AÑO: 2011- 1 SEMESTRE

DOCENTES: DAYHANA MENDEZ-LORENA MURILLO

NOMBRE DEL PROYECTO: MI CIUDAD

INTRODUCCION

Este proyecto pedagógico presenta diferentes momentos productivos del niño a partir de las experiencias adquiridas dentro del entorno que lo rodea creando hábitos
lecto-escritores a partir de la observación de láminas, flash cards; realizando la plena identificación de frases y palabras cotidianas involucrando los temas pertinentes al
proyecto ( mí ciudad). Considerando lo anterior, así como las experiencias adquiridas en el trabajo de red escolar y el apoyo del personal docente del jardín RAYITOS DE
SOL, se diseño el proyecto (mí ciudad), pensando en una educación innovada al cambio, ofreciendo a los niños un escenario que el desarrollo un conocimiento armónico ;
ofreciendo actividades que permiten utilizar recursos didácticos, para enriquecer y apoyar el proceso de aprendizaje.

JUSTIFICACION

Este proyecto se realizará con el fin de afianzar el conocimiento que tienen los niños por medio de su vivencia diaria; cresando con este un aprendizaje significativo.

Nos basamos en este tema ya que observamos que abarca la mayoría de los temas que trabajaremos durante este proyecto, enfocándolo en una formación continua hacia
la lectura y la escritura, realizando actividades que contengan una gran variedad de materiales, herramientas y recursos usados por los docentes y alumnos para explorar,
expresar y experimentar, creando nuevos conocimientos.
OBJETIVOS

A : Comenzar a crear hábitos de lectura para fomentar e introducir al niño en el lenguaje , como forma de expresión y comunicación.

B : Crear un ambiente de convivencias e intercambio de saberes previos, logrando un aprendizaje significativo.

C: Crear la percepción de los niños por medio de actividades donde se involucren la lectura y la escritura, fomentando en el lenguaje la expresión y comunicación.

D: Propiciar encuentros de comunicación e interacción; incrementando las relaciones intrapersonales e interpresonales.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

1- Ambientación del salón de clases; este permite el movimiento para pasar de una actividad a otra al mismo tiempo, para la posibilidad de distracción.
2- Área de manejo en la casa; presenta oportunidades en los niños para que aprendan sobre el mundo que los rodea.
3- Área de juguetes de manipuleo y juegos para grupos pequeños; permite a los niños ejercitar y desarrollar la coordinación entre ojo, mano y la coordinación de
músculos pequeños

MATERIALES

Para nuestro proyecto utilizaremos; láminas con imágenes amplias, flash cards- cartulinas, témperas, pinceles, guías, rollos de papel higiénico, bolsas de basura, cubetas de
huevos, embases plásticos como botellas de jugo o gaseosas, embases de lata.

Los materiales que se utilizaran para estas actividades los proveerá los padres de familia, la institución y docentes etc.
EVALUACION

La realización de la evaluación será en forma de cuento, con las instrucciones claras de lo que el niño debe realizar; también se utilizara como evaluación ( la pregunta ), que
busca desarrollar la creatividad, la imaginación, para inferir y predecir; para descubrir un conocimiento que origina varias posibilidades de respuestas para explicar los
procesos de formación de un nuevo conocimiento.

Evaluaremos a través del juego que sirve como herramienta principal para su creatividad, capacidades y habilidades para ejecutar un desempeño, una demostración y una
aplicación a un saber hacer.

PRODUCTO

Como producto final se realizara una maqueta amplia con todas las manualidades que los niños realizaran aquí en el jardín para presentar una exposición de una (mini-
ciudad), creada por los niños con ayuda de nosotras.

