Habilidades Sociales En TDAH

Habilidades Sociales

“Conjunto de comportamientos eficaces

en las relaciones interpersonales”.

“Capacidad de relacionarnos con los

demás obteniendo un máximo de
beneficios y un mínimo de
consecuencias negativas”.
¿Por qué es necesario su
aprendizaje en estos niños?

 Sus características se hacen igualmente

patentes en su modo de relacionarse
con otras personas.
 Interacciones sociales influenciadas
frecuentemente de modo negativo.
Dificultades Sociales
determinadas por:
 Impulsividad
 Reclamo constante e inadecuado de atención
social
 Escaso conocimiento de sí mismos
 Dificultad en el reconocimiento y regulación
de sus propias reacciones emocionales
 Sobrepersonalizan las acciones de otros
 Dificultad para aprender de la experiencia
¿Por qué es necesario su
aprendizaje en estos niños?
 Situaciones frecuentes de problemática
interpersonal. Repercusiones:

 Autoestima

 Niveles de ansiedad N. Atención

Proceso de Entrenamiento en
HHSS
 Diagnosticar la competencia y
habilidades del niño
 Determinar objetivos
 Diseñar un programa de entrenamiento
en habilidades sociales
 Desarrollo del programa
 Evaluación de resultados
 Seguimiento
Evaluación y diagnostico de la
competencia social del niño

 Entrevista con padres, profesores

 Cuestionarios
 Planteamiento de situaciones
 Observación
 Role play
Programa de entrenamiento
en HHSS

 Objetivos
 Habilidad/es a entrenar
 Contenidos
 Procedimiento metodológico
 HHSS
 Habilidades sociales  Hacer amigos
básicas
Sonreír y reír Reforzar a los otros
Saludar Iniciaciones sociales
Presentaciones Unirse al juego con
Favores otros
Cortesía y amabilidad Ayuda
Cooperar y compartir
 HHSS
 Conversaciones  Sentimientos,Emociones y
Iniciar conversaciones
Mantener
conversaciones
Terminar conversaciones
Unirse a la conversación
de los otros
Conversaciones en
grupo
Opiniones
Autoafirmaciones
positivas
Expresar emociones
Recibir emociones
Defender los propios
derechos
Defender las propias
opiniones
 HHSS
 Solución de  Relación con los
problemas
interpersonales
Identificar problemas
Buscar soluciones
Anticipar consecuencias
Elegir una solución
Probar la solución
adultos
Cortesía con el adulto
Refuerzo al adulto
Conversar con el adulto
Peticiones al adulto
Solucionar problemas
con adultos
¿ Cómo?

 Diálogo (conversaciones, debates)

 Explicación verbal
 Modelado
 Rol-play
¿ Cómo?

 Moldeamiento
 Puesta en práctica en situaciones
naturales
 Refuerzos/ contingencias
 Historias, videos...
Metodología
 Explicación y descripción
 Demostración
 Ensayo conductual
 Retroalimentación con explicación y
demostración
 Consolidación
 Generalización(tareas para casa)
 Automonitoreo (autoobservación y
autoregistro del propio comp.)
HH de Solución de Problemas
Interpersonales

1. Identificación del problema

2. Búsqueda de soluciones
3. Anticipación de consecuencias
4. Elegir una solución
5. Puesta en práctica
Identificación del Problema
 ¿Qué ha pasado? (¿Cuál es el problema?)
 Qué hiciste/dijiste? Por qué?
 Qué hizo/dijo el otro? Por qué crees tú que lo
hizo?
 Cómo te sientes? Por qué?
 Cómo crees que se siente el otro? Por qué?
 Qué pensaste en ese momento?
 Qué crees que pensó la otra persona?
 Sistema Atribucional

Capacidad Empática

HH relacionadas con los Sentimientos

Emociones y Opiniones
Búsqueda De Soluciones
 ¿Cómo se puede solucionar?
 ¿Qué harías tú? ¿ Qué más?
 ¿Qué otras cosas se podría hacer?

Generación de Alternativas
Anticipación de Consecuencias
 ¿Qué puede ocurrir si...tú haces...?
...el otro hace...?
 Qué puede pasar después?
 ¿Qué harías y/o dirías?
 ¿Qué haría y/o diría el otro?
 Qué puede pasar después?
Elegir una Solución
 Análisis de las distintas soluciones
propuestas:

 Es una buena solución? Por qué?

 Cómo te hace sentir?
 Cómo le afecta al otro? (Emociones, Derechos)
 Resuelve el problema? (Efectividad)
Puesta En Práctica

 Planificar paso a paso lo que va a hacer

 Identificar y anticipar obstáculos
 Poner en práctica la solución según lo
planificado
 Evaluar los resultados
Habilidades Relacionadas Con
Los Sentimientos, Emociones
Y Opiniones

1. Autoafirmaciones positivas
2. Expresar Emociones
3. Recibir Emociones
4. Defender los propios derechos
5. Defender las propias opiniones
1. Autoafirmaciones Positivas

Autoestima
2. Expresar Emociones

 Identificar la emoción.
 Identificar el motivo.
 Expresión verbal y corporal adecuada.
 Mantenimiento o Reducción/Eliminación
de la emoción.
Entrenamientos Paralelos

Auto-Observación

Autocontrol

Relajación
3. Recibir Emociones
 Identificar emociones y sentimientos en los
demás
 Observarsu conducta, su expresión facial y corporal
 Escuchar lo que te dice y cómo te lo dice (Mensaje
verbal y componentes prosódicos)
 Elaborar hipótesis
 Ponerse en su lugar
 Responder adecuadamente (considerar al
otro y a la situación)
Habilidades Conversacionales

1. Iniciar conversaciones
2. Mantener conversaciones
3. Terminar conversaciones
4. Unirse a la conversación de otros
5. Conversaciones de grupo
1. Iniciar Conversaciones

 Elegir el momento y lugar adecuados

2. Mantener Conversaciones

 Intentar no salirse del tema si no es

necesario
 Escuchar bien lo que nos dice:
 Prestarle atención
 Escucha activa: Mirada, Postura, Expresiones
verbales, expresiones faciales
 Observar su lenguaje corporal
 Identificar sus sentimientos y emociones
 Identificar indicios para continuar, cambiar o
terminar la conversación
 Hacer preguntas y/o pedir aclaraciones
 Responder adecuadamente
 Alternar turnos:
 Hablar/ Escuchar
 Preguntar/ Responder
Componentes de la habilidad:
Conversaciones de grupo
2. Intervenir en la conversación
Exponer adecuadamente tus ideas y opiniones
(claridad, brevedad, concisión, relevancia, lenguaje
no verbal acorde, cordialidad …)

Intervenir en el momento adecuado (te han dado la

palabra, es oportuno …)

3. Respetar las normas establecidas en el grupo

(levantar la mano, respetar el turno, etc.)
Habilidades Alternativas a La
Agresión
 Pedir permiso
 Compartir algo
 Ayudar a los demás
 Negociar
 Emplear el autocontrol
 Defender los propios derechos
 Responder a las bromas
 Evitar los problemas con los demás
 No entrar en peleas