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Hugo Sierra ValdiviaHugo Sierra Valdivia
Serie: Interculturalidad y EducaciónSerie: Interculturalidad y Educación
 
Etnomatemática Andina en Educación MatemáticaHugo Sierra Valdivia
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Etnomatemática Andina en Educación MatemáticaHugo Sierra Valdivia
SUMARIO
Pág.
Prólogo021.Etnomatemática y educación matemática031.1El enfoque intercultural en la reforma educativa del Perú.031.2Interculturalidad en el área de matemática.042.Las ideas fundamentales de soporte a la etnomatematica en la naturaleza de la06matemática y las metas de la educación.2.1¿Cómo conceptualizar etnociencia?, ¿y etnomatemática?062.2Relación Etnomatemática – Matemática.072.3Relación Etnomatemática – Educación Matemática.093.Primero etnogeometría para seguir con etnomatemática113.1Introducción113.2¿Qué es etnomatemática? 113.3¿Qué es la etnogeometría? 143.4Conclusión174.Conceptos claves del pensamiento matemático andino: Yupay – Número194.1Sistemas de numeración.194.2Sugerencias metodológicas.245.Khipu – Signos275.1Introducción.275.2Numerología andina: sillares de la filosofía cosmológica andina275.3Génesis andino285.4Ley de relatividad andina.305.5Ley de analogía.31
Primera cualidad.31
Segunda cualidad.32
Tercera cualidad.35
Cuarta cualidad.37
Quinta cualidad.375.6Sugerencias metodológicas396.El mundo de las Mandalas416.1La Mandala: un fenómeno multicultural44
Asia.44
Países árabes.45
Europa.45
Australia.45
América.456.2Sugerencias metodológicas.46
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