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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI” 
Seminario San Carlos y San Marcelo- Facultad de Teología
 
SÍLABO DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA IV (Contemporánea)  I. DATOS GENERALES 
1.
 
Carrera Profesional
:  Teología
2.
 
Asignatura
 
:  Historia de la Filosofía IV
 
3.    Tipo                                      :  Obligatoria
 
4.    Ciclo                                     :  VI
 
5.    Año y semestre académico   :   2010 - II
 
6.    Créditos                                :   4
 
7.    Horas semanales                   :   Teoría:  4  Práctica:  . Total: 4.
 
8.    Prerrequisito                         :
 
9.    Duración                               :  16 semanas
 
Fecha de Inicio: 16 de agostoFecha de término: 10 de diciembre
 
10. Horario y Ambiente               :  Aula
 
Jueves: 8.30 – 10.05Viernes: 8.30 – 10.05
 
11. Docente                                  :   R.P Dr. Segundo Emiliano Mendoza Reyes.Email: mendoza_emilianus@yahoo.es
 
 
 
II. FUNDAMENTACIÓN
Más exactamente, la filosofía contemporánea comienza con la crisis del
Idealismo alemán
 (Fichte, 1762-1814, Hegel, 1770-1831 y Schelling, 1775-1854), en la
segunda mitad del sigloXIX,
como un intento de superación del pensamiento hegeliano. Resulta muy difícil establecerlas características de esta época, como no sea la de la existencia de
múltiples y opuestos sistemasfilosóficos
, ninguno de los cuales parece dominar sobre el resto. Dada la puntualización anterior,se puede arriesgar una caracterización común si nos limitamos a dos cuestiones:
•
 
escasa valoración de la realidad trascendente (Dios y el mundo espiritual):
tal vez éstees uno de los rasgos más comunes a los sistemas filosóficos posthegelianos, pues de una uotra manera la filosofía contemporánea se despreocupa de lo trascendente (con la excepciónde la fenomenología y de corrientes menores como el personalismo y  la neoescolástica), yen algunos casos parece definirse incluso por su oposición a lo trascendente (marxismo,vitalismo, filosofía analítica, ...);
•
 
crisis de la razón:
es también común la
duda respecto de que la filosofía pueda alcanzar una descripción racional de la realidad 
, al menos en el sentido fuerte de racionalidad que hadominado durante la mayor parte de la historia de la filosofía: la razón como el instrumentopara el conocimiento absoluto (objetivo, universal, informativo y explicativo); en algunoscasos porque expresamente se reivindica el irracionalismo (Nietzsche), en otros porque sedefiende, también expresamente, el ámbito de la finitud (marxismo, existencialismo), y,finalmente, en otros porque se declara que sólo las ciencias son capaces de obtener unverdadero conocimiento de la realidad (positivismo, neopositivismo y filosofía analítica). 
 
 
III.
 
COMPETENCIAS GENERALES:
 -
Analiza y conoce las principales tendencias filosóficas del siglo de mediados del siglo XIX y elsiglo XX que se elaboran en esta época.
 -
Conoce y desarrolla  el pensamiento crítico desde el estudio de las ideas, los motivos que lasoriginan y las consecuencias de las mismas.
-
Valora las aportaciones de las diferentes tendencias o los obstáculos que estas representanpara la elaboración de una propuesta de pensamiento iluminada por la revelación acontecidaen Jesucristo.
-
Profundiza, comprende  y toma las posturas frente a las distintas corrientes de pensamiento ypone en relación lo estudiado con las aportaciones de los distintos autores a los grandestemas de la filosofía
.
  
IV.
 
PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE Primera Unidad didáctica TENDENCIAS FILOSÓFICAS SEGUNDA MITAD  DEL SIGLO XIX:
Antirracionalismo, Positivismo, Neokantismo, evolucionismo y nuevas corrientes
 1. Duración:
Cuatro semanas (del 16 de agosto al 8 de  setiembre)
2.  Capacidades:
a)Analiza y diferencia las  tendencias y posturas de los diversos movimientos filosóficos:Marxismo, Positivismo, Neokantismo y evolucionismo.b) Describe las características del pensamiento de Karl Marx, Augusto Compte, Charles Darwinc) Profundiza y explica la influencia  de estos  grandes sistemas de pensamiento contemporaneoen la sociedad.
3.   Actitudes
3.1 Opina con criticidad y constructividad3.2 Presenta sus trabajos en la fecha señalada3.3 Participa en las exposiciones3.4  Muestra interés en el tema.
   
 
 
3.
 
Contenidos. 
Semanas
 
Fecha
 
Sesión
 
Contenido
 
Tiempo
   19 deagosto  1º 
Presentación del sílabo y orientaciones generales sobreel desarrollo de la asignatura.
Introducción:A la historia de la Filosofía IV¿
Qué es lo contemporaneo?
 Características  generales de la FilosofiaContemporanea:
Rasgos formalesRasgos materiales
División de la Filosofia Contemporanea
      02        1º20 deagosto2º
El irracionalismo:
Arthur Schopenhuaer,Soren Kierkegaard ,Friedich Nietzche
  02
26 deagosto
 3º
El Hegelianismo:
Generalidades
 
Ludwing Feuerbach,Max Stirner,
02  2º
27 deagosto
4º
 
Marxismo
: IntroducciónKarl Marx, Friedich Engels- El materialismodialéctico – El materialismo histórico
Evolucionismo
: Charles Darwin.
 
02
 02  desetiembre 
5º 
Positivismo.
Augusto Compte: vida y obra- prinicipio positivista- Lateoría de los estadiosCiencias y religión positivista
– El positivismo postcomteano
: El positivismo  en Francia- El positivismoInglés.
El Neokantismo
: La escuela de Marburgo- La escuelade Baden
02  3º 
03 desetiembre
6º
Corrientes nuevas en el siglo XIX:
Socialismo -anarquismo- La Filosofía de la vida. 
02
9 desetiembre
7º
El historcismoEl pragamtismo
02 4º
10 desetiembre8º .
Evaluación.
 
02
 
Evaluación sumativa: 10 de setiembre
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