‫تجربة تطبيق‬

‫برنامج الكورت‬
‫بنادي الموهوبين بمدارس األقصى األهلية بجدة‬
‫ورقة عمل مقدمة إلى‬
‫المؤتمر العربي األول لخبراء الكورت‬
‫األردن – عمان ‪-‬جمادى اآلخرة ‪1427‬هـ‬

‫إعداد‬
‫د‪ /‬فؤاد بن صدقة مرداد‬
‫محاضر متعاون بجامعة أم القرى‬
‫مدير التطوير واإلشراف التربوي‬
‫بمدارس األقصى األهلية بجدة‬
 ‫لماذا ؟‬
‫متى؟‬
‫كيف؟‬
 ‫بداية الرحلة‬

‫اتصاالت‬
‫االردن‬
‫الكورـت‬
 ‫الكورـت على أرض الواقع‬
‫في مدارس االقصى‬

‫الخطوات العملية لتطبيق البرنامج في المدارس‬

‫أوالً‪ -:‬تهيئة الفريق العامل‬ ‫‪‬‬
 ‫‪‬‬
‫* ثانياً‪-:‬اعتماد المقرر والتدريبات ‪-:‬‬ ‫‪‬‬
‫حرصا ً على توحيد آليات تنفيذ الورش وتحديد التدريبات المناسبة تم‬ ‫‪‬‬
‫عقد اجتماع للمدربين لتحقيق ما ذكر ومن أبرز النقاط التي تم االتفاق‬
‫عليها ما يلي ‪-:‬‬
‫تفعيل التدريبات الواردة في الكتاب األصل ( ترجمة األستاذ‪/‬ثائر‬ ‫‪‬‬
‫حسين) ‪.‬‬
‫إضافة تدريبات أخرى تناسب المرحلة العمرية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يخصص لكل مهارة مدة (‪50‬دقيقة يكون تقسيمها على النحو التالي ‪-:‬‬ ‫‪‬‬
‫المقدمة (‪ )5‬دقائق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمارين (‪ )30‬دقيقة( لكل تمرين ‪ 15‬دقيقة ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العملية (‪ )10‬دقائق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المبادئ (‪ )5‬دقائق‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫‪-4‬يجب أن تتضمن كل جلسة فقرتي تدريب على األقل ليفهم التالميذ أمكانية‬ ‫‪‬‬
‫تغيير أداة التفكير في مواقف مختلفة ‪.‬‬
‫‪ - 5‬ضرورة استخدام الوسائل التعليمية المختلفة من داتشو وحاسب آلي وأجهزة‬ ‫‪‬‬
‫الفيديو وعرض الشفافيات ‪.‬‬
‫‪ -6‬التدريس سيكون بأسلوب المجموعات ( تعليم تعاوني ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-7‬يشمل كل درس على ( المقدمة –التمارين –التدريب‪-‬العملية –المبادئ –‬ ‫‪‬‬
‫المشروع )‪.‬‬
‫‪ -8‬يتركز دور المعلم في ( االختيار –التنوع –اإلثراء –الضبط – التنظيم –‬ ‫‪‬‬
‫التأكيد‪-‬االستجابة ) ‪.‬‬
‫‪-9‬ضرورة وجود واجب منزلي أو مشروع يقوم به الطالب بهدف ضمان‬ ‫‪‬‬
‫استمرارية الفائدة والتعليم‪.‬‬
 ‫* المبحث الثاني ‪ /‬منهجية‬ ‫‪‬‬
‫التدريس وأساليبه ‪-:‬‬
‫حرصا ً على تفعيل أسلوبي‬ ‫‪‬‬
‫( الفصل والدمج ) فقد تم تدريس‬
‫الكورت بكال األسلوبين ‪.‬‬
 ‫* المبحث الثالث ‪ /‬أدوات القياس المستخدمة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ألن التجربة كانت في مراحلها األولى بناء عليه كان أدوات القياس التي اعتمد‬ ‫‪‬‬
‫عليها الفريق منحصرة في جانبين ‪:‬‬
‫التطبيق العملي داخل ورش العمل وقياس مدى تقدم العصف الذهني للطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استبانة تقويم البرنامج وأثره على المتدربين من وجهة نظر أولياء األمور ( مرفق‬ ‫‪‬‬
