RPP Bahasa Indonesia Semester 2 SDN Tanjungkerta II

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
SDN TANJUNGKERTA II
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KROYA
Desa Tanjungkerta Blok Bangong Kec. Kroya Kab. Indramayu 45265
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 5 (lim a )/2 (dua)
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak
yang
disampaikan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang
disampaikansecara lisan
Indikator : Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan
runtut
Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan
bahasa yang santun.
Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan
komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun

Materi Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, latihan
Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara
rnengabsen kehadiran
b. siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersama-sama.
c. Untuk membangkitkan M otivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang
peristiwa yang terjadi di sekolah
d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan
runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab,
b. Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa
yang santun melaluikegiatan tanya jawab dan latihan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan re fle k s i tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di
lingkungan sekitarnyadengan memberikan alasan logis dan menggunakan
bahasa yang santun.
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5
Penilaian
Teknik Tes dan non tesBentuk Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
1. Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
!
2. Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah !
Mengetahui Tanjungkerta,
2011
SDN TANJUNGKERTA II
Kepala Sekolah Guru Kelas
PARIMAN TA RM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Pertemuan Ke :2
Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak
yang disampaikan secara lisan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sur
un cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
Indikator :
1. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya
2. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalim at atau paragraf yang mendukung
3. Menentukan tem a cerita
4. Menentukan am anat yang terkandung dalam cerita
5. Menceritakan kem baii isi cerita dengan bahasa sendiri.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi
cerita pendek dengan bahasa sendiri.
Materi Ajar : Cerita pendek anak

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatatl Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara
m engabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu
wajib nasional secara bersam a-sama.
b. Untuk membangkitkan m otivasi belajar, siswa m endengarkan cerita.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya m engenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan
tanya jawab dan ceramah.
b. Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang
mendukung melalui
c. kegiatan latihan dan penugasan.
d. Siswa menentukan tem a cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan
e. Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan
penugasan.
f. Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan
ceramah danpenugasan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk m engidentifikasi cerita yang lain.
Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku

: Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga
dan
Standar Isi 2006
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
1. Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !
SDN TANJUNGKERTA II
2. Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang

mendukung !
3. Tentukan tema ceritanya !
4. Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !
5. Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !
Mengetahui
Tanjungkerta, ................... 2011
PARIMAN TARMID
NIP. 195307271977031004 NIP. 19826162008011003
SDN TANJUNGKERTA II

Pertemuan Ke :3
Standar Kom petensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi
dan bermain
drama.
Kom petensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang
mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun
berbahasa.
Indikator :
a. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman
b. Menanyakan tentang persoalan yang dikem ukakan teman sesuai dengan topik.
c. Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan
faktual yangdikemukakan teman.
d. Menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.
Tujuan Siswa dapat mengom entari persoalan faktual disertai alasan yang
Pembeiajaran logis.
Materi Ajar Persoalan faktual
Metode Ceramah, diskusi, latihan, penugasan
Langkah-langkah
Pembelajaran :
Kegiatsn Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan

apersepsi dengan cara
m engabsen kehadiran
b. siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa
bersama-sam a.
c. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa m embentuk kelompok diskusi yang
terdiri atas 4-6siswa per kelom poknya.
d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
kegiatan diskusidan tanya jawab.
b. Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan
topik m elaluikegiatan ceramah dan tanya jawab.
c. Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap
persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.
d. Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan tem an melalui
kegiatan diskusidan latihan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses
an hasil
d belajar.
b. Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan
kelompoknyamasing-masing.
Alat/Bahan/Sumber Belajar
:
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 dan Standar

2006
Isi
Penilaian Teknik
Tes dannon tes
Bentuk
SDN TANJUNGKERTA II
Piiihan ganda, isian, dan

essay
Instrumen
1. Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman !

2. Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik !
3. Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan
factual yang
dikem ukakan tem an!
4. Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !
Mengetahui
Tanjungkerta, .........................2011
PARIMAN TARMID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
SDN TANJUNGKERTA II

Pertemuan Ke :4
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam

diskusi dan bermain
drama.
Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi,
penghayatan, dan ekspresi yang
tepat.
Indikator :
- Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
- Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan
ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Materi Ajar : Drama pendek

Metode Pembelajaran : Ceramah, latihan, demontrasi
Langkah-langkah
Pembelajaran :
Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara
mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara
bersama-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
ten ta n g unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan
latihan dandemontrasi.
b. Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan,
dan ekspresiyang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan
demontrasi.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.
b. Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.
Alat/Bahan/Sumber Beiajar:
Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas, Naskah drama, dan Standar Isi 2006
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes

Bentuk
Pilihan ganda, isian, dan essay
Instrumen
Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang sesuai: karakter tokoh!
SDN TANJUNGKERTA II
Mengetahui
Tanjungkerta,................... 200...
PAR IM AN TA RM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
SDN TANJUNGKERTA II

Pertemuan Ke :5
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai,
dan membacacerita anak.
Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan
membaca sekilas.
Indikator : - Membaca dua teks yang bertema sama
- Menjelaskan garis besar isi teks.
- Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca
sekilas.
Materi Ajar : Berbagai teks
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

a. Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara
mengabsen kehadiran siswa
b. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
c. Untuk membangkitkan motivasi belajar, sis
wa membaca berbagai teks bacaan.
d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya
jawab, dan latihan
b. Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
c. Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan
tanya jawab danpenugasan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakanrefleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.
Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 , Berbagai

buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
1. Bacalah dua teks yang bertema sama!
2. Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !
3. Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya !
Mengetahui Tanjungkerta,.............2011
PARIMAN TARMID
NIP.195307271977031004 NIP.198206162008011003
SDN TANJUNGKERTA II

Kelas/Semester : 5 (lim a)/2 (dua)
Pertemuan Ke :6
Standar Kom petensi: Memahami teks dengan membaca sekilas,
membaca memindai, dan m em baca
cerita anak.
Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai

teks khusus (buku petunjuk
telefon, jadwal perjalanan,
daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan
m elalu m embaca mem indai
Indikator : Menemukan secara cepat dan tepat lnformasi yang

diperlukan atau diminta oleh guru atau tem an
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam
bentuk uraian atau narasi Menuliskan jadwal
perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam
bentuk bagan.
Tujuan Pem belajaran: Siswa dapat menemukan informasi secara cepat

dan tepat serta m enjelaskannya
dengan tepat.
Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara,

kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia.
Metode Pembelajaran
: tanyajawab, latihan, penugasan
L a n g K a h -la n g k a h P e m b e la ja ra n :
K e g ia ta n A w a l
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan
cara mengabsen kehadiran
b. siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional secara bersama-sama.
c. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai
teks bacaan.
d. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang
diperlukan atau dim inta oleh guru atau
teman melalui kegiatan
tanya jawab dan penugasan
b. Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk
uraian atau narasi melalui kegiatan
tanya jawab dan penugasan
c. Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke
dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan,
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
b. Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah
masing-masing.
SDN TANJUNGKERTA II
Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, serta
Standar isi 2006.
Penilalan Teknlk
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
1. Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau
dim inta oleh guru atau tem an
!
2. Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !
3. Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk
bagan !
Mengetahui Tanjungkerta,.............2011
PARIMAN TARMID
NIP.195307271977031004 NIP.198206162008011003
Pertemuan Ke :7
Standar Kom petensi M:em aham i teks dengan m ernbaca sekilas, m ernbaca m em indal, dan
m ernbacacerita anak.
Kom petensi Dasar Menyim
: pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalim at
Indikator :
- M engiden identifikasi isi cerita anak.
- M enjelaskan isi cerita anak.
- M enyim pulkan isi cerita anak.
Tujuan Pem belajaran : Sisw a dapat M enyim pulkan isi cerita anak
M ateri A jar. : C erita anak
Metode Pem belajaran : ceram ah, tanya jaw ab, latihan, penugasan
Kegiatan Aw al
a. Sisw a berdo'a dan selanjutnya guru m engadakan apersepsi dengan cara m engabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan m enyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
secara bersam a-sam a.
b. Untuk m em bangkitkan m otivasi belajar, sisw a m ernbaca berbagai teks cerita anak.
c. Sisw a diberi ke sem patan untuk bertanya tentang unit pem belajaran.
Kegiatan Inti
a. Sisw a rnengidentifikasi isi cerita ak an
m elalui kegiatan tanya jaw ab dan latihan.
b. Sisw a m enjelaskan isi cerita anak m elalui kegiatan ceram ah dan penugasan.
c. Sisw a m enyim pulkan isi cerita anak m elalui kegiatan ceram ah dan penugasan
Kegiatan Akhir
a. Sisw a dan guru m engadakan refleksi tentang proses dan hasil r. belaja
b. Sisw a diberi tugas untuk m yim
enpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
Alat/Bahan/Sum ber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 BErlangga, Penerbit
Teks cerita
dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik :
T e s d a n n o n te s
Bentuk:
Pilihan ganda, isian, dan essay .
Instrumen
-Co ba identifikasi isi cerita an ak !
-Jelaskan isi cerita anak di atas !
-Bu atlah kesim pu lan da ri isi cerita anak !
Mengetahui Tanjungkerta,................2011
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Rencana PeSaksanaan Pembelajaran
Pertemuan Ke :8
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis
dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
Kompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan
Indikator :- Menulis pokok-pokok isi buku.
-Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.
Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Materi Ajar : Buku pengetahuan dan cerita.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
b. siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama sama.
c. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-
cerita anak.
d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
b. Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.
c. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam
beberapa kalimat
Alat/Bahan/Sumber Belajar :Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas ,5serta
Standar Isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Tulislah pokok-pokok dari isi buku !
Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Pertemuan Ke :9
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
Kompetensi Dasar : Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,
konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Indikator :
- Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) Memperbaiki
- tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.
Pembelajaran : Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan
memperhatikanpenggunaan ejaan.
Materi Ajar : Sistematika penyusunan laporan.

