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Diciembre 2008
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SERVICIO DE APOYO A LA BUSQUEDA DE EMPLEO
El Servicio de Apoyo a la Búsqueda de Empleo tiene como objetivo asistir a personas que,
aunque reúnen condiciones de empleabilidad, requieren asistencia para el diseño de
estrategias y mecanismos adecuados para la búsqueda de empleo, a través de: información
sobre el mercado de trabajo local, asesoramiento para elaborar su carta de presentación, su
currículum vitae y una agenda personal adecuada de búsqueda de empleo, así como
también pautas para el desempeño en entrevistas laborales.
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TALLER DE APOYO A LA BUSQUEDA DE EMPLEO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESTINATARIOS
El taller está dirigido a personas con condiciones de empleabilidad, es decir que tienen
posibilidades de inserción laboral en función de un perfil laboral definido. Esta definición es
la resultante de las experiencias y formación. Los destinatarios son desocupados de corta
duración, beneficiarios de programas de empleo, ocupados con inminente pérdida de
empleo, personas con experiencia demandada en el mercado de trabajo, personas con
formación técnica específica.
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Requisitos
• Tener experiencia en coordinación de grupos.
• Contar con ciertas competencias técnicas como capacidad para organizar, capacidad
de escuchar y orientar y autonomía para tomar decisiones.
• Haber participado en la formación específica que brinda la Dirección de Servicios de
Empleo (DSE).
• Conocer la situación del mercado de trabajo local (Información sobre puestos de
trabajo y perfiles ocupacionales demandados en la localidad) y los recursos
disponibles.
• Conocer el funcionamiento de la oficina de empleo.
Recomendaciones
• El capacitador debe tener presente que el taller compromete al participante y que
moviliza sus expectativas en el ámbito laboral. Por lo tanto es importante ayudarlo a
analizar con realismo las posibles ocupaciones en las que podría desempeñarse y los
procesos de reconversión que efectivamente puede encarar.
• Es importante que el capacitador tenga en cuenta la diversidad de las personas de
cada grupo, considerando las distintas situaciones de vida y particularidades que
inciden en la relación de cada persona con el mundo del trabajo.
• El capacitador debe tener en cuenta que en el taller pueden aparecer estereotipos y
actitudes discriminatorias que afectan a las personas y redundan en contra de la
capacidad de análisis de su situación, provocando un efecto de autodiscriminación
que puede convertirse en un obstáculo para evaluar sus posibilidades de inserción
laboral.
• El capacitador deberá tender a la promoción de un desarrollo igualitario de la
población, reconociendo las diferencias y valorándolas en un plano de equidad.
• Es importante que el capacitador deje en claro que la participación en el taller de
ninguna manera garantiza la inserción en un puesto de trabajo, sino que es un primer
paso que tiene como objetivo la inserción laboral. Se trata de que cada persona pueda
diferenciar aquello que desea de lo que puede lograr.
• De acuerdo con el tipo de población que asistirá a los talleres de Apoyo a la
Búsqueda de Empleo, caben dos alternativas que el capacitador deberá evaluar en la
preparación de los mismos:
Conformar grupos con algún grado de homogeneidad, por ejemplo grupos
de jóvenes, de mujeres sin experiencia laboral, de personas con necesidad
o deseo de reconvertir su perfil laboral. Esto facilitará compartir códigos
comunes.
Conformar grupos heterogéneos, lo que facilitará el intercambio de
experiencias diversas.
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• Información sobre puestos de trabajo y perfiles ocupacionales demandados en
la localidad
• Guía de Recursos locales, que contiene información sobre las vías locales para
acceder al empleo, además de las ofertas de capacitación y formación profesional,
para una correcta derivación según el perfil de cada participante.
• Información sobre los medios de comunicación gráficos (municipales, provinciales
y/o nacionales) donde se encuentren publicados avisos clasificados.
• Se sugiere solicitar a los participantes traer al taller sus propias herramientas
confeccionadas (Carta de Presentación, CV) para trabajar con ellas.