BIBLIOGRAFIA

www.educard.org.ar/infanciaenred

www.ipfptec.com.mx/wordpres/wp/conten

Psicología infantil y puericultura, guía para el estudiante Incap

 SEMANA UNIDADES TEMATICAS LOGROS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES

Organiza los materiales y juguetes donde Visitar y conocer las partes del jardín,
07-feb-11 conociendo mi colegio colabora en el arreglo y cuidado del jardín se le indique enseñando el cuidado y el orden 
 Visita al parque, explorando los
 Se comporta adecuadamente el los  Realiza comparaciones de los diferentes diferentes elementos enseñando
14-18-feb-11 explorando en el parque diferentes lugares elementos encontrados pautas
 Utiliza la independencia a la hora de  Jugar al medico o doctor creando
21-25-feb-11 visita al medico  Adquiere hábitos saludables y de cuidado comer y su cuidado hábitos de higiene y salud
01-04-marzo- historia del lugar donde  Conoce lugares específicos de su barrio  Collage de recortes sobre los lugares
11 vivo  Identifica partes especificas de su barrio casa, panadería, etc. mas representativos del barrio
7-11-marzo-  Reconoce los diferentes lugares  Identifica un lugar de otro según se le  Salida con los padres a un lugar de la
11 viajando en mi ciudad representativos de la ciudad indique ciudad (evidencias)
14-18-marzo- medios de transporte de  Diferencia los medios de transporte de  Reconoce la bicicleta y la moto  Moldeado de plastilina de los medios
11 dos ruedas dos ruedas correspondiente de transporte de dos ruedas
22-25-marzo- medios de transporte de  Clasificar medios de transporte por sus  Realiza el carro con plastilina según lo
11 cuatro ruedas características visto  Juego libre con carros traídos de casa
28-31-marzo- medios de transporte de  Crear medios de transporte según sus  Realiza moldeado de transporte,  Realizar la manualidad del
11 más de 4 ruedas características identificando el numero de ruedas transmilenio o mulas
creando nuestras propias  Participa activamente en actividades  Laminas de algunas señales de transito
4-8-abril-11 señales  Diseñar algunas señales de su entorno involucrando las señales y diseñamos nuestras propias señales
 Jugar al supermercado con laminas de
de shopping ( centros  Reconocer por medio de la publicidad  Clasifica y organiza las fichas según la centros comerciales (éxito, Carrefour,
11-15-abril-11 comerciales) diversidad de comercio indicación dada etc.)
 Identificar y respetar las diferentes  Utiliza la independencia escogiendo su  Disfrazarse de la profesión que ellos
25-29-abril-11 escojo mi profesión profesiones disfraz escojan y jugar
medios de transporte de  Distinguir los vehículos de las profesiones  Clasifica los vehículos correspondientes  Mural con material reciclable de las
2-6-mayo-11 profesiones vistas a cada profesión profesiones y sus vehículos
día de recreación en la  Utiliza de forma adecuada los triciclos,  Recorrido por la pista con triciclos
9-13-mayo-11 ciudad (ciclo vía)  Practica ejercicios de motricidad gruesa respetando las señales vistas respetando las señales vistas
16-20-mayo-  Centra su atención y se divierte en  Títeres con un cuento escogido por los
11 la biblioteca  Adquiere hábitos lecto-escritores lecturas de cuentos niños
23-27-mayo-  Aprender a controlarse en diferentes  Sigue instrucciones de comportamiento  Visita con los padres a un museo (traer
11 museos espacios en lugares específicos evidencias)
30 mayo-3 animales reprentativos o  Clasifica y identifica los animales según  Laminas alusivas a los animales mas
junio-11 cotidianos de la ciudad  Reconocer y cuidar los animales sus características cotidianos, con características
 Disfrutar y participar en eventos de  Participa activamente en actividades de  Creación de nuestro propio circo con
7-10-junio-11 el circo distracción juego y lúdica disfraces
13-17-junio- Adquiere hábitos de salud, orden y aseo  Practica hábitos de aseo y cuidado con Traemos nuestras mascotas (juguetes)
11 el veterinario con los animales los animales y jugamos al veterinario