Langkah-langkan Pembelajaran :
Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.
c. Siswa diberi kesempa tan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui
kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.
b. Siswa memperbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik
melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.
Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, dan Setandar Isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
- Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) !
- Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Pertemuan Ke : 10
Standar Kompetensi Mengungkapkan
: pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis
dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
Kom petensi Dasar Menulis

: puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Indikator :
- Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalam an.
- Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan m enggunakan pilihan kata yang tepat.
Pem belajaran : Siswa dapat m enulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Materi Ajar : Puisi.
Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan
Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-
sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran
Kegiatan Inti
a. Siswa m enentukan gagasan pokok berdasarkan pengalam an m elalui kegiatan ceram ah dan latiha
Siswa m enulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan m enggunakan pilihan kata yang tepat
melalui kegiatan latihan dan penugasan.
Kegiatan Akhir
b. Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tem a yang lain sebagal pengayaan.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit Erlangga, Naskah puisi,
Dan Standar Is; 2006.Penilaian
Teknik
Tes dan nontes
Bentuk
Instrumen
Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman !
Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan m enggunakan pilihan kata yang tepat
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : 5 (Lima)/2 (Dua)
Pertem uan Ke: 11
Alokasi Waktu: 3 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan.
Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan
Indlkator :
a. Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut.
b. Memberikan komentaratau saran terhadap masalah atau peristiwa yang terjadi dengan alasan
yang logis dan bahasa yang santun.
Tujuan Pem belajaran: Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan
:
komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun.
Materi Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan
L a n g k a h -lan g k a h P e m b e la ja ra n :
Keglatan Kegiatan Aw al
siswa serta diianjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersam a-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di
sekolah.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya m engenai materi pembelajaran. ;
Kegiatan Inti
a. Siswa m enjelaskan m asalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut m elalui kegiatan
ceramah dan tanya jawab.
b. Siswa memberikan kom entar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
melaluikegiatan tanya jawab dan latihan.
Kegiatan Akhlr
b. Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentan
g suatu peristiwa di lingkungan
sekitarnyadengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.
AIat/Bahan/Sum ber Belajar
: "Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, dan Standar
2006.
Isi
Penilaian Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Pilihan ganda, isian, dan
essay
Instrumen
Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!
Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap
peristiwa
yang terjadi di sekolah !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua)
Pertemuan Ke : 12
Alokasi VVaktu : 2 X 3 5 m enit
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
Indikator :
a. Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifa t-sifa tn y a
b. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung
c. Menentukan tema cerita
d. Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita
e. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita
pendek dengan bahasa sendiri.
Materi Ajar : C erita pendek anak
Kegiatan Awal
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-
sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
c. Siswa diberikesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa menjelaskanto k o h -to k o hcerita dansifa t-sifa tn yamelalui kegiatan tanya jawab dan
ceramah.
b. Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung
melalui kegiatan latihan dan penugasan.
c. Siswa menentukan tema cerita rnelalui kegiatan latihan dan penugasan .
d. Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
e. Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan
penugasan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan re fle ksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas, Naskah Puisi,