‫صورة االستبانة ) ‪.‬‬
‫وقد ظهر من خالل الجانبين السابقين التجاوب الكبير والتقدم الملحوظ في‬ ‫‪‬‬
‫القدرات التفكيرية لدى الطالب ‪.‬‬
‫وقد أثنى أولياء األمور على البرنامج ثناء منقطع النظير ظهر ذلك جليا ً في‬ ‫‪‬‬
‫نتائج االستبانة بل طالب بعض أولياء األمور باستمرار البرنامج في اإلجازة‬
‫الصيفية كما طالب بعضهم بإقامة نفس البرنامج لهم ‪.‬‬
 ‫أعداد الطالب المشاركين ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الصف‬ ‫العدد‬
‫الرابع‬ ‫( ‪ ) 24‬طالب‬
‫الخامس‬ ‫( ‪ ) 21‬طالب‬
‫السادس‬ ‫( ‪ ) 17‬طالب‬
‫المتوسط‬ ‫(‪ )22‬طالب‬
‫الثانوي‬ ‫( ‪ ) 18‬طالب‬
 ‫* المبحث السادس ‪ /‬النتائج والتوصيات ‪-:‬‬ ‫‪‬‬
‫في نهاية هذه التجربة المتواضعة في تطبيق برنامج الكورت في مدارس األقصى‬ ‫‪‬‬
‫األهلية‬
 ‫يمكن تلخيص نتائج فيما يلي ‪-:‬‬
‫إمكانية دمج الكورت في المنهاج الدراسي وتفاعل الطالب معه بشكل حيوي‬ ‫‪‬‬
‫ابتداء من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر ( الثالث ثانوي ) ‪.‬‬
‫عدم تأثير الدمج على سير الخطة وتوزيع المنهج ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دمج مهارات الكورت يساعد على ضبط الفصل ويحقق اإلدارة الصفية‬ ‫‪‬‬
‫الجيدة ‪.‬‬
‫دمج مهارات الكورت في المنهاج الدراسي يزيد من فاعلية الحصة ويقضي‬ ‫‪‬‬
‫على الملل‪.‬‬
‫يساهم برنامج الكورت في غرس القيم الدينية واالتجاهات اإلسالمية إذا وظف‬ ‫‪‬‬
‫في ذلك ‪.‬‬
‫يساهم برنامج الكورت على تكوين خلفية ثقافية عالية المستوى عند الطالب‬ ‫‪‬‬
‫مما ينعكس ايجابيا ً على سلوكياتهم ‪.‬‬
‫يساهم برنامج الكورت على رفع القدرة الطالبية في تحليل المواقف الحياتية‬ ‫‪‬‬
‫ووضع الحلول المناسبة لها ‪.‬‬
‫عدم وجود برنامج محدد وواضح المعالم ( تطبيق عملي ) لتعليم التفكير في‬ ‫‪‬‬
‫المراحل األولى من المرحلة االبتدائية ‪.‬‬
 ‫* التوصيات ‪-:‬‬
‫ضرورة تفعيل برنامج الكورت أو أي برنامج أخر في التفكير من خالل دمجه‬ ‫‪‬‬
‫في المقررات الدراسية أو تدريسه منفرداً‪.‬‬
‫ضرورة تكرار إقامة المؤتمرات التربوية الخاصة بالتفكير لتكوين ثقافة عالية‬ ‫‪‬‬
‫مشتركة في الوطن العربي واإلسالمي ‪.‬‬
‫العمل على إيجاد اختبارات قياس مقننة للتفكير محكمة من جهات متخصصة‬ ‫‪‬‬
‫تساعد على تحديد المستوى التفكيري للمتدرب وتقيس التقدم واألثر التدريبي ‪.‬‬
‫توحيد الجهود من خالل مركز متخصص في لجان مشتركة في إعداد دليل‬ ‫‪‬‬
‫إجرائي لدمج برنامج الكورت في جميع المناهج الدراسية ‪.‬‬
‫إقامة منتدى خاص بتجارب الكورت في العالم العربي واإلسالمي لتحقيق تبادل‬ ‫‪‬‬
‫الخبرات بشكل دوري ودائم ‪.‬‬
ÒÚáÇä ãä ÇáßãÈíæÊÑ.avi
 ‫‪ ‬ثـكرا ومـع‬
‫الـثـالمـة ‪!!!...‬‬