Acciones de seguimiento
Para continuar el proceso de Apoyo a la Búsqueda de Empleo, se realizan acciones de
seguimiento que se conciben como un espacio que permite a los participantes analizar los
resultados obtenidos en el período de búsqueda, promover el intercambio de experiencias y
realizar los ajustes necesarios al plan de acción original. Pueden realizarse a partir de los 15
días en el marco de una entrevista o en un encuentro grupal.
Agenda
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METODOLOGÍA DEL TALLER
MODULO 1: PRESENTACION
Objetivos:
• Conocer a los participantes y presentar al coordinador
• Identificar las expectativas de los participantes con respecto al taller
Dinámica:
1. Luego de la presentación del capacitador, se invita a los participantes a presentarse
brevemente, mencionando su nombre, los motivos de asistencia al taller y si conoce
y ha confeccionado alguna herramientas para la búsqueda de empleo.
Duración: 20 minutos
Material de apoyo:
Consideraciones para el Capacitador: Presentación de los Participantes
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nombrarse como cada participante prefiere y mostrar “quién soy y cómo me gusta que me
vean”.
Se sugiere solicitar a los participantes que anoten su nombre de pila en una tarjeta y se la
prendan con un alfiler en un lugar visible
Objetivos:
• Presentar el objetivo y la agenda del taller
• Explicar la organización y metodología del taller.
• Consolidar un clima de confianza entre los participantes y el capacitador
Dinámica:
1. El capacitador explicará brevemente cómo está organizado el taller: cantidad de días,
horarios, temas a tratar, tipo de actividades (grupales e individuales), dejando unos
minutos del tiempo para que los participantes planteen sus dudas.
Duración: 10 minutos
Material de apoyo:
Objetivo y Agenda del taller
Consideraciones para el Capacitador: Presentación del Taller
En cuanto al encuadre:
Metodología de trabajo: se realizarán algunas actividades individuales y otras grupales, para
intercambiar opiniones y reflexionar en forma colectiva.
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Es importante dar lugar a preguntas o inquietudes de los participantes.
Objetivos:
• Introducir a los participantes en la temática de trabajo
• Reconocer y comprender las transformaciones producidas en el mercado de trabajo.
• Tener un primer panorama de las ocupaciones de la zona y de las vías de inserción
laboral conocidas por los participantes
Dinámica:
1. El capacitador dividirá al grupo amplio en subgrupos. Cada uno de los subgrupos
trabajará una pregunta:
Ejercicio 1. ¿En qué trabajaron o trabajan tus abuelos y tus padres?, ¿qué realizan o
realizaban?, ¿dónde trabajan o trabajaron?, ¿cuánto tiempo trabajaron en el mismo
lugar?, ¿cambiaron de trabajo?
Ejercicio 2. ¿Cuáles fueron los cambios más importantes que notaron en el mercado
de trabajo en los últimos años? Por ejemplo, en los requisitos de ingreso, los horarios
de trabajo, la estabilidad laboral, las calificaciones y/o conocimientos que se piden, la
utilización de nuevas maquinarias, etc.
Ejercicio 3. ¿Dónde trabaja la gente de esta localidad, en qué actividades? Cuáles son
los requisitos que se demandan hoy para la búsqueda de empleo? Cuáles son las
vías de inserción que más se utilizan en esta localidad (diarios, bolsa de empleo,
consultoras, etc.)?
Duración: 30 minutos
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Esta unidad temática es trabajada en profundidad en el Taller de Orientación Laboral. Si los
participantes concurrieron al taller mencionado el tiempo que demande esta unidad no
debería superar los 20 minutos.
Material de Apoyo:
Listado de ocupaciones de la región confeccionado por la Oficina de Empleo
Relevamiento del mercado laboral local
Consideraciones para el Capacitador: Analizando el mercado laboral
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Objetivos:
• Reconocer la trayectoria formativa laboral de cada uno/a pudiendo incluirse aspectos
de la vida personal más allá de lo estrictamente referido al trabajo.
Dinámica:
1. El capacitador explica la actividad teniendo en cuenta el “Ejemplo Trayectoria
Formativa Laboral”
2. El capacitador propone a los participantes realizar la actividad en parejas y a modo
de una entrevista, cada participante completa la historia laboral de su compañero
guiándolo con preguntas. Después se invierten los roles.