dan Standar Isi 2006
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Jelaskanto k o h - to k o hcerita dans ifa t- s if a tn y a!
Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !
Tentukan tema ceritanya !
Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !
Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Mata Pelafaran : Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke : 13
A lo k a s iW a k tu : 3 X 35 m enit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain
drama.
Kompetensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Indikator :
a. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman
b. Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik.
c. Memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual
yangdikemukakan teman.
d. Menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapamengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.
Materi Ajar : Persoalan faktual
Metode Pembelajaran: Ceramah, diskusi, latihan, penugasan .
Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen.kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6
siswa per kelompoknya.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembeiajaran.
Kegiatan inti
a. Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi
dan tanya jawab.
b. Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topjk melalui
kegiatan ceramah dan tanya jawab.
c. Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang
dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.
Siswa menyimpulkanp o ko k -p o ko kpersoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi
Kegiatan Akhir
b. Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.
Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia,

Penilaian
Teknik penilaian
instrumen
1. Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman I
2. Tanyakanten ta n g persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik I
3. Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan
fac tu al yang
dikemukakan teman!
4. Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia
Kelas/Semeste
5 (lim a) / 2 (dua)
r Pertem uan
Ke, Alokasi
14
2 X 35 menit
Standar Kom petensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan berm ain
drama.
Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang tepat,
Indikator :
a. Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
b. Memerankan drama pendek anak-anak dsngan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang
sesuai dengan karakter tokoh,
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Materl Ajar : Drama pendek
Metode Pembelajaran : Ceramah, latihan, demontrasl
La ng kah -la ng ka h Pem b elajaran :

K egia tan A w a l
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiransiswa serta dilanjutkan dengan rnenyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara
bersama-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit
pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa m em baca dialog dram a pendek dengan lancar dan jelas melalui kegiatan latihan dan
demontrasi. x
.
b. Siswa memerankan drama pendek ahak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan
ekspresiyang sesuai karakter tokoh melalui kegiatan ceramah, latihan, dan demontrasi.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru m engadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberitugas untuk berlatih kem baii m em erankan dram a yang lain.
Alat Bahan/Sum ber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas, Naskah drama,
Fenilaian Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
1. Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

2. Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang sesuaikarakter tokoh!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Kelas/Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Pertemuan Ke : 15
A lo ka siW a ktu : 3 X 35 m enit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan mernbaca sekilas, membaca memindai, dan
membaca
cerita anak.
Kompetensi Dasar : IVlembandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas..
Iridikator :
a. Membaca duatek s yang bertema sama
b. Menjelaskan garis besar isi teks.
c. Membandingkan isian tar t e k s dengan memberikan alasan.
Tujuan Pembelajaran: Sisvva dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan car a mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara
bersama-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.'
Kegiatan inti
a. Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan
latihan
b. Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
c. Siswa membandingkan isi a ntar te ks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab
dan penugasan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. i
b. Sisvva diberi tugas Qntuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 Berbagai

, buku pengetahuan dan
sastra, dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Pilihan ganda, isian, dan essay . '
Instrumen
1. Bacalah dua teks yang bertema samaJelaskan
! garis besar
isi te k s yang kamu baca !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Pertemuan Ke : 16
AlokasiWaktu : 2 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan
membaca cerita anak.
Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk
telefon, jadwal perjalanan,daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan
melalu membaca memindai
Indikator :
a. Menemukan secara cepat dan te pat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
b. Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta
menjelaskannyadengan tepat.
Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,
ensklopedia. Metode Pembelajaran : tanya jawab, latihan, penugasan
Langkah-langkah
Pembelajaran :
Kegiatan Awal
a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta
dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya ten ta n g unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
a. Siswa menemukan secara cepat dan tepa t informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru
atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan
b. Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui
kegiatan tanya jawab dan penugasan.
c. Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan
meialui kegiatan latihan dan penugasan.
Kegiatan Akhir
b. Siswa diberi tugas menjelaskan jadwai kegiatannya di rumah masing-masing.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

PT Erlangga, serta Standar isi 2006.
Penilaian Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
1. Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman
2. Jelaskan jadwal perjalanank e re ta api dalarn bentuk uraian atau narasi !
3. Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan Ke : 17
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Indikator :
Mengidentifikasi isi cerita anak;
Menjelaskan isi cerita anak.
Menyimpulkan isicerita anak.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapatMenyirnpulkan isi cerita anak

Materi Ajar : Cerita anak.
Langkah-langkah Pembelajaran : I
Kegiatan Awal
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran
sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks cerita anak.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan cerarnah dan penugasan.
Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai
pengayaan.

