RPT KSSR Matematik Tahun 1

RANCANGAN TAHUNAN 2011
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

MATEMATIK TAHUN 1
MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2011)
1-2
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1
3-14 Jan
3 NOMBOR DAN 1.1 Menyatakan kuantiti (i) Menyatakan kuantiti melalui KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI secara intuitif perbandingan banyak atau sedikit, Menghasilkan idea melalui
17-21 Jan sama banyak atau tidak sama pemerhatian, dan menyatakan idea
Nombor Bulat banyak dan lebih atau kurang secara lisan.
Hingga 100 secara NILAI MURNI DAN SIKAP
a) Kumpulan yang mempunyai KEUSAHAWANAN:
banyak dan sedikit objek Bekerjasama dalam kumpulan dan
b) Membandingkan dua berani membuat keputusan
kumpulan secara padanan BBM:
c) Pola yang berlainan dengan Objek sebenar, kad gambar dan
menggunakan dua kumpulan lembaran kerja muka surat 5-9
objek (rujuk Modul)
4 1.2 Menama dan menentukan (i) Menamakan nombor hingga 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
nilai. Membuat perbandingan melalui
24-28 Jan (a) Membilang objek dalam pemerhatian, menghasilkan idea
kumpulan. bermakna dan menterjemahkan
idea melalui penulisan.
(b) Menamakan nombor bagi NILAI MURNI DAN SIKAP
kumpulan objek sebagai KEUSAHAWANAN:
mewakili kuantiti. Kerjasama, berdisiplin, tolong-
menolong, bertanggungjawab, yakin
diri.
BBM:
Guli, biji saga, kacang tanah, kad
imbasan, lampiran A dan lembaran
kerja muka surat 16-17 (rujuk
Modul)
1
MINGGU /
(2011)
5
31 Jan - CUTI TAHUN BARU CINA
4 Feb
6 NOMBOR DAN 1.2 Menama dan menentukan (i) Menamakan nombor hingga 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nilai. (c) Membandingkan dua Membuat perbandingan melalui
7-11 Feb kumpulan objek untuk pemerhatian, menghasilkan idea
Nombor Bulat menentukan kumpulan lebih bermakna dan menterjemahkan
Hingga 100 atau kurang satu hingga idea melalui penulisan.
sembilan.
(d) Menamakan angka. NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, berdisiplin, tolong-
menolong, bertanggungjawab, yakin
diri.
BBM:
Guli, biji saga, kacang tanah, kad
imbasan, lampiran A dan lembaran
Modul)
7 (ii) Menentukan nilai nombor hingga KREATIVITI DAN INOVASI:

100: Menterjemahkan idea kepada
14-18 Feb (a) Menunjukkan kuantiti bagi bentuk konkrit, membuat
menggunakan objek sebenar, perbandingan melalui pemerhatian
gambar, garis nombor dan dan menyusun maklumat ikut
abakus 4:1. kriteria.
(b) Memadankan kumpulan objek TMK:
dengan nombor. Murid menggunakan abacus bagi
(c) Membandingkan nilai dua mewakilkan nombor.
nombor dan menyatakan NILAI MURNI DAN SIKAP
hubungannya “lebih daripada” KEUSAHAWANAN:
dan “kurang daripada”. Bekerjasama dalam kumpulan dan
berani menyatakan idea.
BBM:
Komputer, kad nombor, abakus 4:1
dan lembaran kerja muka surat 23-
26 (rujuk Modul)
2
MINGGU /
(2011)
8 NOMBOR DAN 1.2 Menama dan menentukan (ii) Menentukan nilai nombor hingga KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nilai. 100: Menterjemahkan idea kepada
21-25 Feb (d) Menyusun kumpulan objek, bentuk konkrit, membuat
Nombor Bulat kad gambar dan kad angka perbandingan melalui pemerhatian
Hingga 100 mengikut tertib menaik dan dan menyusun maklumat ikut
tertib menurun. kriteria.
(e) Membandingkan dua nombor TMK:
dan menyebut sebarang Murid menggunakan abacus bagi
nombor yang terletak di mewakilkan nombor.
antaranya.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan
BBM:
26 (rujuk Modul)
9 1.3 Menulis nombor. (i) Menulis nombor hingga 100 KREATIVITI DAN INOVASI:
dalam: Membuat pemerhatian dan analisis,
28 Feb (a) Angka menyusun maklumat mengikut
– (b) Perkataan kriteria.
4 Mac TMK:
Murid menggunakan abakus bagi
mewakilkan nombor.

KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan
BBM:
34 (rujuk Modul)
3
MINGGU /
(2011)
10
UJIAN BULANAN MAC
7-11 Mac
14-18 Mac CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
11 NOMBOR DAN 1.4 Melengkapkan sebarang (i) Membilang nombor dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI rangkaian nombor. lingkungan 100 secara: Menggunkana deria, menggabung
21-25 Mac (a) Satu-satu jalin berdasarkan maklumat yang
Nombor Bulat (b) Dua-dua ada dan menyusun maklumat
Hingga 100 tertib menaik dan menurun mengikut criteria.
dengan menggunakan pelbagai
objek dan garis nombor. TMK:
Membilang nombor berpandukan
garis nombor yang disediakan
dalam bentuk Power Point.

KEUSAHAWANAN:
Yakin pada diri sendiri dan
berdisiplin.
BBM:
Guli, pensel, buku, garis nombor,
kad nombor 0-100 dan lembaran
Modul)
4
MINGGU /
(2011)
12 NOMBOR DAN 1.4 Melengkapkan sebarang (i) Membilang nombor dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI rangkaian nombor. lingkungan 100 secara: Menggunkana deria, menggabung
28 Mac (c) Lima-lima jalin berdasarkan maklumat yang
– Nombor Bulat (d) Sepuluh-sepuluh ada dan menyusun maklumat
1 Apr Hingga 100 tertib menaik dan menurun mengikut criteria.
dengan menggunakan pelbagai TMK:
objek dan garis nombor. Membilang nombor berpandukan
garis nombor yang disediakan
dalam bentuk Power Point.

KEUSAHAWANAN:
Yakin pada diri sendiri dan
berdisiplin.
BBM:
Guli, pensel, buku, garis nombor,
kad nombor 0-100 dan lembaran
Modul)
13 (ii) Melengkapkan sebarang KREATIVITI DAN INOVASI:

rangkaian nombor dalam Menghubungkait, menyusun
4-8 Apr lingkungan 100 secara: maklumat dan membuat sekuen.
(a) Satu-satu TMK:
(b) Dua-dua Melengkapkan garis nombor yang
tertib menaik dan menurun. disediakan dalam bentuk Power
Point.
KEUSAHAWANAN:
Sikap kerjasama semasa
menjalankan aktiviti berkumpulan.
BBM:
Garis nombor, kad nombor 1-100
47 (rujuk Modul)
5
MINGGU /
(2011)
14 NOMBOR DAN 1.4 Melengkapkan sebarang (ii) Melengkapkan sebarang KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI rangkaian nombor. rangkaian nombor dalam Menghubungkait, menyusun
11-15 Apr lingkungan 100 secara: maklumat dan membuat sekuen.
Nombor Bulat (c) Lima-lima
Hingga 100 (d) Sepuluh-sepuluh TMK:
tertib menaik dan menurun. Melengkapkan garis nombor yang
disediakan dalam bentuk Power
Point.
KEUSAHAWANAN:
Sikap kerjasama semasa
menjalankan aktiviti berkumpulan.
BBM:
Garis nombor, kad nombor 1-100
47 (rujuk Modul)
15 1.5 Menentukan nilai tempat (i) Menyatakan nilai tempat bagi KREATIVITI DAN INOVASI:
bagi nombor. sebarang nombor hingga 100. Menggunakan alat (dekak-dekak),
18-22 Apr (ii) Menyatakan nilai digit bagi mengenalpasti ciri, menyusun
sebarang nombor hingga 100. maklumat mengikut kriteria dan
(iii) Menyatakan nilai tempat dan mengimbas kembali idea .
nilai digit bagi sebarang
nombor dengan menggunakan NILAI MURNI DAN SIKAP
abakus 4:1. KEUSAHAWANAN:
Disiplin diri.
BBM:
Abakus 4:1, dekak-dekak, blok
asas, kad imbasan dan lembaran
Modul)
6
MINGGU /
(2011)
16 NOMBOR DAN 1.6 Menganggar. (i) Memberi anggaran bilangan KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI objek yang munasabah dengan Membuat inferens dan membuat
25-29 Apr (a) Menyatakan kuantitinya. penganggaran melalui pemerhatian.
Nombor Bulat (b) Menggunakan perkataan
Hingga 100 “lebih daripada” dan “kurang NILAI MURNI DAN SIKAP
daripada”. KEUSAHAWANAN:
Memupuk sikap ingin tahu dan
berdikari.
BBM:
Guli atau objek sekeliling kelas,
bekas yang berlainan saiz, kad
gambar dan lembaran kerja muka
surat 59-61 (rujuk Modul)
17
PKSR 1
2-6 Mei
18 NOMBOR DAN 1.7 Membundarkan nombor (i) Membundarkan nombor bulat KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI bulat. kepada puluh terdekat dengan Membuat penghampiran dan
9-13 Mei menggunakan garis nombor. penganggaran, membina
Nombor Bulat pemahaman melalui alat yang
Hingga 100 bersesuaian dan pemerhatian
situasi sekeliling.

