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Planificacion Anual de Tutoría

Planificacion Anual de Tutoría

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Planificacion anual de la accion de tutoria
Planificacion anual de la accion de tutoria

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“Año de la unión nacional frente a la crisis externa”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“CRL. FRANCISCOBOLOGNESI”
PRESENTA:PROF. HUGO SIERRA VALDIVIA
Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa TOE
2 0 0 9
Planificación Anualde la Acción de Tutoría
 
PLANIFICACIÓN ANUAL 2009PLANIFICACIÓN ANUAL 2009DE LA ACCIÓN DE TUTORÍADE LA ACCIÓN DE TUTORÍA
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.1Región de Educación:Cusco.I.2UGEL:CuscoI.3Institución Educativa:Crl. Francisco BolognesiCuscoI.4Grados:1°, 2°, 3°, 4° y 5° de Educación SecundariaI.5Nº de horas:01 hora semanal.I.6Coordinador de TOE:Prof. HUGO SIERRA VALDIVIAI.7Docentes Tutores:
NºGrado y SecciónNombre y Apellidos del Docente Tuto
1Primero A2Primero B3Segundo A4Segundo B5Tercero A6Tercero B7Cuarto A8Cuarto B9Quinto A10Quinto B
II.FUNDAMENTACIÓN:
Dado que el púber y el adolescente de hoy debe enfrentar no sólo los cambios y experienciaspropios de su etapa de desarrollo en términos de las vivencias afectivas, cambios físicos, mentales ysociales, sino que debe también enfrentar lo que su entorno le presenta; es que surge la necesidad deimplementar en nuestra institución educativa un servicio de acompañamiento, orientación, asesoramiento yatención al adolescente fundamentalmente en siete dimensiones: personal social, académico, vocacional,salud corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad y área de convivencia
III.OBJETIVOS:3.1GENERAL
Realizar el acompañamiento socio – afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formaciónintegral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para nuestros alumnos ypreviniendo los problemas que pueden surgir a lo largo del mismo.
3.2ESPEFICOS. 
 Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso dedesarrollo
Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo – clase, para que seden las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes cuando lonecesiten
Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una convivencia saludable yresponsable
Cultivar en los alumnos un grado creciente de autonomía, en aspectos cognitivos, afectivos, morales yvocacionales.
Estimular el sentido de libertad y responsabilidad en relación con el entorno social.
Facilitar el autoconocimiento del alumno en aptitudes, actitudes e intereses.
IV.METODOLOGÍA:
2
 
Las sesiones de tutoría en esta propuesta siguen tres momentos básicos, los cuales se presentan demodo natural, y por lo mismo no se trata de una secuencia rígida, a continuación explicamos en que consistecada momento:
MOMENTODESCRIPCIÓNPresentación
Puede incluir una descripción general y breve sobre el tema y/o lasactividades de la sesión: que buscamos con ella y porque esimportante. Tiene como finalidad generar curiosidad y expectativa enlos estudiantes
Desarrollo
Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir enelaborar uno o varios productos, realizar algún juego o dinámica,plenarias o discusiones, etc. Las experiencias y vivencias, fruto deeste momento, permiten afianzar la reflexión de los temas quetrabajamos
Cierre
En este momento podemos trabajar principalmente dos aspectos:
-
Conclusiones
: buscando sintetizar las opiniones de losalumnos y así llegar a algunas conclusiones. Podemos por ejemplohacer un recuento de todo lo trabajado señalando los aspectos masimportantes
-
Evaluación
: es importante que los estudiantes opinen sobrelos aspectos de la sesión, como se sintieron, etc. Nos permitirásaber si han comprendido el tema trabajado, conocer las dinámicaso técnicas, con las que se sienten más cómodos, los aspectos denuestra forma de relacionarnos con ellos que los hacen sentir bien ylos que no, etc. Gracias a estas opiniones podremos efectuar lasmejoras necesarias a nuestra forma de trabajo.
Después de la hora de tutoría
Es conveniente buscar momentos de retroalimentación a lo largo de lasemana, para mantener la actualidad de los temas y recordar lasconclusiones a las que llegamosBuscar en las reuniones de soporte, o de grado, u otros espacios,acuerdos con los profesores que dictan clase en la sección, de talmodo, que, sin saturar, puedan reforzar lo trabajado en la sesión.No todas las sesiones de tutoría poseen las mismas características, pues no existen fórmulas ni rutaspreestablecidas.Es necesario tener presente que se puede adaptar o modificar la presente propuesta de esquema desesión recurriendo a la creatividad y estilo personal, en función de los objetivos que se buscan lograr, lascaracterísticas del grupo y el momento por el que está pasando.
V.TEMPORALIZACIÓN DE LA ACCIÓN DE TUTORÍA:TRIMESTREDURACIÓNNº DEACTIVIDADES*PRESUPUESTO DE HORASEFECTIVASIMPREVISTOSTOTAL
Primero02/MAR AL29/MAY13 Horas13 Semanas08120113Segundo01/JUN AL11/SET13 Horas13 Semanas07110213Tercero14/SET AL11/DIC13 Horas13 Semanas08120113
TOTAL23350439
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