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PLANEACIÓN 3° IV BLOQUE

PLANEACIÓN 3° IV BLOQUE

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Categories:Topics, Art & Design
Published by: Esteban Lopez Quezada on Feb 27, 2011
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05/12/2014

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ESCUELA: ASIGNATURA:
ARTES VISUALES
GRADO Y GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR(a):
 
BLOQUE:
El lenguaje de la abstracción geométrica
PeríodoDel:
 
 Al:
 
PROPÓSITO:
 
Ampliar las posibilidades de expresión a través de la realización de imágenes abstractas decarácter lírico y espontáneo.
EJE DE ENSEÑANZA:
ContextualizaciónApreciación
CONTENIDO (S) :
y
 
Observación de obras artísticas abstractas de tendencia lírica o espontánea, considerando:
 
Formas.Colores.Texturas visuales y táctiles.Materiales de producción.
y
 
Investigación acerca de la obra de artistas visuales que trabajen la abstracción lírica o espontánea.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 
Identifica el trabajo de diversos artistas que han trabajado la abstracción lírica en México y en otros países.
 
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
1/12
 
y
 
El docente presenta dos o más obras de abstracción (geométrica y lírica) ypor medio de preguntas generadoras establecer la diferencia entre losdos tipos de abstracción.
y
 
Realizar un cuadro de doble entrada con las características de cada tipode abstracción.
y
 
Individualmente realizar una definición de Abstracción Lírica.Presentación Power PointDIFERENCIAS Y SEMEJANZASCañón
PRODUCTO
:
Cuadro de doble entrada con diferencias y semejanzas*Definición de Abstracción lírica-*
Producto para la evaluación bimestral.
 
OBSERVACIONES
:
 
 
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
2
, 3 y 4
/12
 
y
 
Por afinidad formar 6 equipos.
y
 
Cada equipo investigará sobre una corriente de la abstracción l
 
írica.
y
 
La investigación se realizará con los siguientes parámetros:
-
 
Nombre de la corriente artística.
-
 
É
poca en que surgió la corriente.
-
 
Principales características de la corriente artística.
-
 
Colores y materiales utilizados en sus obras
-
 
Principales pintores de la corriente artística
-
 
Breve biografía de por lo menos un pintor perteneciente a la corrienteartística.
-
 
Mínimo 3 imágenes de obras de la corriente artística.
y
 
Exponer ante el grupo cada una de las corrientes artísticas de laabstracción lírica. 
PRODUCTO
:
*Investigación de Corriente de la Abstracción Lírica.*
Producto para la evaluación bimestral.
 
OBSERVACIONES
:
 
       
 
Comment [EL1]:
Utilizar el power pointDiferencias y semejanzas
Comment [EL2]:
Se recomienda que cada equipoutilice una cartulina para su exposición y al finar formar un rotafolio con todas las corrientes artísticasde la abstracción lírica.
Comment [EL3]:
Se anexa power point de lascorrientes artísticas como auxilio al momento de lainvestigación, igual se anexa un pdf con masinformación.
 
ESCUELA: ASIGNATURA:
ARTES VISUALES
GRADO Y GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR(a):
 
BLOQUE:
El lenguaje de la abstracción geométrica
PeríodoDel:
 
 Al:
 
PROPÓSITO:
 
Ampliar las posibilidades de expresión a través de la realización de imágenes abstractas decarácter lírico y espontáneo.
EJE DE ENSEÑANZA:
ExpresiónApreciación.
CONTENIDO (S) :
 
Experimentación con las posibilidades de expresión visual que permiten algunas técnicas en la abstracción lírica y espontánea:Chorreado, Frottage, Collage y Grattage.Apreciación de las posibilidades expresivas de algunas técnicas empleadas en la abstracción lírica y espontánea en imágenesartísticas: Chorreado, Frottage, Collage y Grattage.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 
Identifica el trabajo de diversos artistas que han trabajado la abstracción lírica en México y en otros países.Utiliza recursos del lenguaje visual de la abstracción lírica y espontánea para crear sus propias producciones
 