KEUSAHAWANAN:
Berani dan sikap kerjasama.
BBM:
Dekak-dekak, garis nombor dan
lembaran kerja muka surat 67-68
(rujuk Modul)
7
MINGGU /
(2011)
19 NOMBOR DAN 1.8 Melengkapkan pola (i) Mengenal pasti pola bagi siri KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nombor. nombor yang diberi. Mencari hubungkait, mengesan
16-20 Mei (ii) Melengkapkan pelbagai pola sebab dan mengubah suai idea.
Nombor Bulat nombor yang mudah.
Hingga 100 NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Ketelitian dan cekap.
BBM:
Garis nombor, bongkah nombor dan
(rujuk Modul)
20 NOMBOR DAN 2.1 Mengenal pasti pasangan (i) Menyatakan pasangan nombor KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nombor untuk bagi jumlah nombor yang diberi. Menghasilkan idea dari
23-27 Mei membentuk satu nombor (ii) Menyebut jumlah dua nombor. pemerhatian, menilai idea secara
Tambah dan Tolak yang berkaitan. (iii) Senaraikan kombinasi dua kritis dan mengubah suai idea.
nombor bagi jumlah nombor
yang diberi. NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Yakin, sikap ingin mencuba dan
tidak putus asa.
BBM:
Guli, gula-gula, blok warna, kad
gambar dan lembaran kerja muka
surat 83-86 (rujuk Modul)
30 Mei –
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
10 Jun
8
MINGGU /
(2011)
21 NOMBOR DAN 2.2 Mengenal simbol. (i) Mengguna dan mempelbagaikan KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI perbendaharaan kata yang Menghasilkan idea dari
13-17 Jun relevan dalam konteks tambah pemerhatian, fenomena dapatan
Tambah dan Tolak dan tolak. makna, membuat perkaitan dan
(ii) Memperkenalkan simbol bagi mengubah suai idea.
tambah, tolak dan sama dengan. NILAI MURNI DAN SIKAP
(iii) Menggunakan simbol tambah, KEUSAHAWANAN:
tolak dan sama dengan. Yakin, kerjasama dan cekal.
TMK:
Penggunaan Power Point
BBM:
Guli, gula-gula, blok warna, kad
gambar, kad perkataan, kad simbol
+/- dan lembaran kerja muka surat
90-91 (rujuk Modul)
22 2.3 Tambah dalam (i) Tambah dalam lingkungan fakta KREATIVITI DAN INOVASI:
lingkungan 100. asas: Mengimbas kembali idea, praktikkan
20-24 Jun (a) Menyatakan secara spontan proses kreatif untuk menghasilkan
fakta asas tambah. idea secara berterusan.
(b) Menggunakan strategi tertentu TMK:
bagi membina dan Penggunaan Power Point dan
menyatakan fakta asas abakus bagi penambahan.
tambah. NILAI MURNI DAN SIKAP
(c) Menggunakan abakus 4:1 KEUSAHAWANAN:
untuk mewakilkan pengiraan Berani mencuba, ketelitian,
tambah. kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penambahan
dalam aktiviti jual beli barang.
BBM:
Kad gambar, kad symbol +/=,
abakus 4:1 dan lembaran kerja
muka surat 96-97, 108-112 (rujuk
Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
9
TARIKH
(2011)
23 NOMBOR DAN 2.3 Tambah dalam (ii) Tambah dalam lingkungan 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI lingkungan 100. (a) Melaksanakan pengiraan Mengimbas kembali idea, praktikkan
27 Jun – tambah. proses kreatif untuk menghasilkan
1 Jul Tambah dan Tolak (b) Menggunakan abakus 4:1 idea scra berterusan.
untuk mewakilkan pengiraan TMK:
tambah. Penggunaan Power Point dan
(c) Menggunakan strategi abakus bagi penambahan.
pengiraan secara mental bagi NILAI MURNI DAN SIKAP
penambahan. KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, ketelitian,
kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penambahan
dalam aktiviti jual beli barang.
BBM:
Modul)
KREATIVITI DAN INOVASI:
24 2.3 Tolak dalam (i) Tolak dalam lingkungan fakta Mengimbas kembali idea, praktikkan
lingkungan 100. asas: proses kreatif untuk menghasilkan
4-8 Jul (a) Menyatakan secara spontan idea secara berterusan.
fakta asas tolak. TMK:
(b) Menggunakan strategi tertentu Penggunaan Power Point dan
bagi membina dan menyatakan abakus bagi penolakan.
fakta asas tolak. NILAI MURNI DAN SIKAP
(c) Menggunakan abakus 4:1 KEUSAHAWANAN:
untuk mewakilkan pengiraan Berani mencuba, ketelitian,
tolak. kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penolakan dalam
aktiviti jual beli barang.
BBM:
Modul)
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
10
(2011)
25 NOMBOR DAN 2.3 Tolak dalam (ii) Tolak dalam lingkungan 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI lingkungan 100. (a) Melaksanakan pengiraan Mengimbas kembali idea, praktikkan
11-15 Jul tolak. proses kreatif untuk menghasilkan
Tambah dan Tolak (b) Menggunakan abakus 4:1 idea secara
untuk mewakilkan pengiraan berterusan.
tolak.
(c) Menggunakan strategi TMK:
pengiraan secara mental bagi Penggunaan Power Point dan
penolakan. abakus bagi penolakan.

KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, ketelitian,
kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penolakan dalam
aktiviti jual beli barang.
BBM:
Modul)

11
(2011)
26 NOMBOR DAN 2.4 Membina dan (i) Mereka cerita masalah tambah KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI menyelesaikan masalah dalam lingkungan 100. Membuat simulasi, membuat
18-22 Jul yang melibatkan situasi pemerhatian dan analisis idea untuk
Tambah dan Tolak cerita bagi operasi (ii) Menyelesaikan masalah tambah mengenalpasti masalah dan
tambah. melalui simulasi atau model menyelesaikannya serta praktikkan
situasi. proses kreatif untuk menghasilkan
idea secara berterusan.
(iii) Menyelesaikan masalah tambah
yang melibatkan situasi harian. TMK:
Penggunaan Power Point dan untuk
paparan gambar dan ayat
matematik serta penggunaan
abakus bagi pengiraan
penambahan.

KEUSAHAWANAN:
Berani menyatakan idea,
bertanggungjawab terhadap
keputusan dan berani mengambil
risiko.
BBM:
Lembaran kerja muka surat 124-125
(rujuk Modul)

12
(2011)
27 NOMBOR DAN 2.4 Membina dan (i) Mereka cerita masalah tolak KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI menyelesaikan masalah dalam lingkungan 100. Membuat simulasi, membuat
25-29 Jul yang melibatkan situasi (ii) Menyelesaikan masalah tolak pemerhatian dan analisis idea untuk
Tambah dan Tolak cerita bagi operasi tolak. melalui simulasi atau model mengenalpasti masalah dan
situasi. menyelesaikannya serta praktikkan
(iii) Menyelesaikan masalah tolak proses kreatif untuk menghasilkan
yang melibatkan situasi harian. idea secara berterusan.
TMK:
Penggunaan Power Point dan untuk
paparan gambar dan ayat
matematik serta penggunaan
abakus bagi pengiraan
penambahan.