PT Erlangga, Teks cerita dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Coba identifikasi isi cerita anak !
Jelaskan isicerita anak di
atas !
Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Rencana Peiaksanaan Pembelajaran

Pertemuan Ke : 18
A l o k a s iW aktu : 2 X 35 m enit
ejaan
Indikator :
Menulis pokok-pokok isi buku.
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.
Pembelajaran : Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Metode Pembelajaran: ceramah,.. tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatan Awal
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran
sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-
cerita anak.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam
beberapa kalimat.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, :
PT Erlangga, serta Standar Isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Tu!islah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan\Ke : 19
dala
Kompetensi Dasar : Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan

(catatan,
konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
Indikator :
Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal)
Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang
baik.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan.
Materi Ajar : Sistemaiika penyusunan laporan.
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan,
penugasan
Kegiatan Awal
kehadiran
sama.
Untuk membangkitkan motiyasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.
Kegiatan Inti
Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal)
melalui
kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.
Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang
baik
melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan
penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakanrefleksi tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar Isi
2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) !
Coba perbaiki tuiisan berdasarkan rnasukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Mata Pelajaran : Bahasa

Kelas/Semester Indonesia
Pertemuan Ke : 5 (li
m a ) / 2 (d u a )
A l o k a s iW aktu : 20
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertuiis
dalam
bentuk ringkasari", laporan dan puisi bebas.
Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Indikator :
Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman. :
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.
Pembelajaran : Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
;
Langkah-langkah Pembelajaran
:
Kegiatan Awal
kehadiran . siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis
puisi. » Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiaian Inti
a. Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan
latihan
b. Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang
tepat
c. melalui kegiatan latihan dan penugasan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan r e fle k s ite n ta n g proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan terna yang lain sebagai pengayaan.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, Naskah puisi,
dan Standar Isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman !
Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang
tepat!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Mata Bahasa
Pelajaran Indonesia
Kelas/Semes 5 (lim a) / 2
ter (dua)
21
Setandar Kompetesi :Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan
Indikator :
a. Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan runtut.
Memberikan kornentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan
Materi Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah.
Kegiatan Awal
bersama-sama.
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang
terjadi di sekolah.
Kegiatan inti
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. Kegiatan Inti
b. Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui
kegiatan ceramah dan tanya jawab.
c. Siswa memberikan kornentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Kegiatan Akhir
b. Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan
sekitarnya
c. dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.
Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga, dan Standar Isi
2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
1. Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!
2. Berikan kornentar atau saran dengan aiasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap
peristiwa yang terjadi di sekoiah !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Rencana Peiaksanaan Pembelajaran
Kelas/Semester : 5 (lima) 12 (dua) .
.
Pertemuan Ke : 22
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
Indikator :
a. Menjelaskanto koh -to ko hcerita dans if a t - s ifa t n y a
b. Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung
Menentukan tema cerita
c. Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita.
d. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi
cerita pendek dengan bahasa sendiri.
Langkah-iangkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
1. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan rnenyanyikan salah satu lagu wajib nasional
secara bersarna-sama.
2. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
Kegiatan Inti
Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan
ceramah Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang
mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.
Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan iatihan dan penugasan :
Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
Siswa menceritakan kembali isicerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan
penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, Naskah Puisi,
Penilaian
Teknik
Tes dan nont e s
Bentuk
Instrumen,
Jelaskan tokoh-tokoh cerita dansifat-sifatnya !
Tentukan tema ceritanya !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Kelas/Semest Indonesia
er Pertemuan 5 ( l im a ) /2 (dua)
Ke Alokasi 23
Standar Kompetensi : Mengungkapkan 3 X 35 menit
pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan
bermain drama.
Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafaL intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang tepat.
Indikator :
a. Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
b. Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang sesuai dengan karakter tokoh.
Tujuan Pembelajaran :Sisvva dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
Materi Ajar :Drama pendek
Metode Pembelajaran :Ceramah, iatihan, demontrasi
Langkah-langkah
Pembelajaran : Kegiatan
Awal
a. Siswa berdo'a danselan ju tn y aguru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiransiswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
b. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.
c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. '
Kegiatan Inti
a. Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melalui kegiatan Iatihan dan
demontrasi.
b. Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan
ekspresi yang sesuai karakter tokoh melalui kegiatan ceramah, Iatihan, dan demontrasi.
Kegiatan Akhir
b. Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas

5, Naskah drama, xdan Standar Isi
2006
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Pilihan ganda, isian, dan
essay Instrumen
1. Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
2. Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang sesuai k a r a k t e rtokoh!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan Ke : 24
Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua

te ks yang dibaca dengan membaca sekilas
Indikator :
Membaca dua teks yang bertema sama
Menjelaskan garis besar isi teks.
Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatan Awa!
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengacc °n kehadiran
sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
Kegiatan Inti
Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan :
Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
Siswa membandingkan isi antar te ks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab
dan
penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
1. Bacalah dua teks yang bertema sama !
2. Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Pertemiian Ke : 25
Alokasi Waktu : 3 X 35
membaca
cerita anak.
telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan
Indikator :
Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.
menjelaskannya
dengan tepat.
Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk
telefon,
ensklopedia.
Metode Pembelajaran: tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatan Awal
sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. j
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. !
Kegiatan Inti
Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan
Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi rnelalui kegiatan
tanyajawab dan penugasan.
Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan
rnelalui kegiatan latihan dan penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

PT Erlangga, serta
Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non
tes Bentuk
Instrumen
Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
Tuliskan
! jadwal
perjalanan kereta
api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Perternuan Ke : 26
membaca
cerita anak.
Indikator : : ;
M e n g id e n tifik a sisi
i c e r it a anak.
Menyimpulkan isi cerita anak.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyimpulkan isicerita anak

Metode Pembelajaran : ceramah, ta'nya jawab, latihan, penugasan
Kegiatan Awal
kehadiran
siswa serta diianjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-
sama.
Kegiatan Inti
Siswa m engidentifikasiisi ce rita anak melaiui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menjelaskan isi cerita anak melaiui kegiatan ceramah dan penugasan.
Siswa menyimpulkan isi cerita anak melaiui kegiatan ceramah dan penugasan
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,
Teks cerita dan Standar isi 2006.
Penilaian Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Pilihan ganda, isian, danessay
Instrumen
Jelaskah isi cerita anak di atas !
Buatlah kesimpulan dari isi cerita an'ak !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Mata. Bahasa
Pelajarari Indonesia
Kelas/Semest 5 (lima) / 2 (dua)
er Pertemuan 27
ejaan
Indikator :
Menulis pokok-pokok isi buku. : .;
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat. ]
Pembelajaran : Siswa dapat rneringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Kegiatan Awal
Untuk membangkitkan 'rnotivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-
cerita anak.
Kegiatan Inti
Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Kegiatan Akhir
beberapa kalimat.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B,, serta Standar Isi
2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tesBentuk
Instrumen
Tuiislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Kelas/Semeste Indonesia
r Pertemuan 5 ( l i m a ) /2 (dua)
Ke Alokasi 28
Standar Kompetensi : Mengungkapkan 3 X 35 menit
pikiran, perasaan, informasi, dan fakta seeara tertulis
dalam
bentuk ringkasan, iaporan dan puisi bebas.
Kompetensi Dasar : Menuiis puisi bebas dengan piiihan kata yang tepat
Indikator :
Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman.
Menuiis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat
Pembelajaran : Siswa dapat menulis puisi bebas dengan piiihan kata yang tepat
Kegiatan Awal
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional seeara bersama-
sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi
Kegiatan Inti
Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan
Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat
melalui kegiatan latihan dan penugasan'
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan r e f le k s i tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagai pangayaan.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, BukuBahasa Indonesia Kelas 5B,Naskah puisi,serta Standar Isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes Bentuk
Piiihan ganda, isian, dan essay
Instrumen ;
Tulislah Gagasan pokok berdasarkan pengalaman !
Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan piiihan kata yang tepat!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Mata Bahasa
Pelajaran Indonesia
Kelas/Semest 5 (lim a )/2 (dua)
er Pertemuan 29
Standar Kompetensi : Memahami 3cerita X 35 tentang
menit suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi cli sekitar yang
disampaikan
secara lisan
Indikator :
Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dengan
runtut. Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa
yang santun.
Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan
Mated Ajar : Peristiwa yang terjadi di sekolah
Kegiatan Awal
kehadiran
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasiona! secara
bersama-sama.
Untuk membangkitkan rnotivasi belajar,
siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah. Siswa diberi
kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui
kegiatan
ceramah dan tanya jawab.
Siswa memberikan komejitar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
melalui
kegiatan tanya jawab dan
istihan. Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan
sekitarnya
dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, dan Standar
Isi 2006.
Penilaian Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut!
Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap
peristiwa
yang terjadi di sekolah !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Kelas/Semester
: 5 (lima) 12 (dua)
Pertemuan Ke : 30
Standar Kompetensi : Memahamicerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar,

