Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
programma spoudon australias

programma spoudon australias

Ratings: (0)|Views: 28 |Likes:
Published by hfr

More info:

Categories:Types, Brochures
Published by: hfr on Feb 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/26/2011

pdf

text

original

 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣΤΑΞΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ;Τα έμβια όντα προκειμένου ναζουν πρέπει να καλύπτουν τιςβασικές  ανάγκες  τους   στιςοποίες  συμπεριλαμβάνεται  ητροφή και το νερό.
Να προσδιορίζουν τις ανάγκες των ανθρώπων, όπως η ζέστη, η τροφή καιτο νερό, αξιοποιώντας τις δικές τους εμπειρίες.
Να αναγνωρίζουν τις ανάγκες των εμβίων όντων σε μια ποικιλίακαταστάσεων όπως τα κατοικίδια στο σπίτι, τα φυτά στον κήπο και τωνφυτών και των ζώων στα θαμνοτόπια.
Να συγκρίνουν τις διαφορές στις ανάγκες των φυτών και των ζώων.1
η
Τα έμβια όντα έχουν ποικιλίαεξωτερικών χαρακτηριστικών.
Να αναγνωρίζουν κοινά χαρακτηριστικά των ζώων όπως κεφάλι, πόδια καιφτερά.
Να προσδιορίζουν τη χρήση των σωματικών τμημάτων των ζώων για τηνεκτέλεση καθορισμένων σκοπών όπως η κίνηση και η πρόσληψη τροφής.
Να αναγνωρίζουν κοινά  χαρακτηριστικά των φυτών όπως τα φύλλα και οιρίζες.
Να προσδιορίζουν  τη χρήση φυτικών τμημάτων για στην ικανοποίησηκαθορισμένων σκοπών, όπως η σύνθεση της τροφής και η λήψη του νερού.2
η
Τα έμβια όντα αναπτύσσονται,μεταβάλλονται  και  παράγουναπογόνους ίδιους με αυτά.
Να παρουσιάζουν την ατομική ανάπτυξη και τις μεταβολές από τη γέννησητων εμβίων όντων.
Να αναγνωρίζουν ότι τα έμβια όντα έχουν προβλεπόμενα χαρακτηριστικάστα διαφορετικά στάδια της ανάπτυξής τους.
Να διερευνούν τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των σταδίων ζωής στα ζώα(γονιμοποιημένο ωάριο, κάμπια, πεταλούδα).
Να παρατηρούν ότι όλα τα ζώα έχουν απογόνους που προκύπτουν συνήθωςαπό δύο γονείς.3
η
Τα  έμβια  όντα  μπορούν  ναταξινομηθούν  στη  βάσηπαρατηρήσιμωνχαρακτηριστικών  και  μπορούννα διακριθούν από τα μη έμβια.
Να αναγνωρίζουν χαρακτηριστικά των εμβίων όντων, όπως ανάπτυξη,κίνηση, ερεθιστικότητα, και αναπαραγωγή.
Να αναγνωρίζουν το εύρος των διαφορετικών μορφών ζωής.
Να ταξινομούν έμβια από μη έμβια στη βάση των χαρακτηριστικών τους.
Να ανακαλύπτουν τις διαφορές ανάμεσα στα έμβια όντα, αυτά που κάποτεήταν έμβια, και στα προϊόντα τους.4
η
Τα έμβια όντα έχουνκύκλους ζωής
Τα έμβια όντα,συμπεριλαμβανομένων των
Να πραγματοποιούν και να καταγράφουν παρατηρήσεις εμβίων όντωνκαθώς αναπτύσσονται κατά τους κύκλους ζωής τους.
Να περιγράφουν τους κύκλους ζωής διαφορετικών εμβίων όντων όπωςεντόμων, πτηνών, βατράχων και ανθοφόρων φυτών.
 
