Professional Documents
Culture Documents
1. Panjang
Contoh soal :
1. Ani mempunyai meja baru yang dibelikan ayah. Ani berniat untuk
menghiasinya dengan pita-pita di tepi meja. Meja Ani berbentuk persegi.
Jika ani memiliki 6 meter pita. Berapa panjang pita yang harus dibagi Ani
untuk setiap sisi meja?
Jawab :
Diketahhui :
Jawab :
1
Panjang pita Ani adalah 6 m, Apabila bentuk meja adalah persegi, maka
ani bisa membagi dengan cara membagi pita menjadi 4 dengan menggunakan
alat ukur. Maka akan diperoleh 6 meter : 4 = 1,5 meter. Jadi setiap sisi meja,
ani akan menghiasnya dengan pita berukuran 1,5 meter.
2. Keliling
a. Keliling Persegi
A sisi B
berikut :
4 X sisi
Atau
2
a. Siswa diminta untuk menyiapkan kertas 1 lembar
4 cm
4 cm 4 cm
4 cm 4 cm 4
cm
4 cm 4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm 4 cm
3
4 cm
Soal cerita :
Jawab :
Diketahui :
Ditanya :
Jawab :
Karena panjang dan lebar kebun ayah sama, jadi kebun ayah berbentuk
persegi.
A B
C D
4
Rumus Keliling Persegi Panjang
Atau
Pembelajaran Pada Anak SD
2 panjang + 2 lebar = 2 (panjang+lebar) = 2 ( p + l )
1. Untuk menjelaskana rumus kelliling kepada anak SD dapat dilakukan
dengan cara meminta peserta didik untuk membuat gambar pada kertas
dengan ukuran panjang 4 cm dan lebar 2 cm, dan dipotong sesuai gambar
2. Setelah itu siswa diminta untukmelipatnya menjadi segi tiga. Maka pojok-
pojok pada persegi tersebut tidak dapat berhimpit. Hal ini membuktikan
bahwa keempat sisi pada persegi tersebut tidak sama panjang.
3. Kemudian siswa diminta untuk melipat, sisi panjang dengan panjang dan
sisi lebar dengan lebar. Anak akan menemukan bahwa persegi panjang
memiliki 2 sisi berpasangan yang sama panjang.
Soal cerita :
1. Ayah berniat untuk membuat meja belajar untuk Davi dan Vina. Untuk
ukuran meja belajar davi, ayah membuat ukuran yang baik agar sesuai
dengan keperluan belajar davi dan vina. Ayah membuat meja dengan
panjang 2 m dan lebar 1 m. Berapakah keliling meja belajar yang dibuat
ayah?
Jawab :
Diketahui :
Ditanya :
Jawab :
5
Panjang meja yang dibuat ayah 2 m, sedangkan lebarnya 1 m. Ukuran
panjang dan lebar meja tersebut tidak sama, jadi meja tersebut berbentuk
persegi panjang. Rumus keliling persegi panjang adalah 2 (p + l ) atau 2p +
2l. Jadi keliling meja belajar yang dibuat ayah adalah 2 ( 2 m +1 m) atau
2x2 m + 2x1m = 6 m. Jadi keliling meja Belajar yang dibuat ayah 6 m.
sisi adalah :
Atau
3 X sisi
4 cm 4 cm
6
4 cm 4 cm 4 cm 4 cm
4 cm 4 cm
3. Dengan begitu maka akan terbentuk segi tiga sama sisi yang mempunyai
tiga sisi dengan ukuran yang sama.
4 cm
4 cm
4 cm
panjang
7
Dan sejajar.
berikut
2 x sisi sejajar +
B C alas
Atau
AB + BC + CA
3. Segitiga sembarang
B C
Jumlah ke tiga
sisinya
Atau
AB + BC + CA
Soal
8
A Berapakah keliling segitiga tersebut ?
Satuan ukuran
Jawab :
Diketahui :
Panjang sisi AB :5
Panjang sisi BC :6
Panjang sisi CA :3
Ditanya :
Keliling segitiga
Jawab :
AB = 5 satuan
BC = 6 satuan
CA = 3 satuan
_________________________________ +
Panjang AB + BC + CA = 14 satuan
9
D. Keliling Jajar Genjang
panjang
AB = CD dan AC = BD
C D
AB + BD + DC + CA Atau 2
(p+l)
Pengaplikasian di SD.
