PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN

TINGKAH LAKU – TUTORIAL 1

Disediakan oleh:

Noraniza binti Jemail

Nurul ‘Afifah binti Kamal Azam
Pendahuluan
Pengurusan bilik darjah ialah suatu aspek yang penting
dalam melaksanakan sesuatu pengajaran.

Seseorang guru itu perlu tahu cara menyusun tempat

duduk pelajar dan peralatan bilik darjah, mengurus
pergerakan pelajar di dalam kelas, dan mengawal disiplin
pelajar di dalam kelas supaya pengajaran dapat berjalan
dengan lancar.

Penyediaan bilik darjah yang selesa untuk belajar dapat

mewujudkan hubungan dua hala yang mesra.
 Konsep pengurusan bilik darjah
Menurut Anderson (1989),mengatakan pengurusan
bilik darjah yang berkesan adalah terdiri daripada:
tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar
yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan
meminimumkan tingkah laku pelajar yang
mengganggu tugas guru dan pelajar lain
penggunaan masa pembelajaran yang efesien.
Konsep pengurusan bilik darjah
Tindakan dan strategi guru untuk
mengekalkan peraturan BD

Wujudkan BD yg kondusif

Menghadapi tingkahlaku murid

Bagaimana guru dapat menarik perhatian

murid?
Suasana bilik darjah sebenar semasa PBS
Suasana bilik darjah gelap .
Susun atur kerusi meja menghalang pergerakan guru.
Bilik darjah yang kecil dan sempit.
Memaparkan hasil kerja murid dengan baik.
Jadual waktu dipaparkan dengan bantuan grafik yang
menarik.
Perbincangan sesama guru mengenai perkembangan
murid.
Guru peka dan sentiasa berada di sisi murid.
Murid dan guru sentiasa berkomunikasi
Kekuatan pengurusan BD
Mendapat tajaan daripada NGO.
Sekolah pertama di Malaysia yang menggunakan
rancangan yang dinamakan PILOT bagi membolehkan
murid dan guru berinteraksi dengan lebih mesra, selasa
dan dekat.
Guru peka dengan perkembangan murid.
Kerap mengadakan aktiviti di luar kelas.
Guru besar dan Penolong Kanan sering meninjau P&P
murid.
P&P murid dalam keadaan teratur.
Tugasan murid diberi mengikut kemampuan.
Kelemahan pengurusan BD
Guru tidak menggunakan elemen warna yang sesuai
dalam pencahayaan bilik darjah.

Murid dan guru sukar bergerak bebas di dalam BD.

Ruang BD terhad dan menyukarkan guru untuk

melakukan aktiviti dalam P&P.
Cadangan utk perbaiki pengurusan BD
Cadanga
n

Ruang dan tempat

yang sesuai untuk
guru berdiri semasa
mengajar

Pastikan murid Pastikan lalu

mudah lihat &
dengar lintas dalam
penyampaian guru BD tidak sesak

Pastikan semua
murid dpt
dilihat oleh guru
 Cadang
an

Penggunaan
ruang – perabot
& alatan disusun
teratur

Papan buletin utk Bahan

pamer hasil kerja pengajaran utk
murid & bahan guru & murid
p&p mudah didapati
SEKIAN, TERIMA KASIH