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Carlgren Frans - Pedagogia Waldorf Una Educacion Hacia La Libertad

Carlgren Frans - Pedagogia Waldorf Una Educacion Hacia La Libertad

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Algunos aspectos sobre la Pedagogía Waldorf
Algunos aspectos sobre la Pedagogía Waldorf

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1
FRANS CARLGREN
PEDAGOGÍA WALDORF
UNA EDUCACIÓN HACIA LA LIBERTADLa pedagogía de Rudolf SteinerInformes del Movimiento Internacional de las Escuelas Waldorf
EDITORIAL RUDOLF STEINERGuipúzcoa, 11, 1.°Teléfono 253 148128020 MADRID (España)
 
2
Perspectivas de la Antroposofía"No hemos de preguntarnos qué necesita saber y conocer el hombre para mantener el orden social establecido;sino ¿qué potencial hay en el hombre y qué puede desarrollarse en él? Así será posible aportar al orden socialnuevas fuerzas procedentes de las jóvenes generaciones. De esta manera siempre pervivirá en el orden social loque hagan de él los hombres integrales que se incorporan al mismo en vez de hacer de la nueva generación loque el orden social establecido quiere hacer de ella".Rudolf Steiner
Título original:
Erziehung zur Freiheit die pädagogik Rudolf Steiners Berichte aus der internatíonalen Waldorfshullbewegung
Traducción:
María Luisa Varillas
Portada:
Walther Roggenkamp © 1972 Verlag Freies Geistesleben Gmbtt, Stuttgart © 1989 Editorial Rudolf Steiner, MadridReservados todos los derechos para España y los países de habla hispana.
I.S.B.N.:
84-85370-59-7D.L.: M-18516-1989Gráficas Munel, S.A.Buhigas, s/n. GETAFE (Madrid).Fotocomposición Montytexto, S.A. (Madrid)
 
3
ÍNDICE
Prólogos
RUDOLF STEINER Y SU PEDAGOGÍAEL NIÑO ANTES DE LA MADUREZ ESCOLAR
I. El niño como órgano sensorial.II. Los tres primeros años.III. Pocas cosas-mucha fantasía en la edad preescolar.
ALGUNOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA PEDAGOGÍA
IV. El ritmo del día.V. Plan cíclico.VI. Práctica artística.VII. La palabra viva.VIII. El trabajo con libros y cuadernos del períodopedagógico.IX. Importancia de la actividad artística.X. Dibujar formas.XI. La utilización de los colores.XII. La clase de trabajos manuales y artesanía.XIII. La gimnasia.XIV. Euritmia.XV. La fiesta mensual.XVI. El mundo del lenguaje.XVII. Los temperamentos.XVIII. Clases optativas de religión.XIX. La libertad.
LOS OCHO PRIMEROS CURSOS
XX. El problema de la madurez escolar.XXI. El maestro tutor.XXII. ¿Autoridad o libertad?XXIII. La necesidad de imágenes.XXIV. La letra partiendo de la imagen.XXV. Los cuentos.XXVI. El aprendizaje del cálculo.XXVII. Fábulas y leyendas.XXVIII. El Antiguo Testamento.XXIX. Narraciones para problemas de la vida.XXX. La crisis en el noveno año de vida.XXXI. Área social y Geografía regional.XXXII. Los animales.XXXIII. Las plantas.XXXIV. Geografía.XXXV. Historia.XXXVI. Representaciones dramáticas.XXXVII. Geometría.XXXVIII. Los doce años de edad.XXXIX. Leyes que se pueden ver y oír.XL. Los fenómenos celestes como nosotros los vemos.
LOS CUATRO ÚLTIMOS CURSOS
XLI. La pubertad en nuestros tiempos.XLII. Del al 12° curso (secundaria).XLIII. Matemáticas y Geometría.XLIV. Física.XLV. Química.XLVI. GeografíaXLVII. Antropología y Biología.XLVIII. Historia y Ciencias Sociales.XLIX. Arte.L. Historia de la Literatura.LI. Dramaturgia.LII. Música.LIII. Pintura.
CUESTIONES TRANSCENDENTALES
LIV. La escuela industrializada.LV. La escuela libre.LVI. Un movimiento escolar de ámbito mundial.LVII. Educación hacia la libertad.
EPILOGO
LVIII. Cómo nació este libro.Bibliografía sobre la Pedagogía Waldorf

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