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cronometracion ARTES 2 GRADO

cronometracion ARTES 2 GRADO

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Categories:Topics, Art & Design
Published by: Esteban Lopez Quezada on Feb 27, 2011
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ARTES 2 GRADO
BLOQUE III
CONTENIDO Y EJE ACTIVIDAD SUGERIDA PRODUCTO Y/O EVALUACIÓN No DESESIÓN
Comparación  de  distintasaplicaciones  de  laabstracción  geométrica  yorgánica,  en  imágenes  uobjetos  decorativos  yartísticos.
Apreciación
Realizar una investigación de los principalesmedios de difusión que consumen los diferentesgrupos sociales- Revistas, prensa y televisión.- Función que cumple cada medio.- Temas abordadosDefinición personal y/o grupalde Abstracción.1
Hacer un concentrado de la información yanalizar los resultados, sobre todo el tipo dediseño de las imágenes utilizadas en cadamedio.Características del diseño delas imágenes utilizadas encada medio de difusión.2Investigación del proceso deproducción  de  revistas  ydiarios.
Contextualización
Investigar cómo se realiza una revista o undiario.
Entrevistar o invitar a una persona que tengarelación con un diario para que realice unaplática sobre el tema a investigar.
De no ser posible, analizar un diario y/o unarevista para ver su diseño, secciones y el tipo deimágenes que utilizan.3Producción de una revista odiario grupal  considerandodistintos elemento:Edición.Redacción.Fotografía o ilustración.Diseño.
Expresión
Realizar una revista estudiantil- Lluvia de ideas sobre la temática a abordaren la revista y el formato de la misma.- Organizar el grupo en equipos de trabajoa) Equipo de ediciónb) Equipo de redacciónc) Equipo de fotografía e ilustración.d) Equipo de diseño.- Cada equipo realizará la tarea que lecorresponde hasta finalizar la revistaNOTA: La revista puede ser en formato digital porcuestión de ahorrar gastos de impresión, o bien puedeser tomada como una actividad grupal para su ventaRevista temática(Si bien hay que cuidaraspectos de redacción ycontenido, el objetivoprincipal es utilizar un diseñoacorde a la temática y alpúblico al que se dirige larevista)4567
 
con el alumnado de la escuela.8Discusión  acerca  de  losprogramasde video que interesan alos alumnos:¿Cuál  es  su  formato?(series,  musicales,telenovelas, revistastelevisivas, documentales).¿Cuál  es  su  objetivo?(entretenimiento,información, educación).
Apreciación
Llevar distintos tipos de videos para su análisis(cómicos,
series, musicales, documentales, etc.)Analizar:-  la temática de cada video-  función u objetivo (entretenimiento,información,- educativo).- Diseño de cada video- Relación que guarda la imagen fija con laimagen en movimiento.9Investigación acerca de losespacios de difusión de laimagen artística que existenen  la  localidad  y  de  susprincipales funciones:¿Hay  museos  de  arte,galerías, casas de cultura oespacios  de  exhibición  enmi comunidad?¿Qué funciones cumplen?¿Qué  tipo  de  obraspresentan?¿Cuál es su importancia?
Contextualización
Investigar sobre museos de imágenes artísticas(solo museos, galerías y/o casas de la culturaque realizan exposición de pinturas, fotografías,esculturas o videos, no investigar sobre museosde sitio)1011
Evaluación de productos12
 
ARTES 2 GRADO
BLOQUE IV
CONTENIDO Y EJE ACTIVIDAD SUGERIDA PRODUCTO Y/O EVALUACIÓN No DESESIÓN
Identificación y observaciónde diversos tratamientos enel retrato:Retratos documentales.Retratos publicitarios.Retratos alegóricos.Retratos psicológicos.
Apreciación
Presentar a los alumnos diversos tipos deretratos para su análisis y poder identificarloscomo publicitario, alegórico, psicológico yartístico entre otrosCuadro con las principalescaracterísticas de cada tipode retrato y ejemplos deestos.12Elaboración de retratos enalguno de los tratamientosseñalados anteriormente. 
Expresión
Realizar un estudio fotográfico de una persona.(el estudio puede realizarse en medio digitalpara evitar gastos de impresión)34Observación y comparaciónde  representaciones  delcuerpo  en  imágenesartísticas de varias épocas ytradiciones culturales:Representaciones realistas.Representaciones  norealistas  (deformaciones,exageraciones,disminuciones, omisiones departes del cuerpo humano).
Apreciación
Analizar colectivamente imágenes derepresentación del cuerpo humano en diversasculturas y épocas, de cada imagen destacar:
 
¿Cómo está representada la figura humana?¿Qué rasgos son más característicos en esa imagen?¿Qué posturas, gestos y movimientos se enfatizan?¿Cómo son su vestimenta u ornamentos?¿Qué intención pudo tener el artista al representarloasí?
Realizar un compendio de imágenes querepresenten el cuerpo humano con el análisis decada una.56Experimentación  con  lasposibilidades  derepresentación  del  cuerpohumano  en  proyectoscreativos:Representaciones realistas.
Elaborar un dibujo al pastel de unarepresentación no realista de la figura humana.(Realizada sobre 6 cartoncillos negros).Pintura al pastelESTE PRODUCTOS SERAPARA LA EXPOSICIÓN ANUALDE ARTES78

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