Contoh Soal :
1. Dina akan membuat jajrgenjang dari kawat. Jika panjang alasnya 21 cm dan
sisi miringnya 12 cm, berapa panjang kawat yang dibutuhkan Dina ?
Jawab :
Diketahui :
Panjang alas : 21 cm
Ditanya :
10
Jawab :
Panjang AB = CD dan AC = BD
Keliling jajargenjang AB + BD + DC + CA
21 + 12 + 21 + 12 =66
E. Keliling Trapesium
C D
AB + BD + DC + AC
Pengaplikasian di SD
Contoh Soal :
11
1. Lisa menggunting kardus berbentuk trapesium dengan ukuran AB 8cm, CD
12 cm, AC 6 cm. Di tepi kardus yang berbentuk trapesium akan dihiasi pita.
Berapa panjang pita yang dibutuhkan lisa untuk menghiasi trapesium
tersebut?
Jawab :
Diketahui :
AB = 8 cm
CD = 12 cm
AC = 6 cm
Ditanya :
Panjang pita
Jawab :
Jadi panjang pita yang dibutuhkan lisa untuk menghiasi trapesium adalah 32
F. Keliling Layang-layang
AB = AC dan BD = CD
B D
12
C
2 AB + 2 BC
Atau
AB + BC + CD + DA
Aplikasi di SD
Contoh soal
Jawab :
Diketahui :
Panjang AB :1m
Panjang BC :2m
Ditanya :
Panjang benang
Jawab :
13
Panjang benang dalam membuat layang-layang sama dengan keliling
layang-layang.
1m+2m+1m+2m=6m
G. Keliling Lingkaran
dengan
2πr
Pengaplikasian di SD
2. Siswa diminta untuk meletakkan jangka pada angka 3 dan menarik ujung
yang lain ke angka 6
3. Siswa diminta menarik dengan memutar dengan ujung jangka pada angka 3
tetap menancap, sehingga terbentuk sebuah lingkaran.
4. Dari cara tersebut dapat diperoleh diameter lingkaran 6 cm dan rusuk 3 cm.
Contoh Soal :
1. Ibu membuat alas untuk kue ulang tahun buatan ibu. Kue ibu berdiameter
28 cm. Berapakah keliling kertas yang dibutuhkan ibu untuk membuat alas
kue ulang tahun ?
14
Jawab :
Diketahui :
Diameter kue : 28 cm
Ditanya :
Jawab :
2 r = diameter
Jadi r = diameter : 2
= 28 : 2
= 14
=2x xr
= 2x x 14
= 88 cm
1. Persegi
A B
15
C D
= 16 satuan
Banyaknya hasil kali sisi-sisi persegi ABCD sama dengan luas persegi ABCD
Luas = s x s
Contoh aplikasi di SD
Diketahui : s = 14 m
= 14 m x 14 m
= 196 m2
2. Persegi Panjang
16
D C
AB = DC (sisi panjang)
AD = BC (siai pendek)
A B
Kita hitung banyaknya persegi satuan, ternyata ada 8, maka luas persegi panjang
ABCD ada 8 persegi satuan. Jika diperhatikan, persegi panjang tersebut
mempunyai panjang 4 satuan dan lebar 2 satuan. Jika panjang dan lebar di kalikan
hasilnya8 persegi satuan.
= 4 satuan x 2 satuan
= 8 satuan
Contoh aplikasi di SD
Panjang ruang kelasku adalah 8 meter dan lebarnya 6 meter. Hitunglah luas ruang
kelasku!
Diketahui :p=8m
L=6m
Jawab : Luas = p x l
=8mx6m
= 48 m2
3. Jajargenjang
17
t
a
t
a
gunting kertas membentuk sebuah gunting seperti gambar di atas
persegi panjang dengan ukuran
seperi pada gambar.
Misal, panjang = a dan lebar = t
Dari kegiatan di atas, ternyata bangun persegi panjang dengan panjang = a dan
lebar = t dapat dibentuk bangun jajargenjang dengan ukuran alas = a dan tinggi =
t
4. Segitiga
t t
a a
18
Dari gambar di atas dapat diketahui bahwa segitiga merupakan setengah dari
persegi panjang. Panjang = a dan lebar = t
Luas segitiga =
Sebuah penggaris berbentuk segitiga yang memilliki alas 16 cm dan tinggi 7 cm.
Berapakah luas permukaan penggaris tersebut?
Diketahui : alas = 16 cm
tinggi = 7 cm
Jawab : Luas =
= 56 cm2
5. Trapesium
3 cm
5 cm
19
Dari kegiatan di atas, ternyata bangun jajargenjang dapat dibentuk menjadi
bangun trapesium.