KEUSAHAWANAN:
Berani menyatakan idea,
bertanggungjawab terhadap
keputusan dan berani mengambil
risiko.
28 NOMBOR DAN 3.1 Mengenal pasti konsep (i) Mengenal pasti satu perdua dan KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI satu perdua dan satu satu perempat dengan Mengenalpasti ciri, menerokai dan
1-5 Ogos perempat. mengunakan perkataan mencari makna melalui pengalaman
Pecahan “setengah”, “separuh” dan dan pemerhatian.
“suku” dengan menggunakan
bahan konkrit, gambar dan NILAI MURNI DAN SIKAP
lipatan kertas. KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, cermat dan saling
berkongsi dengan rakan.
BBM:
Buah epal, kek, kertas A4 atau
kertas lukisan dan lembaran kerja
muka surat 130-133 (rujuk Modul)
13
(2011)
29 NOMBOR DAN 4.1 Mengenal pasti ringgit (i) Mengenal pasti mata wang KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI dan sen. Malaysia dalam bentuk syiling Mengenalpasti ciri, menterjemah
8-12 Ogos dan wang kertas. idea, menghubungkait dan
Wang Hingga (ii) Mewakilkan nilai wang: menganalisis persamaan dan
RM10 (a) Sen hingga RM1. perbezaan.
(b) Ringgit hingga RM10.
TMK:
Penggunaan Power Point dan
abakus bagi mewakilkan nilai wang.

Bekerjasama, jimat cermat, teliti,
jujur, amanah dan bersyukur.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan penggunaan wang
dalam aktiviti jual beli.
BBM:
Wang syiling dan wang kertas, kad
gambar, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 140, 150 (rujuk
Modul)

14
(2011)
30 NOMBOR DAN 4.1 Mengenal pasti ringgit (iii) Mewakilkan nilai wang dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI dan sen. menggunakan abakus 4:1. Mengenalpasti ciri, menterjemah
15-19 Ogos (iv) Menukar wang: idea, menghubungkait dan
Wang Hingga (a) Syiling hingga 1 ringgit. menganalisis persamaan dan
RM10 (b) Ringgit hingga RM10. perbezaan.
TMK:
Penggunaan Power Point dan
abakus bagi mewakilkan nilai wang.

Bekerjasama, jimat cermat, teliti,
jujur, amanah dan bersyukur.
KEUSAHAWANAN:
BBM:
gambar, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 140, 150 (rujuk
Modul)
31
UJIAN BULANAN OGOS
22-26 Ogos
29 Ogos –
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
2 Sept

15
(2011)
32 NOMBOR DAN 4.2 Tambah melibatkan (i) Tambah: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI wang. (a) Sen hingga RM1. Mengimbas kembali idea, member
5-9 Sept (b) Ringgit hingga RM10. pelbagai contoh berkaitan tugasan
Wang Hingga (ii) Tambah melibatkan wang dan mempraktikkan penyelesaian
RM10 dengan menggunakan abakus masalah.
4:1.
TMK:
Penggunaan abakus bagi pengiraan
tambah wang.

Jujur, teliti dan bantu-membantu.
KEUSAHAWANAN:
BBM:
gambar, objek seperti buku, pensel,
pembaris, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 156 & 158 (rujuk
Modul)

16
(2011)
33 NOMBOR DAN 4.2 Tolak melibatkan wang. (i) Tolak: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI (a) Sen hingga RM1. Mengimbas kembali idea, member
12-16 Sept (b) Ringgit hingga RM10. pelbagai contoh berkaitan tugasan
Wang Hingga (ii) Tolak melibatkan wang dan mempraktikkan penyelesaian
RM10 dengan menggunakan abakus masalah.
4:1. TMK:
Penggunaan abakus bagi pengiraan
tolak wang.

Jujur, teliti dan bantu-membantu.
KEUSAHAWANAN:
BBM:
gambar, objek seperti buku, pensel,
pembaris, abakus 4:1 dan lembaran
Modul)
34 SUKATAN DAN 5.1 Menamakan hari dan (i) Menyatakan waktu dalam sehari. KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI bulan dan menerangkan (ii) Menyatakan dalam urutan Mengenalpasti ciri dan situasi,
19-23 Sept aktiviti sejajar dengan peristiwa dalam sehari (pada hari menjana idea serta membuat
Masa dan Waktu hari persekolahan. persekolahan sahaja) sekuen.
TMK:
Paparan Power Point.
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, disiplin dan bersyukur.
BBM:
Kad imbasan nama hari, kad
gambar, kad imbasan nama bulan
dan lembaran kerja muka surat 172,
176, 179-180 (rujuk Modul)
17
(2011)
35 SUKATAN DAN 5.1 Menamakan hari dan (iii) Menamakan hari dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI bulan dan menerangkan seminggu mengikut urutan. Mengenalpasti ciri dan situasi,
26-30 Sept aktiviti sejajar dengan (iv) Menamakan bulan dalam menjana idea serta membuat
Masa dan Waktu hari persekolahan. setahun. sekuen.
TMK:
Paparan Power Point.
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, disiplin dan bersyukur.
BBM:
Kad imbasan nama hari, kad
gambar, kad imbasan nama bulan
dan lembaran kerja muka surat 172,
176, 179-180 (rujuk Modul)
36 SUKATAN DAN 5.2 Menyebut dan menulis (i) Mengenal pasti dan menyatakan KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI waktu. “setengah” dan “satu perempat” Mengimbas kembali idea, menjana
3-7 Okt berdasarkan muka jam. idea, membuat pemerhatian
Masa dan Waktu (ii) Menyebut dan menulis waktu sekeliling dan menggunakan alat
dalam jam dan setengah jam berpandukan prosedur tertentu.
sahaja dengan menggunakan
jam analog. TMK:
Paparan Power Point dan murid
melukis jarum jam dan jarum minit
dengan menggunakan perisian
Paint.