φυτών και των ζώων,εξαρτώνται το ένα από τοάλλο και από το περιβάλλοντους, προκειμένου ναεπιβιώνουν.
Να συγκρίνουν τους κύκλους ζωής ζώων και φυτών.
Να αναγνωρίζουν ότι οι περιβαλλοντικοί παράγοντες μπορούν ναεπηρεάσουν τους κύκλους ζωής,  όπως για παράδειγμα στη σχέση τηςφωτιάς με τη φύτρωση των σπερμάτων.
Να ανακαλύπτουν πώς τα φυτά παρέχουν καταφύγια  για τα ζώα.
Να διερευνούν τους ρόλους των εμβίων όντων σε ένα ενδιαίτημα, όπως π.χ.παραγωγοί, καταναλωτές, αποικοδομητές.
Να παρατηρούν και να περιγράφουν σχέσεις θηρευτή-θηράματος.
Να προβλέπουν τις συνέπειες της απομάκρυνσης ή του θανάτου των εμβίωνόντων στις τροφικές σχέσεις μιας περιοχής.
Να αναγνωρίζουν ότι οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των εμβίων όντων μπορείνα είναι ανταγωνιστικές ή αμοιβαίως  επωφελείς.5
η
Τα  έμβια  όντα  έχουν  δομικάχαρακτηριστικά  καιπροσαρμογές που τα βοηθούννα επιβιώνουν στο περιβάλλονστο οποίο ζουν.
Να περιγράφουν και να καταγράφουν προσαρμογές των εμβίων όντων πουαντιστοιχούν στο Αυστραλιανό περιβάλλον.
Να διερευνούν γενικές προσαρμογές για συγκεκριμένα περιβάλλοντα, όπωςπ.χ. η διατήρηση του νερού στα ερημικά περιβάλλοντα.
Να εξηγούν πώς συγκεκριμένες προσαρμογές βοηθούν στην επιβίωση,όπως π.χ. η νυκτόβια συμπεριφορά, ή τα ασημί χρωματισμένα φύλλα τωνφυτών των αμμοθινών.
Να συγκρίνουν τύπους προσαρμογών όπως οι ηθολογικές και οι δομικές.6
η
Η ανάπτυξη και η επιβίωση τωνεμβίων όντων επηρεάζεται απότις  φυσικές  συνθήκες  τουπεριβάλλοντός τους.
Να διερευνούν πώς η μεταβολή των φυσικών συνθηκών του περιβάλλοντοςτων φυτών επηρεάζει την ανάπτυξή τους και την επιβίωσή τους, όπωςσυμβαίνει με την αλατότητα, τη χρήση λιπασμάτων και διαφορετικώντύπων εδάφους.
Να παρατηρούν την ανάπτυξη των μυητών, όπως οι ζύμες και μούχλα τουψωμιού σε διαφορετικές συνθήκες.
Να αναζητούν οργανισμούς που ζουν σε ακραία περιβάλλοντα όπως ηΑνταρκτική ή οι έρημοι.
Να αντιλαμβάνονται στις συνέπειες των φυσικών συνθηκών που προκαλούνμετανάστευση ή χειμερία νάρκη.7
η
Υπάρχουν διαφορές τόσο στοεσωτερικό των ομάδων τωνοργανισμών όσο και μεταξύ
Να συνυπολογίζουν την ταυτοποίηση όσο και την συνεννόηση ως λόγουςπου καθιστούν αναγκαία την ταξινόμηση.
Να ομαδοποιούν μια ποικιλία οργανισμών στη βάση των ομοιοτήτων και
 
των ομάδων. Η συστηματικήκατάταξη των οργανισμώνβοηθάει στην οργάνωσηαυτής της ποικιλομορφίας.
Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύοργανισμών  μπορούν  ναπεριγραφούν  με  όρουςτροφικών  αλυσίδων  ήπλεγμάτων.  Η ανθρώπινηδραστηριότητα μπορεί ναεπηρεάσει αυτές τιςαλληλεπιδράσεις.των διαφορών τους σε συγκεκριμένα χαρακτηριστικά.
Να εξετάζουν πώς  οι βιολογικές ταξινομήσεις μετεβλήθησαν κατά τηδιάρκεια του χρόνου.
Να ταξινομούν τους οργανισμούς χρησιμοποιώντας ιεραρχικά συστήματαόπως βασίλεια, φύλα, κλάσεις, τάξεις, οικογένειες, γένη και είδη.
Να χρησιμοποιούν τις επιστημονικές συμβάσεις για την ονομασία τωνειδών.
Να χρησιμοποιούν συστηματικές κλείδες για την ονομασία ειδών σε ένατοπικό ενδιαίτημα.
Να χρησιμοποιούν τις τροφικές αλυσίδες για την παρουσίαση των τροφικώνσχέσεων σε ένα ενδιαίτημα.
Να κατασκευάζουν και να ερμηνεύουν τροφικά πλέγματα που παρουσιάζουντροφικές σχέσεις μεταξύ των οργανισμών ενός περιβάλλοντος.
Να ταξινομούν τους οργανισμούς ενός περιβάλλοντος σύμφωνα με τη θέσητους στην τροφική αλυσίδα.
Να αναγνωρίζουν τον ρόλο των μικροβίων μέσα στις τροφικές αλυσίδες καιτα τροφικά  πλέγματα.
Να διερευνούν την επίδραση της ανθρώπινης δραστηριότητας στα τοπικάενδιαιτήματα, όπως οι αποψιλώσεις των δασών, η καλλιέργεια ή ηεισαγωγή νέων ειδών.
Να ανακαλύπτουν πώς τα έμβια όντα μπορούν να προκαλέσουν μεταβολέςστο περιβάλλον τους και να επηρεάσουν άλλα έμβια όντα,  exploring howliving things can cause changes to their environment and impact other livingthings, such as the effect of cane toads
Να ερευνούν συγκεκριμένα παραδείγματα ανθρώπινης  δραστηριότηταςresearching specific examples of human activity, such as the use of fire bytraditional Aboriginal people and the effects of palm oil harvesting inSumatra and Borneo8
Τα κύτταρα αποτελούν τηβασική μονάδα της ζωής καιέχουν εξειδικευμένες δομέςκαι λειτουργίες.
Οι πολυκύτταροι οργανισμοίέχουν  συστήματα  οργάνων
Να εξετάζουν μια ποικιλία κυττάρων χρησιμοποιώντας οπτικό μικροσκόπιο,ψηφιακή τεχνολογία ή προσομοιώσεις.
Να διακρίνουν τα φυτικά κύτταρα από τα ζωικά και από αυτά των μυκήτων.
Να αναγνωρίζουν δομές στο εσωτερικό των κυττάρων και ναπροσδιορίζουν τη λειτουργία τους.
Να αναγνωρίζουν ότι μερικοί οργανισμοί αποτελούνται από ένα μόνο

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->