Contoh aplikasi di SD
Sebuah karton berbentuk trapesium dengan luas 450 cm2. Jika panjang sisi yang
sejajar 20 cm dan 30 cm, tentukan tinggi trapesium tersebut!
Jawab : Luas =
450 =
900 = 50 tinggi
tinggi =
tinggi = 45
6. Layang-layang
20
Pindahkan bagian yanng diwarnai ke bawah
seperti pada gambar di samping. Bangun
pakah yanng terbentuk?
Dari gambar di atas kita dapat mengetahui bahwa bangun persegi panjang
dapat dibentuk menjadi bangun layang-layang.
= panjang x lebar
= diagonal1 x diagonal2
diagonal 2
diagonal 1
Contoh aplikasi di SD
Diketahui : diagonal1 = 60 cm
diagonal2 = 35 cm
Ditanya : Layang-layang yang dapat dibuat Dani dengan kertas 7.000 cm2.
Jawab : Luas =
21
= 1.050 cm2
Layang-layang yang dapat dibuat Dani = 7.000 cm2 : 1.050 cm2= 6,7 buah.
7. Lingkaran
Unsur-unsur lingkaran:
P = pusat lingkaran
Diameter = 2 x jari-jari
d=2xr
r =
atau 3,14
Luas lingkaran =
L =
22
=
Contoh aplikasi di SD
Diketahui : r = 21 cm
Jawab :L=
= x 21 cm x 21 cm
= 1.386 cm2
Diketahui : d = 66 cm
3,14
2
Jawab :L=
= x 3,14 x 66 cm x 66 cm
= 3419.46 cm2
23
Volume Bangun Ruang
A. Volum Balok
24
Volum bangun ruang yang pertama dipelajari oleh peserta didik di SD
adalah volum balok. Volum balok diajarkan pertama kali karena banyak bangun-
bangun yang ditemui oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari yang
berbentuk balok, misalnya ruang kelas, rumah, kotak kapur, kotak pasta gigi,
kotak susu, dan sebagainya. Belajar mengenal volum balok bagi peserta didik di
SD dapat dilakukan secara induktif, yaitu dengan cara mengisi balok tanpa tutup
dengan kubus satuan. Secara umum hal itu dapat ditunjukkan dengan sebuah
balok berongga tanpa tutup dan transparan serta kubus-kubus satuan seperti pada
Gb. 3.2 di bawah. Kemudian, kubus satuan diisikan ke kotak tersebut sampai
penuh yang diperagakan di hadapan peserta didik dengan membilang satu demi
satu sampai hitungan terakhir 20. Berarti volum balok = 20 kubus satuan.
25
Diharapkan setelah mengamati hasil-hasil yang telah diperoleh pada tabel
3.1 di atas, peserta didik dapat menemukan hubungan antara kolom 3 dengan 4, 5,
dan 6, yaitu: Volum = p x l x t. Jadi volum balok:
Apabila p x l menyatakan luas alas balok, maka volum balok dapat juga
dinyatakan sebagai berikut.
Volum balok = p × l x t
= (p × l) × t
= luas alas × tinggi
Untuk mengukur panjang suatu ruas garis diperlukan satuan panjang,
Satuan ukuran luas diperlukan untuk mengukur luas suatu daerah. Demikian juga
untuk mengukur volum suatu bangun ruang diperlukan satuan volum, yang
biasanya berupa kubus satuan.
26
Kubus satuan adalah kubus yang panjang rusuknya satu satuan panjang,
misalnya 1 cm, 1 dm, 1 m. Satu sentimeter kubik (1 cm3 adalah suatu kubus yang
memiliki panjang rusuk 1 cm. Untuk menentukan volum suatu cairan digunakan
satuan khusus. Satuan ini adalah mililiter (ml), liter (l), dan kiloliter (kl). Biasanya
apabila Anda membeli susu atau bensin digunakan satuan liter, sedangkan obat
dengan satuan mililiter.
B. Volum Kubus
Pada hakekatnya sebuah kubus adalah sebuah balok yang semua rusuknya
sama panjang atau p = l = t, sehingga rumus volum kubus dapat diturunkan dari
rumus volum balok. Jika s menyatakan panjang rusuk kubus, maka:
C. Volum Prisma
27
Untuk mencari volum prisma dimulai dengan volum prisma tegak segitiga
siku-siku, volum prisma tegak segitiga sama kaki, volum prisma segitiga
sembarang, dan volum prisma segi-n.
28
c. Gabungkan dua prisma tersebut pada sisi siku-sikunya, sehingga akan terbentuk
sebuah prisma segitiga sama kaki seperti tampak pada Gb. 3.7 (iii).
d. Volum prisma segitiga sama kaki = volum balok
Luas alas prisma segitiga sama kaki = luas alas balok
Tinggi prisma segitiga sama kaki = tinggi balok
Dari uraian tersebut di atas dapat dinyatakan bahwa:
Volum prisma segitiga sembarang = jumlah volum dua prisma segitiga siku-siku
= jumlah luas alas x tinggi
29
Karena gabungan kedua alas segitiga siku-siku tersebut berupa alas segitiga
sembarang, sehingga:
Dari uraian B.1, B.2 dan B.3 tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa untuk
sembarang prisma segitiga:
3) Sehingga:
Volum prisma segienam = 6 x volum prisma segitiga
= 6 x luas alas x tinggi (alas berupa segitiga sama sisi)
= luas segienam x tinggi
= luas alas x tinggi
Untuk mencari prisma tegak segi-n dapat kita lakukan dengan cara yang sama
pada prisma tegak segi enam. Jadi untuk mencari volum sembarang prisma tegak
sebagai berikut.
30
D. Volume Tabung
Beberapa benda yang berbentuk tabung adalah tissue gulung, gelas, cangkir,
makanan kaleng, minuman kaleng, dan sebagainya seperti yang ditunjukkan
gambar di bawah ini
Tabung mirip dengan prisma, yaitu suatu bangun ruang yang dibatasi
bidang atas dan bidang alas yang sama bentuk dan ukurannya. Bidang alas dan
bidang atas tabung berbentuk lingkaran. Tinggi tabung adalah panjang dari
sumbu, yaitu ruas garis yang menghubungkan titik pusat bidang alas dan titik
pusat bidang atas.
Suatu tabung dapat dipikirkan sebagai suatu prisma yang banyak sisi dari
bidang alasnya banyak sekali tidak berhingga. Perhatikan gambar 3.13, yaitu
adanya persesuaian
antara sisi tegak dan
alas tabung dengan sisi
tegak dan keliling
prisma segi-14.
31
Dari uraian-uraian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa tabung adalah suatu
prisma yang alasnya berbentuk lingkaran, sehingga volum (V) tabung dapat
dinyatakan sebagai berikut.
V = luas alas x tinggi
V = πr2t alas berupa lingkaran
V = πr2t
Soal Latihan
1. Suatu kolam renang berbentuk seperti gambar. Berapa liter air yang dibutuhkan
untuk memenuhi kolam tersebut?
2. Suatu tabung dengan diameter 28 cm dipotong dari kayu utuh yang berbentuk
kubus dengan panjang tiap sisinya 28 cm. Carilah volum tabung tersebut!
32
3. Kotak berikut ini berisi enam buah kaleng jus. Berapakah perbandingan antara
volum kotak dan volum enam buah kaleng jus tersebut? (tebal kaleng sangat tipis,
sehingga tebal kaleng bisa diabaikan).
4. Suatu perak batangan berbentuk seperti gambar berikut. Alas dan tutup perak
batangan tersebut berbentuk trapesium sama kaki. Berapakah volumnya?
5. Suatu aquarium dengan lebar 5 cm, panjang 12 cm dan berisi air dengan
kedalaman 9 cm. Sebuah batu dimasukkan dalam air dan ketinggian air naik 2,5
cm. Berapakah volum batu tersebut?
6. Jika dua buah kertas dengan ukuran sama akan dipakai untuk membentuk suatu
balok. Kertas pertama dilipat menjadi 4 bagian yang sama menurut lebarnya
untuk membentuk suatu balok seperti Gambar i.
33
7. Sebuah kaleng bedak tabur, diameter alasnya 2 kali diameter kaleng bedak
lainnya, tetapi tingginya hanya setengah kaleng satunya. Manakah yang
mempunyai volum lebih, ataukah kedua kaleng tersebut mempunyai volum yang
sama?
8. Suatu tangki bensin berbentuk tabung dengan diameter 1,4 meter dan tinggi 2
meter. Berapa literkah bensin yang diperlukan untuk mengisi tangki tersebut
sampai penuh?
DAFTAR RUJUKAN
34
Sudwiyanto.2007.Terampil Berhitung Matematika untuk Kelas V.Jakarta-
Erlangga
35