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Programa de Estudios Tec

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Asignatura de TecnologíaEducación BásicaSecundaria GeneralProgramas de estudio 2007
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Índice
1. Fundamentación.............................................................................................7 1.1. Antecedentes................................................................................................7 1.2. La naturaleza de la técnica.........................................................................91.3. Técnica y tecnología..................................................................................10 1.4. Importancia de la educación tecnológica...............................................111.5. El diseño curricular....................................................................................12 2. Propósitos......................................................................................................143. Enfoque pedagógico.....................................................................................15 3.1. Diversas acepciones del concepto de tecnología..................................16 3.2. La enseñanza de la tecnología.................................................................17 3.3. La visión sistémica en la asignatura de tecnología...............................193.4. La visión formativa de la asignatura........................................................193.5. Temas que son transversales a la tecnología como asignatura..........20 3.6. La evaluación de la asignatura de tecnología........................................214. Organización de los contenidos para Escuelas Secundarias Generales.........................................................................................................................234.1. Primer Grado\..................................................................................................
Tecnología I.................................................................................................................24
4.1.1. Introducción al curso de Tecnología I..................................................244.1.2. Descripción, propósitos y aprendizajes por bloque...........................26 4.2. Segundo Grado\..............................................................................................
Tecnología II...............................................................................................................34
4.2.1 Introducción al curso de Tecnología II..................................................344.2.2. Descripción, propósitos y aprendizajes por bloque...........................35 4.3. Tercer Grado\..................................................................................................
Tecnología III..............................................................................................................44
4.3.1 Introducción al curso de Tecnología III.................................................444.3.2. Descripción, propósitos y aprendizajes por bloque...........................45 Anexo I. Orientaciones didácticas generales................................................60 Anexo II. El proyecto como estrategia educativa..........................................70 Anexo III. Conceptos básicos de tecnología..................................................76 Bibliografía.........................................................................................................55 Introducción.........................................................................................................6 Presentación........................................................................................................3
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Presentación
La Secretaría de Educación Pública edita el Plan de Estudios para la EducaciónSecundaria 2006 y los programas correspondientes a las asignaturas que loconforman, con el propósito de que los maestros y directivos conozcan suscomponentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar eldesarrollo curricular  en sus  escuelas, mejoren sus  prácticas  docentes  ycontribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a unaeducación básica de calidad.Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental yetapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedadmexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formalespara adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y lascompetencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse demanera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos deMéxico y del mundo.Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de unareforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo de habilidades ycompetencias básicas para seguir aprendiendo; impulsó programas para apoyar la actualización de los maestros; realizó acciones de mejoramiento de la gestiónescolar y del equipamiento audiovisual y bibliográfico. Sin embargo, estasacciones no han sido suficientes para superar los retos que implica elevar lacalidad de los aprendizajes, así como atender con equidad a los alumnosdurante su permanencia en la escuela y asegurar el logro de los propósitosformativos plasmados en el currículo nacional.Con base en el arculo tercero constitucional y en cumplimiento de lasatribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de
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