambar objek alam yang 1. mengungkapkan Lesan, 5 X 35 mnt Kreasi Seni dan
diri melalui gabar ekspresi, objek menarik. perasaan ketertarikan praktek. Kerejinan tangan
ekspresif alam, objek 2. menentukan warna dan tekstur dalam pada objek imajinatif Kls. II. Hal…..
anusia, objek gambar. yang diamati dari
binatang, 3. menggambar bentuk dasarmanusia. berbagai unsur rupa
tanaman, 4. menggambar bentuk dasar binatang. pada benda di alam
bangunan. 5. menggambar bentuk dasar tanaman. sekitar.
6. menggabar bentuk dasar bangunan. 2. memilih objek benda
alam yang menarik.
2.2 mengekspresikan Gambar cetak 1. mengamati gambar cetak pada sampul 1. membuat karya Praktek 5 X 35 mnt Kreasi Seni dan
diri melalui teknik tunggal buku, majalah, surat kabar. gambar cetak Kerejinan tangan
cetak tunggal. 2. menyebutkan barang-barang di kelas yang ekspresi dengan Kls. II. Hal…..
dibuat dengan cara cetak. berbagai motif
3. mencetak dengan tangan dan kaki. imajinatif.
4. membuat gambar cetak ikan pelangi. 2. membuat karya
5. membuat gambar cetak kepiting. gambar cetak
ekspresi dengan
berbagai tema.
SILABUS 3
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu
8.1 mengidentifikasi Unsure rupa 1. mempelajari makna tekstur. 1. menyebutkan Lesan, 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan
unsure rupapada 2. meraba benda yang bertekstur halus. tekstur sebuah praktek. Kerejinan tangan
karya seni rupa. 3. meraba benda yang bertekstur kasar. benda. Kls. II. Hal…..
4. mencari benda-benda bertekstur kasar yang
ada di sekolah.
5. mencari benda-benda bertekstur halus yang
ada di sekolah.
6. menentukan benda yang bertekstur halus
dan yang bertekstur kasar.
Warna pelangi, 1. menyebutkan tujuh warna pelangi. 2. menyebutkan Praktek 3 X 35 mnt Kreasi Seni dan
warna dasar. 2. menyebutkan warna dasar (warna yang warna-warna Kerejinan tangan
tidak bias dibuat dengan mencampur warna benda di alam Kls. II. Hal…..
lain) sekitar.
8.2. menunjukkan sikap Sikap apresiatif 1. memilih sebuah karya seni. 1. menunjukkan Lesan, 3 X 35 mnt Kreasi Seni dan
apresiatif terhadap 2. mewarnai gambar dengan menggunakan sikap apresiatif praktek. Kerejinan tangan
unsure rupa pada krayon. terhadap unsure Kls. II. Hal…..
karya seni rupa tiga 3. menentukan kapan dan di mana siswa rupa pada karya
dimensi. menggunakan benda karya seni yang sudah seni rupa tiga
ditentukan oleh guru. dimensi.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu
9.1 mengekspresikan Gambar 1. mengamati gambar kubisme karya Paul 1. membuat gambar Lesan, 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan
diri melalui gambar ekspresi. Klee. ekspresi berbagai praktek. Kerejinan tangan
ekspresi. 2. menemukan berbagai bidang dalam objek imajinatif Kls. II. Hal…..
gambar kubisme. melalui unsure rupa
3. membuat gambar ekspresi (kubisme) dan perpaduannya
dengan objek manusia. dari alam sekitar.
1. membuat gambar ekspresi dengan tema 2. membuat gambar Praktek 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan
malam berbintang. ekspresi berbagai Kerejinan tangan
2. menata benda-benda bekas dalam kotak tema imajinatif Kls. II. Hal…..
hias untuk membuat karya seni rupa. dengan unsure-
unsur rupa dan
perpaduannya.
9.2 menggunakan klise Cetak timbul 1. mengenal bahan-bahan alam yang 1. membuat karya Lesan, 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan
cetak timbul. dapat digunakan untuk mencetak. gambar cetak praktek. Kerejinan tangan
9.3 mengekspresikan 2. menyiapkan bahan-bahan dan alat ekspresi dengan Kls. II. Hal…..
diri melalui teknik untuk mencetak. berbagai cetakan
cetak timbul. 3. membuat gambar cetak dari bahan dari bahan alam.
kentang dengan objek burung-burung
yang bertengger di ranting pohon.
7.1 Menjelaskan cara Cat Warna 1. Memilih warna bahan alam 1. Siswa dapat memilih bahan Praktik 4 X 35 menit Kreasi Seni Budaya
pembuatan cat pewarna untuk pembuatan cat warna alam yang dapat dibuat cat warna. dan Keterampilan,
dari bahan alam . kelas 2, Tim Abdi Guru
2. Menyebutkan langkah- 2. Siswa dapat menunjukkan ,Erlangga, halaman
7.2 Menyiapkan bahan langkah pembuatan cat langkah-langkah pembuatan .........
alam untuk pembu warna dari bahan alam. cat warna dari bahan alam.
atan cat.
3. Mengatur komposisi / ukur- 3. Siswa mampu mengatur komposi
7.3 Membuat cat pewar an bahan an alat pembuatan si/ukuran bahan dan alat pembuat
na dari bahan alam cat warna alam. an cat warna dari bahan alam.
Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
14.1 Menjelaskan cara pem- Cat Warna 1. Memilih warna bahan alam 1. Siswa dapat memilih bahan buatan Praktik 4 X 35 menit Kreasi Seni Budaya
bu atan cat pewarna untuk pembuatan cat warna yang dapat dibuat cat warna yang dan Keterampilan,
dari bahan buatan yang aman. kelas 2, Tim Abdi
aman. 2. Menyebutkan langkah-langkah 2. Siswa dapat menyebutkan langkah- Guru ,Erlangga,
14.2 Menyiapkan bahan pem buatan cat warna dari langkah pembuatan cat warna halaman .........
buatan yang aman bahan buatan. dari bahan buatan yang aman.
untuk pembuatan cat.
3. Mengatur komposisi / ukuran 3. Siswa mampu mengatur komposisi/
14.3 Membuat cat pewar bahan dan alat pembuatan ukuran bahan dan alat pembuatan
na dari bahan buat cat warna buatan. cat warna dari bahan buatan.
an yang aman
4. Mendemonstrasi kan cara pem- 4. Siswa dapat mendemonstrasikan
buatan cat warna dari bahan cara pembuatan cat warna dari
buatan. bahan buatan yang aman.