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
5
, 6 y 7
/12
 
y
 
Integrados en los mismos equipos experimentar con cada una de lastécnicas pictóricas.NOTA: la integración de los equipos es solamente para compartir los materiales,pero cada alumno realiza su experimentación de cada técnica pictórica. 
El chorreado
, o
dripping
en inglés, es una técnica empleada por Jackson Pollock,artista del Expresionismo abstracto, que consiste en aplicar pintura sobre unasuperficie (tela o papel) por goteo y salpicado, creando texturas visuales azarosasen las que se mezclan diferentes colores. La técnica del
frottage
 
(frotado) se realizan impresiones de objetos muytexturizados, como hojas de árboles, madera, mallas metálicas, piedras, etcétera,colocando sobre éstos una hoja de papel y frotando con carboncillo o crayón, detal modo que se obtenga la impresión de las texturas, que después se puedencombinar. El
ollage
 
es una técnica que consiste en pegar sobre una superficie diferentesmateriales (papeles, telas, objetos texturizados, fotografías, etcétera), con el fin dehacer imágenes que pueden ser figurativas o abstractas. El
grattage
consiste en pintar una superficie con varios colores repartidosarbitrariamente. Una vez secos, éstos son rascados o grabados con una cuchilla onavaja, para crear dibujos o graffitis. Otra forma es pintar una superficie concolores, una vez secos estos aplicar una capa de pintura y antes de que sequerealizar un raspado, con esto se verá la pintura que se encuentra abajo. 
y
 
Una vez experimentado las técnicas Identificar éstas en las pinturas deabstracción lírica, agregar esta característica a su álbum.Pinturas vinílicasTraposSogasClavosAlambrespegamentosetc.
PRODUCTO
:
Experimentación con cada una de las técnicas pictóricas.Identificación de las técnicas plásticas en las corrientes artísticas de la abstracción lírica. 
OBSERVACIONES
:
 
              
 
ESCUELA: ASIGNATURA:
ARTES VISUALES
GRADO Y GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR(a):
 
BLOQUE:
El lenguaje de la abstracción geométrica
PeríodoDel:
 
 Al:
 
PROPÓSITO:
 
Ampliar las posibilidades de expresión a través de la realización de imágenes abstractas decarácter lírico y espontáneo.
EJE DE ENSEÑANZA:
ExpresiónApreciación.
CONTENIDO (S) :
 
Expresión de ideas, sentimientos o experiencias a través de los recursos visuales de la abstracción lírica o espontánea.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 
Utiliza recursos del lenguaje visual de la abstracción lírica y espontánea para crear sus propias producciones
.
 
 
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
8
, 9 y
10/12
 
y
 
Dar a conocer el trabajo a realizar, sus especificaciones y su forma devaluación:
-
 
Individualmente cada alumno realiza una obra en donde exprese algunaemoción y
/
o sentimiento, deberá tomar en cuenta las características dela abstracción lírica y utilizar las técnicas utilizadas en ésta.
-
 
La obra se realizará sobre un soporte rígido, con un tamaño mínimo de
20
 x 3
0
cm.
-
 
Cada trabajo deberá estar acompañada con una descripción de sutrabajo: título, justificación de su trabajo (por qué utilizó esos elementos,colores, texturas, etc.), materiales utilizados y nombre.
y
 
Realizar una exposición con los trabajos realizados por los alumnos.
y
 
En plenaria hacer un análisis de los trabajos expuestos, cada alumno eligeuna obra y describirá:-Para mi esta obra habla de: __( la tristeza ) __ porque _ (utilizó coloresgrises y las chorreaduras parecen lágrimas)
 
_, yo la titularía _(la tristeza ) .Pinturas vinílicasTraposSogasClavosAlambrespegamentosetc.
PRODUCTO
:
*Obra plásticaAnálisis de obras expuestas.*
Producto para la evaluación bimestral.
 
OBSERVACIONES
:
 
                                            
Comment [EL4]:
Lo que está en paréntesis essolo un ejemplo

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