amanat) Indikator :
Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sitat-sifatnya
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung
Menentukan tema cerita
Menentukan amanat yang terkandung daiam cerita
Menceritakan kembali isicerita dengan bahasa sendiri.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita
pendek dengan bahasa sendiri.
Kegiatan Awal
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa menjelaskanto k o h -to ko hcerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan
ceramah. Siswa menentukan latarce rita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang
mendukung melalui
kegiatan latihan dan penugasan.
Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan
Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan
penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.
Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5, Naskah Puisi,

Penilaian Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya
Tentukan tema ceritanya
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

er Pertemuan 5 (lima)/2 (dua)
Ke A lo k a si 31
2 X 3 5 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain
drama.
Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi
yang tepat.
Indikator :
Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang
sesuai dengan karakter tokoh.
Tujuan Pe.mbelajaran : Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
Materi Ajar : Drama pendek
Metode Pembelajaran : Ceramah, latihan, demontrasi
Kegiatan Awal
sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan
demontrasi.
Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan
ekspresi
yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, latihan, dan demontrasi.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, Naskah drama,
dan Standar Isi
2006
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.
Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang
sesuai karakter tokoh!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan Ke : 32
A lo k a s iW a k t u : 3 X 35 menit
membaca
cerita anak.
Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Indikator
Menjelaskan garis besar isi teks. : :
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mernbandingkan isi dua teks melalui membaca
sekiias.
Kegiatan Awai
Siswa berdo'a dan selanjutnya guru.mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks
bacaan.
Kegiatan Inti
Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan
latihan
Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiataniatihan dan penugasan.
Siswa mernbandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya
jawab dan
penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk mernbandingkan dua teks sebagai umpan balik.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B, PT Erlangga, :

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. :
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Bacalah dua teks yang bertema sama ! Jelaskan
garis besar isi teks yang kamu baca !
Bandingkan isi antar teks dengan\memberikan alasannya !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003
Bahasa
Mata
Indonesia
Peiajaran
5 (lim a)/2 (dua)
Kelas/Semest
33
er Pertemuan
2 X 35 menit
membaca
cerita anak.
Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai teks khusus (buku
petunjuk telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.)
yang dilakukan melalu membaca memindai
Indikator :
Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
teman
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasiMenuliskan jadwal
perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.
menjelaskannya dengan tepat.
Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku
petunjuk telefon,
ensklopedia.
Metode Pembelajaran : tanya jawab, latihan, penugasan
Langkah-langkah
Pembelajaran :
Kegiatan Awal
kehadiran
sama.
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru
atau
Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui
kegiatan
tanya jawab dan penugasan.
Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan
rnelalui
kegiatan latihan dan
penugasan. Kegiatan Akhir

PT Erlangga, serta Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tesdan non tes
Bentuk
Instrumen
teman
Jelaskan jadwal perjalanan"kereta api dalam bentuk uraian atau narasi !
Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan Ke : 34
Standar Kompetensi : Memahamf teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan
membaca
cerita anak.
Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Indikator
Menjelaskan garis besar isi teks.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat rnembandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
Kegiatan Awal
bersama-sama.
Kegiatan Inti
Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan
latihan
Siswa menjeiaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
Siswa rnembandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya
jawab dan
penugasan.
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk rnembandingkan duateks sebagai umpan balik.
Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Bacalah dua teks yang bertema sama !
Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca !
Bandingkan isi aniar teks dengan memberikan
alasannya !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan Ke : 35
membaca
cerita anak.
telefon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan
Indikator :
Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman
Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
Menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam benguk bagan.
menjelaskannya
dengan tepat.
Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk
telefon,
ensklopedia.
Metode Pembelajaran: tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatan Awal
siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu waji'o nasional secara bersama-sama.
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau
Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan
tanya jawab dan penugasan.
Siswa menuliskan jadwal p e rjalana nkere ta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui
kegiatan latihan dan penugasan.
Kegiatan Akhir
Alat/Bahan/Sumber Belajar: Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B,
PT Erlangga, serta
Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan nontes
Bentuk
Instrumen
teman Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! Tuliskan jadwal
perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

