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"La propuesta curricular adaptada"; la individualización de la enseñanza a niños con necesidades educativas especiales.

"La propuesta curricular adaptada"; la individualización de la enseñanza a niños con necesidades educativas especiales.

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La presente investigación es un análisis del uso de la Individualización de la Enseñanza, conocida actualmente en el marco de la integración educativa como la Propuesta Curricular Adaptada. Se rescata el término “persona”, comúnmente olvidado en las teorías pedagógicas de educación especial, con el fin de darle mayor significado al término individualización.
Se hace también una descripción del trabajo y la intervención de educación especial, tanto en el marco nacional como en el contexto del Estado de Chihuahua. Expresa la evolución que ha tenido el concepto “Individualización de la Enseñanza”, y se realizan análisis estadísticos sobre los datos obtenidos en la investigación, llegando a conclusiones significativas sobre el uso actual que se le da a la Propuesta Curricular Adaptada.
Palabras claves: Individualización de la Enseñanza, Propuesta Curricular Adaptada, Persona, integración, Necesidades Educativas Especiales.

ABSTRACT
The present research is an in analysis at the use of Individualization of Teaching, known as Adapted Curricular Proposal in the frame of educational integration. The term Person, very commonly forgotten in Special Education Pedagogical Theories, has been rescued aiming to give more significance to the term individualism.
A description about work and intervention by Special Education, not only at Federal level but as of the state of Chihuahua is also given. It is mentioned the conceptual evolution that the “Teaching Individualism” and meaning has been statistical analysis is made on the obtained data in the investigation, reaching to significant conclusions on the current use that it is devotes oneself to the Curricular proposal adapted.
Key Word: Individualization of Teaching, Adapted Curricular Proposal, Person, educational integration special, educational needs.
La presente investigación es un análisis del uso de la Individualización de la Enseñanza, conocida actualmente en el marco de la integración educativa como la Propuesta Curricular Adaptada. Se rescata el término “persona”, comúnmente olvidado en las teorías pedagógicas de educación especial, con el fin de darle mayor significado al término individualización.
Se hace también una descripción del trabajo y la intervención de educación especial, tanto en el marco nacional como en el contexto del Estado de Chihuahua. Expresa la evolución que ha tenido el concepto “Individualización de la Enseñanza”, y se realizan análisis estadísticos sobre los datos obtenidos en la investigación, llegando a conclusiones significativas sobre el uso actual que se le da a la Propuesta Curricular Adaptada.
Palabras claves: Individualización de la Enseñanza, Propuesta Curricular Adaptada, Persona, integración, Necesidades Educativas Especiales.

ABSTRACT
The present research is an in analysis at the use of Individualization of Teaching, known as Adapted Curricular Proposal in the frame of educational integration. The term Person, very commonly forgotten in Special Education Pedagogical Theories, has been rescued aiming to give more significance to the term individualism.
A description about work and intervention by Special Education, not only at Federal level but as of the state of Chihuahua is also given. It is mentioned the conceptual evolution that the “Teaching Individualism” and meaning has been statistical analysis is made on the obtained data in the investigation, reaching to significant conclusions on the current use that it is devotes oneself to the Curricular proposal adapted.
Key Word: Individualization of Teaching, Adapted Curricular Proposal, Person, educational integration special, educational needs.

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Categories:Types, Reviews, Book
Published by: Dr. Yadiar Julián Márquez Sánchez on Feb 26, 2011
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UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMADEL ESTADO DE PUEBLA
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADOS
DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑAZA, A NIÑOSCON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CONDISCAPACIDAD: EL CASO CHIHUAHUA.
TESIS QUE PARA OBTENER EL GRADODE DOCTOR EN PEDAGOGÍAPRESENTA
JULIÁN MÁRQUEZ SÁNCHEZ
DIRECTOR DE TESISDR. LEOPOLDO CORRAL REGALADOPuebla, México Febrero 2010
 
ÍNDICE
DEDICATORIAS.AGRADECIMIENTO.RESUMEN.ABSTRACT.INTRODUCCIÓN.CAPÍTULO I:EL CONTEXTO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO.A. México y la integración educativa.B. Derecho a la educación para todos.C. Proceso de la integración educativa en México.D. Antecedentes de la educación especial y el surgimiento delas Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular(USAER).E. Los cuatro pilares de la educación especial y el focus de lainvestigación.F. Datos de la educación especial en México.1. El contexto estatal del estado de Chihuahua.2. Situación actual sobre la educación especial en el estadode Chihuahua.3. Logros alcanzados.4. Servicios que se brindan en el estado de Chihuahua.a. Servicios de apoyo.b. Servicios escolarizados.c. Servicios de orientación.CAPÍTULO II:ASEVERACIONES TEÓRICAS, DESCIFRANDO EL TÉRMINOINDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA.A. La perspectiva histórica sobre “persona”.1. Noción Griega.2. Noción Cristiana.3. Otras definiciones sobre el término.
Págs. 12334810131620232425262727282932323333
 
 B. Persona y educación.C. La Individualización de la Enseñanza en el marco de laintegración educativa.D. La declaración de Salamanca en cuanto a laIndividualización de la Enseñanza.E. La expresión de la Individualización de la Enseñanza?F. Consideraciones generales en torno al currículum.G. Las adaptaciones curriculares o adecuaciones curriculares.H. Fundamento de las adecuaciones curriculares.1. Adecuaciones de acceso al currículo.2. Adecuaciones a los elementos del currículo.a. Adecuaciones en la metodología y didáctica.b. Adecuaciones en la evaluación.c. Adecuaciones en los contenidos y propósitos.I. El surgimiento del término Propuesta Curricular Adaptada,para referirse a la individualización de la enseñanza.J. Los diez conceptos claves de la integración educativa.K. Evolución de los diez conceptos y el surgimiento deltérmino Propuesta Curricular Adaptada.CAPÍTULO III:ESTUDIO EMPÍRICO SOBRE EL USO DE LAINDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA.A. Los paradigmas de la investigación educativa.1. Ubicación de la investigación referente a losparadigmas.2. Los dos enfoques de la investigación.3. La variedad de las metodologías con base en losobjetivos.B. Planteamiento y ubicación del estudio.1. Objetivos de la investigación.2. Preguntas de investigación3. Diseño y método de la investigación.4. Descripción de la población.a. Selección de la muestra.b. Descripción de la muestra.c. Sujetos.5. Variables.
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