3. En plenario, se propone a alguno de los participantes que comparta su Historia
Laboral con el grupo. El capacitador destaca aquellos saberes que son informales
para dar cuenta de su importancia para la búsqueda de empleo.
Duración: 30 minutos
Esta unidad temática es trabajada en profundidad en el Taller de Orientación Laboral. Si los
participantes concurrieron al taller mencionado el tiempo que demande esta unidad no
debería superar los 30 minutos.
Material de Apoyo:
Ejemplo Trayectoria Formativa Laboral.
Consideraciones para el Capacitador: Reconociendo MI Trayectoria Formativa Laboral
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Cadete 2006-2007 Me gustaría trabajar de
Secretaria o empleada
Empleada en comercio 2004-2005
administrativa
Cuidé niños 2003-2004
Trabajé en casas de familia
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ACTIVIDAD 5: Avisos Clasificados
Objetivos
• Identificar los medios de comunicación donde se publican los avisos clasificados.
• Aprender a leer e interpretar los distintos tipos de Avisos.
Dinámica:
1. El Capacitador explica las características de los seis tipos de avisos clasificados
mientras los participantes visualizan los ejemplos en su manual.
Alternativa: también se pueden exponer las caratacterísticas en un afiche con ejemplos
de los distintos avisos clasificados extraídos de periódicos locales, provinciales y/o
nacionales.
Duración: 50 minutos
Material de Apoyo:
Avisos clasificados publicados en los diferentes medios de comunicación de su zona, en
medios Nacionales y/o Provinciales
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Consideraciones para el Capacitador: Los Avisos Clasificados
Son publicaciones que puede realizar tanto el empleador (para cubrir un puesto en su
organización) como una persona (para ofrecer sus servicios)
Los avisos de búsqueda de personal se proponen contar con un cierto número de aspirantes
al puesto que el empleador necesita cubrir.
• Su prestigio
La
• Su tamaño
empresa
• Sus ventajas: seriedad, responsabilidad
• Puesto de trabajo
• Posibilidades de ascenso
• Motivaciones (capacitación, viajes)
El cargo a
Nos • Horarios
cubrir
informan • Lugar de trabajo
sobre • Personas a cargo
• Remuneración
El perfil de • Edad
empleado • Formación, profesión, oficio
que desea • Experiencia laboral
la • Nivel educativo
empresa
No todos los avisos son iguales, por lo que admiten una clasificación. Se puede hablar de
avisos trampa, anónimos, sintéticos, estándar, ofrecidos y agrupados.
Es necesario observar detenidamente cada aviso para leer entre líneas lo que el empleador
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pretende, ya que puede haber requisitos explícitos y requisitos ocultos. Identificar éstos
últimos puede ser de gran utilidad en el momento de la entrevista de selección, pues
pueden convertirse en el instrumento de decisión final.
Los avisos trampa son los que no definen claramente las características del
puesto a cubrir o sobre la empresa solicitante. La primera lectura los hace
atractivos, ya que ofrecen buenos sueldos iniciales o la mejor manera de hacer
dinero fácilmente. En general se trata de promoción o de venta. A veces, estas
empresas no pagan sueldo básico o, si lo hacen, es muy bajo o está sujeto a un
porcentaje de ventas determinado. De esta manera, los empleadores logran que
un grupo rotativo realice el trabajo gratis, dado que a la semana no los confirman
y vuelven a convocar a otros que caerán en la misma “trampa”.
Los avisos anónimos evitan mencionar la empresa solicitante por razones de
funcionamiento interno, generalmente para evitar que la sola cita de su nombre
atraiga recomendados o a un número excesivo de postulantes. En lugar de la
dirección, suelen mencionar casilla de correo.
Los avisos sintéticos, muy reducidos y por ello poco claros en sus
requerimientos, suelen atraer la atención por el misterio que encierran. No
obstante, son más explícitos que los avisos trampa.
Los avisos estándar son los que presentan con claridad los datos solicitados
sobre el perfil requerido y las ventajas ofrecidas.
Los avisos ofrecidos son los que colocan quienes buscan trabajo.
