Kontrak Pembelajaran

FISIKA LINGKUNGAN

Semester II / 2 sks
JURUSAN FISIKA FAKULTAS MIPA

Oleh
Budi Legowo, S.Si., M.Si

Universitas Sebelas Maret

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tahun 2011
I. Identitas Mata Kuliah, Fisika Lingkungan 2/2

II. Manfaat
Memberikan bekal mahasiswa untuk dapat memahami aspek-aspek fisika yang mempengaruhi
fenomena lingkungan baik secara alamiah maupun buatan.
Menciptakan kemandirian mahasiwa untuk dapat menggali informasi perubahan lingkungan
terutama yang dipengaruhi oleh gejala-gejala fisika dan menyampaikan secara ilmiah dalam
bentuk diskusi, makalah ilmiah dan atau poster.
Produk akhir matakuliah diharapkan dapa melatih

III. Deskripsi Mata Kuliah

Merupakan mata kuliah pilihan 2 sks yang diselnggarakan pada semester genap dengan
prasayarat utama sudah dan atau sedang mengambil mata kuliah fisika dasar, biologi umum dan
kimia dasar. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan
menganalisis aspek-aspek fisika yang mempengaruhi fenomena lingkungan baik yang terjadi
secara alamiah maupun karena peran manusia.
Bahan kajian mata kuliah ini meliputi pengetahuan tentang arsitektur dalam bumi beserta tenaga
pembentuknya, mineralogi batuan, bencana geologi, aplikasi fisika dalam dunia medis,
kenyamanan ruang (buatan/alami) dan aplikasi nuklir untuk kesejahteraan.

IV. a. Kompetensi Dasar

Mampu menganalisis aspek-aspek fisika yang mempengaruhi fenomena lingkungan baik yang
terjadi secara alamiah maupun karena peran manusia

IV. b. Indikator

“Mengukur” bumi

Menguraikan unsur pembentuk bumi

Menjelaskan kaitan aritektur bumi dan gejala yang ditimbulkan

Mengidentifikasi jenis mineral

Menjelaskan mekanisme siklus batuan

Menjelaskan kaitan pembentuk mineral dan siklus batuan

Menjelaskan kaitan proses pembentukan bumi dan bencana

Mengidentifikasi jenis bencana geologi dan penyebabnya

Menganalisis mitigasi bencana sesuai jenisnya

Menjelaskan perkembangan teknologi fisika kesehatan

Mengidentifikasi manfaat dan bahaya teknologi fisika kesehatan

Menganalisis dampak penggunaan teknologi fisika kesehatan bagi manusia dan lingkungan

Menganalisis pengaruh besaran fisika pada kenyamanan ruang

Mengukur besaran fisika dalam ruang

Mengidentifikasi pengaruh negative penggunaan ruang yang tidak seuai standar

Menjelaskan perkembangan teknologi nuklir

Menganalisis kaitan pemanfaatan nuklir dan kebutuhan energi nasional

Mengidentifikasi manfaat dan bahaya nuklir bagi manusia dan lingkungan

V. Pendekatan dan Startegi pembelajaran

Pendekatan pembelajaran yang digunakan Student Centred Learning dengan menambahkan
pengalaman belajar secara digital menggunakan fasilitas elearning UNS

Strategi pembelajaran yang digunakan:
• Paparan materi (mahasiswa-dosen)
• Pembuatan karya ilmiah (makalah, poster)
• Diskusi kelompok kecil, (Role play, TGT)
Catatan: seluruh karya ilmiah dikumpulkan dalam bentuk digital.
VI. Pengorganisasian Materi

Arsitektur Bumi

Penyusun bumi

Plate tektonik

Gempa tektonik

Mineralogi

Jenis batuan

Mineral batuan

Eksplorasi mineral

Hidrologi

Bencana Geologi

Gunungapi

Gempa dan Tsunami

Mitigasi bencana

Fisika kesehatan

Penipisan Ozone

Radiasi elektromagnetik

Aplikasi radiologi dan sonografi

Kenyamanan ruang

Kebisingan lingkungan

Akustik ruang

Temperatur dan pencahayaan

Aplikasi nuklir

Aplikasi PLTN

Radiasi nuklir

VII. Sumber Belajar

Buku:

Fisika Lingkungan, Undana, Gabriel

Kebisingan Industri dan Hearing Conservation Program, USU, Buchari

Fisika Bangunan I dan II, UKDW,

Pengantar Geologi, UNS,

Fisika Modern.

Halaman Web

http://www.ec.gc.ca/acidrain/acidfact.html

http://www.epa.gov/climatechange/emissions/index.html

http://www.geo.mtu.edu/UPSeis/where.html

http://rovicky.wordpress.com/

http://langitselatan.com/

http://www.platetectonics.com/

http://www.bmkg.go.id
VIII. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian hasil belajar mengacu pada Peraturan Rektor No. 553/H27/PP/2009 tentang
Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Sistem Kredit Semester

Komponen penilaian hasil belajar meliputi:

Penilaian kinerja (produk dan komunikasi ilmiah) 30% (tiap tagihan dalam elearning)

Hot Potatoes Quiz 10% (diselenggarakan tanpa pemberitahuan resmi)

Uji Kompetensi Dasar 60% (4 UKD)

Catatan: Kehadiran (presesnsi) hanya mempengaruhi boleh-tidaknya mahasiswa mengikuti

UKD