er Pertemuan 5 (lim a )/2 (dua)
Ke 36
Alokasi
Standar Kompetensi Waktu
: Memahami 3 X 35
teks menitmembaca sekilas, membaca memindai, dan membaca
dengan
cerita anak.
Indikator :
Mengidentifikasi isi cerita anak.
Menyimpulkan isi cerita anak.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyimpulkan isi cerita anak

Metode Pembelajaran: ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
Kegiatan Awal
sama.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran
Kegiatan Inti
Siswa mengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan re fle ks i tentang proses dan hasil belajar.
Siswa diberi
tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

PT Erlangga, Teks cerita dan Standar isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tesBentuk
Instrumen
Jelaskan isi cerita anak di atas !
Buatlah kesirnpuian dari isi cerita anak !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan Ke : 37
ejaan
Indikator :
Menulis pokok-pokok isi buku.
Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.
Pembelajaran : Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Metode Pembelajaran: ceramah, tanya jawab, iatihan, penugasan
Kegiatan Awal
sama.
Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-
cerita anak.
Kegiatan Inti
Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan iatihan.
Kegiatan Akhir
beberapa kalimat.

PT Erlangga,serta
Standar Isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! . Tulislah
ringkasan buku dalam beberapa kalimat !
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

Pertemuan Ke : 38
A l o k a s i W a k tu: 2 X 35 menit
dalam
Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Indikator :
Menentukan gagasan pokok berdas&rkan pengalaman.
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat
Pembelajaran : Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Metode Pembeiajaran : ceramah, latihan, penugasan
Kegiatan Awa!
bersama-sama.
. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa.menyiapkan catatan untuk menulis puisi
. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Kegiatan inti
. Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melaiui kegiatan ceramah dan latihan
. Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat
. melaiui kegiatan latihan dan penugasan
Kegiatan Akhir
Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagai pangayaan.
Alat/Bahan/Sumber Beiajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Keias 5B, PT Erlangga,
Naskah puisi, serta Standar Isi 2006.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Instrumen
Tulislah Gagasan pokok berdasarkan pengalaman !
Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang
tepat!
PA RIM AN TARM ID
NIP. 195307271977031004 NIP. 198206162008011003

RPP Bahasa Indonesia Semester 2 SDN Tanjungkerta II

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Bahasa Indonesia Semester 2 SDN Tanjungkerta II

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun

Kepala Sekolah Guru Kelas

Materi Ajar : Cerita pendek anak

Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku

2. Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

a. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan

Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 dan Standar

Piiihan ganda, isian, dan

1. Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman !

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam

intonasi yang tepat.

Materi Ajar : Drama pendek

Tes dan non tes

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 , Berbagai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara tepat dari berbagai

Indikator : Menemukan secara cepat dan tepat lnformasi yang

Tujuan Pem belajaran: Siswa dapat menemukan informasi secara cepat

Materi Ajar : Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara,

Materi Ajar : Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Materi Ajar : Sistematika penyusunan laporan.

Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

Kom petensi Dasar Menulis

Materi Ajar : Puisi.

Metode Pembelajaran : ceramah, latihan, penugasan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas, Naskah Puisi,

Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku Bina Bahasa Indonesia,

La ng kah -la ng ka h Pem b elajaran :

1. Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 Berbagai

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapatMenyirnpulkan isi cerita anak

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Ajar : Buku pengetahuan dan cerita.

Metode Pembelajaran: ceramah,.. tanya jawab, latihan, penugasan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar : Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan

Mata Pelajaran : Bahasa

Mata Pelajaran Bahasa

Materi Ajar :Drama pendek

Metode Pembelajaran :Ceramah, iatihan, demontrasi

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar : Membandingkan isi dua

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B PT Erlangga,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat