c c
  




c
 
c

1.| INSTITUCION EDUCATIVA :

2.| GRADO : Primero
3.| AREA :Razonamiento matemático
4.| TEMA :Series
5.| DOCENTE :Carina J. Saire Huamani

 

c c c

Ô| Deduce la expresión general de la sumatoria de los ͞n͟ primeros números naturales.

Ô| Clasifica las series de acuerdo a su naturaleza.
Ô| Analiza y aplica la formula adecuada para cada caso.

c  




ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Y EVALUACION

MATERIALES INDICADORES INSTRUMENTOS
Ñ| Se plantearan Pizarra. -Deduce la expresión Ô| Pizarra.
ejercicios de Plumones. general de la sumatoria Ô| Plumones.
introducción para su de los ͞n͟ primeros Ô| Cuaderno.
resolución. números naturales para Ô| Registro
Ñ| El profesor con resolver ejercicios de auxiliar.
participación activa de series en la pizarra.
los estudiantes
deducirán una formula -Clasifica las series de
general para dicho acuerdo a su naturaleza
ejercicio. y las expresa oralmente
Ñ| Se dará a conocer con sus participaciones.
la formula para los
diferentes casos de -Analiza y aplica la
series. formula adecuada para
Ñ| Se plantearan cada caso en su
algunos ejercicios para cuaderno.
que los estudiantes con
ayuda del docente
puedan dar una solución
adecuada.






Razonamiento matemático: Colección siglo XXI

Razonamiento matemático: Academia Aduni

 c c
  



| c
 
c

1.|
c

 
: Uriel García
2.|  : Matemática
3.|  : Ecuaciones de una variable en R.
4.| :4º
5.| 
 : Secundaria
6.| 
:90 minutos
7.|   : Carina Saire Huamani

| c


CAPACIDAD DE AREA APTITUDES
Ô| Razonamiento y demostración Ô| Asume su rol con responsabilidad.
Ô| Resolución de problemas. Ô| Respeta a sus compañeros.
Ô| Comunicación matemática.

|  c c

͞Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores͟

IV.|  


c c c:

Ô| Interpreta la solución de la ecuación y comprueba su resultado.

Ô| Reconoce ecuaciones de primer grado en R y distingue sus elementos.
Ô| Resuelven ecuaciones de primer grado con una variable en R.
Ô| Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven problemas.

| c  
  


c
PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO -Se presenta la actividad de matemática Ô| àicha 90 minutos.
recreativa ͞Los tres dígitos͟ e Ô| Cuadernos.
individualmente responde a la siguiente Ô| Pizarra.
pregunta: Ô| Plumones.
Cuál es el número de máximo valor que Ô| Sello.
puede escribirse con tres dígitos iguales.
Se exploran los aprendizajes previos.

PROCESO Se organiza los sistematiza conceptos

básicos y de ecuaciones en la pizarra
con la participación activa de los
estudiantes.
Se resuelven aplicaciones básicas
propuestas en el taller de ecuaciones.
SALIDA El docente incentiva a los estudiantes
para la resolución de problemas,
bonificando sus participaciones con
sellos.

| 
 c 

c

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
RAZONAMIENTO Y -Interpreta la solución de la Ô| àicha(taller)
DEMOSTRACION ecuación y comprueba su Ô| Cuaderno de
resultado en su cuaderno de práctica.
práctica. Ô| Pizarra y plumones.

COMUNICACIÓN -Reconoce ecuaciones de

MATEMATICA
RESOLUCION DE PROBLEMAS
primer grado en R y distingue
sus elementos comunicando
de manera adecuada a sus
compañeros
- Resuelven problemas del
taller correspondiente a
ecuaciones de primer grado
con una variable en R en la
pizarra y en su cuaderno de
práctica. .





Matematica: Maximo de la Cruz Solórzano.
Algebra: Salvador Timoteo.
 c c
  



I.| c
 
c:

1.| INSTITUCION EDUCATIVA: Uriel García
2.| AREA: Matemática
3.| TEMA: Ecuaciones de segundo grado en R.
4.| GRADO:4º
5.| NIVEL: Secundaria
6.| TIEMPO:90 minutos
7.| DOCENTE: Carina Saire Huamani

| c


CAPACIDAD DE AREA APTITUDES
Ô| Razonamiento y demostración Ô| Asume su rol con responsabilidad.
Ô| Resolución de problemas. Ô| Respeta a sus compañeros.
Ô| Comunicación matemática.

|  c c

͞Conciencia ambiental y calidad de vida con practica de valores͟
IV.|  

c c c:
Ô| Interpreta la solución de ecuaciones de segundo grado.
Ô| Reconoce ecuaciones de segundo grado en R y distingue sus elementos.
Ô| Resuelven ecuaciones de segundo grado en R.
Ô| Expresan enunciados verbales mediante ecuaciones y resuelven ejercicios.
| c  
  

c
PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO -Se presenta una lectura de
motivación y se pide la Ô| àicha 90 minutos.
participación de los alumnos Ô| Cuadernos.
en el análisis y conclusiones Ô| Pizarra.
a las que se arriban. Ô| Plumones.
-Se exploran los aprendizajes Ô| Sello.
previos.

PROCESO -Se organiza y sistematiza

conceptos básicos de
ecuaciones de segundo
grado en la pizarra con la
participación activa de los
estudiantes.
-Se resuelven aplicaciones
básicas propuestas en el
taller de ecuaciones de
segundo grado.
SALIDA -El docente incentiva a los
estudiantes para la
resolución de ejercicios
propuestos en el taller,
bonificando sus
participaciones con sellos.

| 
 c 

c

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

RAZONAMIENTO Y -Interpreta la solución de la
DEMOSTRACION ecuación de segundo grado Ô| àicha(taller)
en su cuaderno de práctica. Ô| Cuaderno de
práctica.
COMUNICACIÓN -Reconoce ecuaciones de Ô| Pizarra y plumones.
MATEMATICA segundo grado en R y
distingue sus elementos
comunicando de manera
adecuada a sus compañeros
RESOLUCION DE PROBLEMAS - Resuelven problemas del
taller correspondiente a
ecuaciones de primer grado
con una variable en R en la
pizarra y en su cuaderno de
práctica. .






Ô| Matemática: Máximo de la Cruz Solórzano.
Ô| Algebra: Salvador Timoteo.