Los avisos agrupados se diferencian de los clasificados por ser más grandes
y ubicarse en lugares estratégicos del diario. Generalmente son avisos estándar y
solicitan cubrir distintos puestos
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Part time: Trabajo de medio tiempo
Full time: tiempo completo
Free lance: trabajos realizados sin cumplir horarios en la empresa
Junior: persona con poca experiencia y formación, en general joven
Semi senior: con mayor experiencia y formación
Senior: con mucha experiencia y formación
Data entry: incorporador de datos a la computadora
Telemarketing: venta telefónica
Merchandising: Comercialización
Franchising: franquicia
Abreviaturas:
RR.HH.: recursos humanos
RR.PP.: relaciones públicas
C.V.: currículum vitae
C/exp.: con experiencia
Medios de Comunicación:
• En los diarios nacionales y provinciales, suele haber pedidos que incluyen zonas del
interior. En cada lugar la publicación de los avisos tiene días específicos.
• Los diarios o periódicos locales y las revistas barriales publican avisos de ofrecidos y
pedidos de personal para empresas de su zona de influencia.
• En los diarios que contienen suplementos especializados (Economía, Agricultura,
Arquitectura, Educación, etc.) aparecen avisos relacionados con esos sectores y también
pueden contar con secciones dedicadas a jóvenes profesionales que les ofrecen la
posibilidad de publicar un aviso gratuito ofreciendo sus perfiles técnicos o profesionales.
• En la sección “Clasificados” de algunos diarios se publican listados de las empresas de
personal temporario y de las consultoras.
• En Internet pueden encontrarse sitios especializados en la búsqueda de personal (bolsas
de trabajo virtuales) y espacios destinados a la publicación gratuita de Ofrecidos
Objetivo
• Conocer los diferentes tipos de Carta de Presentación y reconocer sus características.
Dinámica:
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1. El Capacitador explica “la estructura de la carta de presentación” y “las
características de los distintos tipos de Carta de Presentación, sus semejanzas y
diferencias” mientras los participantes visualizan los ejemplos en su manual.
Alternativa: también se puede exponer la estructura y los distintos tipos de cartas de
presentación en un afiche.
Duración: 50 minutos
Material de Apoyo:
Consideraciones para el Capacitador: Carta de Presentación
• Debe tomar del Currículum Vitae aquello que resulta interesante y útil para el puesto
de trabajo en cuestión, poniendo en relevancia el cargo y sus requerimientos.
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Estructura de la Carta de Presentación
Toda carta de presentación tiene una estructura determinada. Dentro de esta estructura lo
que varía es el contenido según el objetivo de la carta de presentación.
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atributos del servicio o producto y las características de la empresa que los brinda
(años de experiencia en el rubro, cantidad de clientes, precios, promociones, etc.).
Tercer párrafo:
Segundo Párrafo:
Tercer párrafo:
Objetivos:
• Reconocer la importancia del Currículum Vitae
• Conocer los diferentes modelos de Currículum Vitae identificando sus características,
ventajas y desventajas.
• Aprender sobre los contenidos indispensables y accesorios
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Dinámica:
1. El Capacitador realiza una introducción destacando la importancia del
Currículum Vitae, contenidos básicos y accesorios, los modelos de Currículum Vitae
identificando sus características y destacando sus ventajas y desventajas, mientras
los participantes visualizan los diferentes modelos de CV en su manual.
Alternativa: también se puede exponer la estructura y los distintos tipos de Currículum
Vitae en un afiche.
2. El capacitador propone a los participantes trabajar en subgrupos los siguientes
ejercicios:
Ejercicio 1: Trabajar con la Carta de Presentación como respuesta a un aviso o
espontánea, elaborada en el ejercicio anterior, y diseñar un currículum Vitae que
responde a esa carta.
Ejercicio 2: Analizar los distintos modelos de Currículum Vitae, evaluar las ventajas y
las desventajas de cada uno de ellos y seleccionar de todos los modelos de
Currículum vitae el que sea más apropiado para el perfil de cada persona.
Ejercicio 3: Confeccionar el currículum vitae de uno de los participantes (el criterio de
selección del participante elegido lo define el subgrupo).
