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BOLETIN FAPA-RM Octubre 2007
BOLETIN FAPA-RM Octubre 2007
De forma general, nuestra federación tiene como cometidos asesorar y orientar a las AMPAs, dar información
actualizada de la legislación vigente sobre educación, establecer canales de comunicación entre las AMPAs y la
Administración Educativa y realizar visitas a las AMPAs que lo soliciten. De forma más detallada:
-FORMACIÓN: a través de Cursos, jornadas y Encuentros; Escuelas de padres (formación de madres y padres
en aquellos aspectos relacionados con su tarea como educadores de sus hijos e hijas); Formación de miembros
de Juntas Directivas de AMPAs; y Formación de representantes en los Consejos Escolares.
-REPRESENTACIÓN: Asistimos a las Comisiones de la Consejería de Educación: Becas, subvenciones,
extraescolares, etc.; participamos en el Consejo Escolar de La Región de Murcia; mantenemos relaciones
periódicas con la Administración Educativa, Consejero, partidos políticos, sindicatos y otras organizaciones; y
formamos parte de la Plataforma de la Escuela Pública.
-PUBLICACIONES: a lo largo de estos años la FAPA de la Región de Murcia ha editado diversas publicaciones
propias, destacamos, entre otras, El Tintero (revista educativa), Boletín de comunicación interna, Manual de
APAS, Carpeta de Escuela de Padres, Manuales de actividades de consejos escolares, cuadernos de aula,
coleccionables, legislación, ....
- ASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓN A LAS AMPAs: la Federación suministra información, asesoramiento y
atención puntual a las AMPAs de la Región de Murcia, a través de contacto telefónicos, entrevistas en los
locales de la Federación o en los propios centros, actos públicos de información y reflexión, reuniones con
grupos de AMPAs, de discusión, etc.
- SEGURO DE RESPONSABILIDAD CIVIL PARA LAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LAS AMPAs:
deportes, salidas y excursiones y todo un conjunto de actividades complementarias fuera y dentro de la escuela,
y la de aquellas personas delegadas que la realizan, sean asalariadas o no y todo el año.
-ASESORAMIENTO LEGAL: contamos con un abogado que nos asesora en las cuestiones legales que afectan
al funcionamiento de las AMPAs, los derechos de los padres y madres en los centros escolares, etc.
-GABINETE PSICOLÓGICO: también recientemente contamos con el servicio de un psicólogo que atiende las
dudas y consultas de los padres y madres que lo soliciten.
La época veraniega suele ofrecer abundante normativa escolar, necesaria para regular el comienzo del curso en
las numerosas enseñanzas. Podemos destacar las siguientes:
El Consejo Escolar es una de las herramientas más importantes de participación de los padres y madres en el
gobierno de los Centros. Además de los votos tenemos la posibilidad de presentar y debatir propuestas,
dejar constancia de nuestra opinión y participar en sus órganos delegados de gestión. Entre las funciones
más relevantes del mismo, destacan: aprobar el Proyecto Educativo de Centro, el Reglamento de
Régimen Interior, la Programación General Anual, el Proyecto de Gestión, el Plan de Convivencia,
las Normas de Organización y Funcionamiento del Centro, el Plan de actividades educativas y
recreativas del Comedor y su régimen de funcionamiento y el Presupuesto y su liquidación.
Por otra parte, también participa en la selección del Director del Centro, ser informado del nombramiento y cese
del Jefe de Estudios y del Secretario y proponer la revocación del equipo directivo por mayoría de 2/3 del
Consejo.
Asimismo, es una de sus funciones analizar y valorar el funcionamiento general del Centro, la evolución del
rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el
Centro.
En su seno se crearán las comisiones de Convivencia y de Comedor (ésta con dos padres/madres
propuestos por el AMPA aunque no sean miembros del Consejo Escolar).
Las reuniones del Consejo Escolar han de celebrarse en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de
todos sus miembros. La convocatoria de sesión ordinaria debe hacerse con una antelación mínima
de una semana y deberá acompañarse la documentación que vaya a ser objeto de debate y aprobación.
Las convocatoria extraordinaria con una antelación mínima de 48 horas.
Dado que no hay excesivas reuniones del Consejo Escolar, convendría que se reuniera la Junta Directiva de la
AMPA y los representantes de los padres en el Consejo para debatir y proponer enmiendas, si procede, a
los documentos o puntos que se vayan a tratar en el Orden del día.
No hay que olvidar que todos necesitamos de todos, de modo que la dirección y los profesores no pueden
actuar al margen de los padres ni éstos deben actuar al margen del Claustro y del equipo directivo. Salvo
razones justificadas (que las hay y no pocas), es mejor alcanzar acuerdos en beneficio de una
convivencia agradable y beneficiosa para nuestros hijos.
Participamos A debate…
Con el comienzo del curso escolar, muchas AMPAs de la Región se ven en la tarea de todos los años de
organizar las actividades extraescolares. A menudo, entre los padres y profesores surge el debate sobre cuáles
son las mejores para nuestros hijos e hijas: aquellas que permitirán a los alumnos a profundizar en las
materias curriculares (inglés, matemáticas, lectura …) u otras que tengan un carácter más lúdico y
desarrollen materias que con frecuencia se tratan poco en los centros escolares (teatro, plástica, música,
deporte …). Para empezar, conozcamos lo que dicen los expertos (1):
•Para empezar, el MEC entiende por actividades extraescolares: aquellas que tienen lugar antes o después
de las actividades docentes, mientras que las actividades complementarias son aquéllas que tienen lugar con
carácter gratuito dentro del horario obligado de permanencia de los alumnos en el centro.
•Las actividades extraescolares, junto a una vocación inequívoca de potenciar la creatividad y el desarrollo
de la personalidad, en modo alguno deben renunciar a completar y a apoyar aquellos aspectos del
curriculum que nos parezcan más necesarios aunque, obviamente, no serán evaluables a efectos
académicos.
•Las actividades extraescolares por las que debemos a apostar son aquéllas en las que nuestros hijos e hijas no
se limiten a escuchar, sino que participen, manipulen instrumentos y desarrollen habilidades y destrezas
como un medio para aprender a establecer relaciones cooperativas con los demás, a respetar la
Naturaleza y a aceptar compromisos con los valores democráticos.
•Deben figurar en el Proyecto Educativo del Centro y en la Programación General Anual. En la misma línea
de seriedad, estudiadas y aprobadas por el Consejo Escolar y en los centros de secundaria una comisión
específica del Consejo Escolar deberá tener reuniones periódicas con el Departamento de actividades
complementarias y extraescolares para no duplicar actividades y contribuir a desarrollar los objetivos
educativos que dicho Departamento considere esenciales.