Duración: 50 minutos
Material de Apoyo:
Consideraciones para el Capacitador: El Currículum Vitae
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Los datos que queden reflejados en nuestro currículum deben ser los mismos que incluimos
al completar un formulario de inscripción en una oficina de empleo, agencia o empresa y los
que mencionamos en la entrevista laboral.
Datos personales:
Nombre y Apellido, fecha y lugar de nacimiento, nacionalidad, tipo y
número de documento o número de CUIT o CUIL, domicilio, localidad,
Código Postal, teléfonos y correo electrónico. Los datos de estado civil y
número de hijos son optativos.
Estudios cursados:
Escolaridad -primaria, secundaria, terciaria, universitaria, post
universitaria - se debe especificar Período, establecimiento y título. Es
necesario incluir los estudios realizados aunque sean incompletos.
Cursos realizados (en ámbitos formales e informales): se debe mencionar
el Período, Nombre del curso y establecimiento.
Conocimiento de idiomas: Período, establecimiento y nivel alcanzado.
Conocimientos de Informática: Período, establecimiento, programas y
nivel alcanzado.
Contenidos Accesorios
En ambos tipos de CV pueden colocarse Contenidos accesorios, según la intención de quien
lo redacta. Estos pueden ser:
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Otras actividades: Se incluyen según los requerimientos del puesto.
Pueden ser actividades extralaborales, actividades comunales, barriales,
sociales, etc.
Cuándo utilizarlo?
Si su experiencia laboral reciente es similar al puesto de trabajo al que
se está postulando
Si su experiencia laboral fue en crecimiento y quiere destacar el mismo
Cuándo no utilizarlo?
Si hay “baches” laborales en el caso que estuvo mucho tiempo sin
trabajar
Si su último puesto no esta relacionado con la búsqueda actual
Si no posee experiencia laboral
Cuándo utilizarlo?
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Si hay que destacar las habilidades y experiencia en un área
determinada
Si hay “baches” laborales en el caso que estuvo mucho tiempo sin
realizar actividad laboral, ya que puede no mencionarse cuándo y
dónde se adquirió esa capacidad
Cuándo no utilizarlo?
Si su experiencia laboral reciente es similar al puesto de trabajo al que
se está postulando
Si su experiencia laboral fue en crecimiento y quiere destacar el mismo
Recomendaciones:
La presentación debe facilitar la lectura, por este motivo, luego de su confección es
necesario verificar que se cumplan estos principios:
• Claro: Que se entienda lo que se pretende comunicar, sin utilizar terminología
específica, porque el entrevistador puede no conocer el campo técnico
específico del puesto para el cual se postula.
• Corto: Que la extensión no supere las 2 carillas.
• Concreto: Que no incluya información que no sea relevante para el puesto para
el cual se postula.
• Confiable: Que la información sea constatable.
• Coherente: Que la información suministrada se vea como un conjunto de datos
integrados y posibles.
• Convincente: que el CV muestre los beneficios que usted puede ofrecer.
También es necesario:
• No incluir certificados a menos que haya sido solicitado
• Incluir, en el ángulo superior derecho de la primer carilla, una foto personas
(4x4) clara y nítida solo si ha sido solicitado
• Guardar siempre una copia del CV que se ha enviado ya que puede ser
solicitado en alguna futura entrevista laboral.
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Cuando dejo mi currículum en una empresa espontáneamente, es conveniente contar con
información sobre la empresa, para evitar presentarse en vano o para enfatizar ciertos
rasgos del perfil. La información puede referirse a lo siguiente:
• las características de la empresa (familiar, multinacional, etc.),
• qué tipos de puestos tiene (técnicos, operarios, ventas, etc.) y
• cuáles son los perfiles de sus trabajadores (jóvenes, con o sin experiencia previa,
estudiantes, con mucha experiencia, etc.)
Es conveniente tomarse un tiempo para revisar esas herramientas a fin de evitar fallas que
perjudicarían nuestra imagen ante el selector.
Objetivos:
• Reconocer la importancia de la Entrevista Laboral
• Conocer las preguntas que puede hacer el entrevistado y el entrevistador
• Trabajar las recomendaciones necesarias para presentarse en la entrevista laboral
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Dinámica:
Duración: 50 minutos
Material de Apoyo:
Consideraciones para el Capacitador: La Entrevista
MOTIVACION Y EXPECTATIVAS:
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• ¿Por qué ha respondido a nuestro anuncio? (porque creo que soy la persona
adecuada para ese puesto, porque pienso que voy a hacer bien el trabajo,
porque tengo experiencia/conocimientos sobre ese puesto, etc.)
• ¿Nos puede resumir el texto del mismo? (lo que quiere saber el entrevistador
es si el entrevistado entendió que es lo que se pide en el aviso)
• ¿Qué sabe de nuestra empresa?
• ¿Cómo se imagina el puesto que se ofrece?
• ¿Cuáles, según usted, serán las ventajas y los inconvenientes de este puesto?
(por ejemplo como ventajas: sé hacer el trabajo, vivo cerca, tengo experiencia;
respecto de las desventajas, deberá mostrarse una actitud positiva,
enfatizando las ventajas)
• ¿Por qué cree que se adaptará a este trabajo? (por ejemplo, porque me adapto
fácilmente, porque lo conozco, porque trabajé en cosas similares)
• ¿Qué puede aportar a nuestra empresa? (por ejemplo, conocimientos,
experiencia, entusiasmo, ganas de aprender, de progresar)
EXPERIENCIA LABORAL
• Por qué dejó su último trabajo? (por ejemplo, porque no me convenía
económicamente, porque mis conocimientos son superiores a los que debía
desarrollar allí)
• Cuénteme sobre su último trabajo (por ejemplo, hacía tales cosas, pero
no tales otras que sé hacer. Se trata de mostrar que no lo valoraban, que él
puede dar o rendir más)
• Cuénteme sobre sus jefes anteriores (resaltar los aspectos positivos,
evitando las críticas, sobre todo personales)
• Describa un día típico en su último trabajo
• Qué es lo que más y lo que menos le agradó de su trabajo anterior? (por
ejemplo, lo que más me agradaba eran los compañeros, lo que aprendí; lo que
menos: el sueldo, la distancia, el desaprovechamiento de mis habilidades)
• Si yo llamara a sus ex jefes, ¿qué piensa que me dirían sobre usted? (por
ejemplo, que soy trabajador y cumplidor, pero que soy demasiado innovador o
creativo, se trata de mostrar elementos positivos pero que no fueron
valorados por sus ex jefes)
FORMACION:
• ¿Por qué eligió estos estudios?
• ¿Quién influyó en ello? ¿En qué materias se destacaba más? ¿Por qué?
• Si pudiera volver a empezar, ¿elegiría lo mismo?
• ¿Qué ha aprendido en sus estudios?
• ¿Piensa que ha seguido los estudios para los que estaba más dotado?
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• ¿Qué idiomas habla? ¿Cómo los aprendió?
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- Esperar que el entrevistador indique que podemos sentarnos
- Esperar que el entrevistador pregunte; él debe tomar la iniciativa
- No tema preguntar sobre aquello que no ha comprendido.
- Sea claro y preciso, responda a las preguntas con seguridad y firmeza. No se
extienda en aspectos irrelevantes.
- No mostrarnos ansiosos
- No mostrar excesiva confianza: por ejemplo, no tutear a menos que el
entrevistador le invite a hacerlo, ni hacer comentarios personales
- No fumar
- No criticar los trabajos anteriores, ni a las empresas ni a los jefes o
compañeros
- Agradecer la entrevista antes de irse
Cada entrevista está orientada al cargo al cual postula y es una nueva oportunidad; en cada
entrevista el entrevistador es distinto, y eso puede incidir en el éxito.
Objetivo:
• Reconocer la importancia de construir un plan de acción personal que será una guía
para la búsqueda efectiva de empleo
Dinámica:
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Este ejercicio se puede realizar durante lel Taller o en el hogar.
Duración: 50 minutos
Material de Apoyo:
Fichas del Manual del participante
Cuadro 1 “Ordenando Pasos”
Cuadro 2: “Agenda de Contactos”
Cuadro 3 “Agenda con las vías de inserción para acceder al empleo”
Cuadro 4 “Agenda de Tareas”
Cuadro 5 “Agenda semanal o mensual”
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Planificar es útil para:
• Orientar mejor la búsqueda
• Ahorrar tiempo
• Economizar recursos (viajes, gastos en comida)
• Poder tener los materiales de apoyo necesarios (fotocopias de documentos, de
currículum, etc.)
• Programar la búsqueda con datos precisos
• Mejorar las posibilidades de éxito
• Bajar el nivel de ansiedad buscando organizadamente, con datos
El tiempo es un recurso y como tal se puede utilizar bien o mal. Por eso es importante que
definamos
• ¿Cuánto tiempo vamos a utilizar para la búsqueda?
• ¿Cómo vamos a utilizar ese tiempo de búsqueda?
El manejo del tiempo puede ser eficiente y eficaz. Ser eficiente significa lograr los mejores
resultados en el menor tiempo. Para saber si fui eficiente puedo preguntarme: ¿me alcanzó
el tiempo o las actividades me llevaron mucho más tiempo que el previsto?
La eficacia se refiere a si alcanzo o cumplo con los objetivos que me propuse en ese tiempo.
Para saber si fui eficaz puedo preguntarme: ¿pude realizar todas las actividades que me
propuse?
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ELEMENTOS A TENER EN CUENTA
VÍAS DE INSERCIÓN
O A LLEVAR
• Referencias.
• Evaluaciones: técnicas o prácticas, tests,
médicas.
• Seguimiento de la solicitud: Si lo pidieran.
2) Concurrir a un servicio oficial de • Idem 1
empleo
• Información previa: sitios de Internet
donde buscar ofertas de trabajo (consultoras,
diarios, agencias de personal temporario, etc)
3) Internet
• Registrarse (usuario y contraseña)
• cargar el CV
• publicar clasificados gratuitos.
• Lectura e interpretación de lo que piden.
• Antecedentes laborales: currículum,carta
de presentación, carta de venta de servicio o
producto.
• Remuneración pretendida.
• Ficha de postulantes: qué datos volcar (en
4) Responder carteles o avisos en general son datos personales, educativos y de
los diarios experiencia laboral)
• Entrevistas.
• Referencias
• Evaluaciones: prácticas, técnicas, tests,
médicas
• Seguimiento de la solicitud: Según lo
acordado.
• ¿Cómo diseñarlos?
5) Colocar usted mismo carteles o
• ¿Qué información poner?
avisos
• ¿Dónde colocarlos?
• ¿A quienes recurrir?
• Información previa: A quién ver, de parte
6) Preguntar a familiares, amigos u de, estrategia de presentación, perfiles más
otros contactos personales buscados, perfil de la empresa.
• Análisis de la información para estrategia
de presentación.
7) Presentarse espontáneamente en • Selección previa de las Instituciones.
establecimientos • Información previa de la Institución:
perfiles más buscados (jóvenes, con o sin
experiencia, técnicos, etc.), tipo de empresa
(familiar, micro, multinacional, de servicios).
• Análisis de la información para estrategia
de presentación.
• Llevar: Currículum, carta de presentación.
• Ficha de postulantes: qué datos volcar (en
general son datos personales, educativos y de
experiencia laboral)
• Entrevistas.
• Referencias.
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ELEMENTOS A TENER EN CUENTA
VÍAS DE INSERCIÓN
O A LLEVAR
• Evaluaciones: técnicas o prácticas, tests,
médicas.
• Pasantías: brindan capacitación,
referencias, certificados, experiencia y nuevos
8) Asistir a programas de
contactos.
capacitación para el trabajo
• Programas de capacitación para el Empleo
de organismos públicos, sindicatos, etc.
9) Hacer gestiones para conseguir • Capacitarse en los aspectos que hay que
local, terreno, licencias, fortalecer: (compras, ventas, costos, etc)
habilitaciones, maquinarias, o • Armar el Plan de negocios.
elementos para emprender por • Análisis del riesgo y el mercado.
cuenta propia
• Información previa: demanda, lugares,
10) Migración estacional épocas, modalidades de contratación y
requisitos.
• Información previa: demandas más
usuales, ciudades/lugares, lugares para la
búsqueda de empleo existentes, contactos
familiares/personales.
• Selección previa de la ciudad y posibles
lugares para la búsqueda de empleo.
• Análisis de la información para estrategia
de presentación.
11) Migración
• Llevar: Currículum, carta de presentación.
• Ficha de postulantes: qué datos volcar (en
general son datos personales, educativos y de
experiencia laboral)
• Entrevistas.
• Referencias.
• Evaluaciones: técnicas o prácticas, tests,
médicas.
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RELACION CON EL REGISTRO DEL
TIPO ACTIVIDAD
EMPLEADO POSTULANTE
Busca personal para
trabajar por un
El postulante llena
máximo de tres El empleado es su
una solicitud.
meses. contratado, le paga la
Cuando surge una
Recibe pedidos de agencia. Finalizado el
posibilidad, la
Agencias de empresas que contrato la agencia tratará
agencia lo llama
trabajo para necesitan personal de reubicarlo. La empresa
y se la ofrece.
personal temporario y conforma no puede recontratarlo
En la sección
temporario o una base o banco de porque la ley lo prohíbe,
Clasificados de
eventual datos. El postulante se pero puede efectivizar al
los diarios suele
puede inscribir para empleado, que pasa a
publicarse un
ser llamado en el depender de su nuevo
listado de estas
momento en que empleador
agencias
tengan una vacante
adecuada a su perfil
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Búsqueda a través de avisos en los diarios:
Pasos ¿Cómo los ordenaría?
Escribir mi Carta de Presentación y mi Currículum Vitae 4
Asistir, de ser llamado, a una entrevista 6
Buscar avisos que ofrezcan trabajo en relación a mi perfil 3
Armar mi planificación personal de búsqueda de empleo 2
Mandar una carta de presentación y currículum Vital 5
respondiendo a un aviso.
Tener claro qué actividades me gustan y puedo hacer en mi 1
zona de Residencia
……………………….
……………………….
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Cuadro 3 “Agenda con las vías de inserción para acceder al empleo”
Se recomienda que el capacitador tenga armada su Guía de Recursos donde se puedan
encontrar las vías de inserción para acceder a un empleo (listado de empresas de la región,
tanto grandes como pymes, información sobre Cámaras empresarias, sindicatos,
universidades que contengan bolsas de trabajo). Esta Guía de recursos es un insumo
importante para que los participantes puedan completar esta agenda.
¿Cómo
llegar?
Responsable
Empresa o Institución Dirección Teléfono A pie, en
o referente
colectivo,
etc.
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3-
4-
5-
Objetivo:
• Evaluar el Taller de Apoyo a la Búsqueda de Empleo.
Dinámica:
1. En plenario se realiza una evaluación del Taller, considerando si la actividad le sirvió a
cada participante para:
• Crear sus propias herramientas para buscar empleo
• Planificar sus acciones personales de búsqueda de trabajo
• Evaluar si sus posibilidades de buscar trabajo son mayores/iguales
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Duración: 20 minutos
Material de Apoyo:
Consideraciones para el Capacitador: Evaluación y Cierre
El capacitador informará a los participantes que la Oficina de Empleo cuenta con otros
Servicios que podrán ayudarlo a complementar el proceso de búsqueda de empleo. Además
a OE cuenta con la Guía de Recursos de la localidad que contiene información sobre
diferentes instituciones a las que puede ser derivado para complementar el proceso
Búsqueda de Empleo.
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TALLER DE SEGUIMIENTO
Objetivo:
• Compartir experiencias, logros y dificultades que surgieron de la ejecución del propio
Plan de Acción
• Revisar la producción propia de herramientas de búsqueda laboral (elaboración de la
carta de presentación, el currículum vitae, preparación de la documentación, etc)
• Evaluar y reformular, si fuera necesario, el Plan de acción y las herramientas de
búsqueda de empleo, elaboradas por los participantes
Dinámica
Duración: 2 a 3 horas
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Material de Apoyo:
Ficha: Taller de seguimiento grupal
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