KEUSAHAWANAN:
Tepati masa, bersyukur atas segala
nikmat dan bertanggungjawab.
BBM:
Jam analog, kad gambar aktiviti
harian dan lembaran kerja muka
surat 190 & 195 (rujuk Modul)
18
(2011)
37 SUKATAN DAN 6.1 Menggunakan unit relatif (i) Membuat pengukuran objek KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI untuk mengukur panjang. menggunakan unit bukan piawai. Membuat perbandingan, membuat
10-14 Okt pemerhatian dengan menggunakan
Panjang (ii) Membanding dua atau lebih alat dan prosedur tertentu, menjana
ukuran objek menggunakan unit idea dan menghubungkait idea
bukan piawai. dengan pengetahuan sedia ada.
(iii) Menggunakan dan TMK:

mempelbagaikan Paparan Power Point serta murid
perbendaharaan kata ukuran membuat latihan Power Point dan
panjang dalam konteks. Word.

KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, teliti dan kreatif.
BBM:
Kad gambar, kad imbasan, objek
seperti pembaris, buku, pemadam,
klip kertas, pengasah pensel dan
(rujuk Modul)
38
PKSR 2
17-21 Okt

19
(2011)
39 SUKATAN DAN 7.1 Menggunakan unit relatif (i) Membuat timbangan objek KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI untuk timbangan. berkaitan jisim menggunakan Membuat pemerhatian,
24-28 Okt unit bukan piawai. membanding, membuat inferens,
Timbangan (ii) Membanding dua atau lebih menghubungkait idea dengan
timbangan objek menggunakan pengetahuan sedia ada dan
unit bukan piawai. membuat keputusan tentang
(iii) Menggunakan dan sintesis akhir.
mempelbagaikan
perbendaharaan kata timbangan NILAI MURNI DAN SIKAP
dalam konteks. KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, sifat ingin tahu,
kreatif dan tidak putus asa.
BBM:
Kad imbasan, kad gambar, objek
seperti pembaris, buku, pemadam,
klip kertas, pengasah pensel dan
(rujuk Modul)
40 SUKATAN DAN 8.1 Menggunakan unit relatif (i) Melakukan aktiviti yang KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI untuk isipadu cecair. berkaitan dengan isipadu cecair Membuat pemerhatian,
31 Okt menggunakan unit bukan piawai. membanding, membuat inferens,
– Isipadu Cecair (ii) Membandingkan dua atau lebih menghubungkait idea dengan
4 Nov bekas cecair menggunakan unit pengetahuan sedia ada dan
bukan piawai. membuat keputusan tentang
(iii) Menggunakan dan sintesis akhir.
mempelbagaikan
perbendaharaan kata isipadu NILAI MURNI DAN SIKAP
cecair dalam konteks. KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, sifat ingin tahun,
kreatif dan tidak putus asa.
BBM:
Kad imbasan, botol air pelbagai
saiz, gelas, baldi, cawan dan
lembaran kerja muka surat 213
(rujuk Modul)
20
(2011)
41 SUKATAN DAN 9.1 Mengenal pasti bentuk (i) Menamakan bentuk kuboid, KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI tiga dimensi (3D). kubus, kon, piramid tapak Mengenalpasti ciri dan situasi
7-11 Nov segiempat sama, silinder dan sekeliling, mengimbas kembali idea,
Ruang sfera. beri pelbagai contoh berkaitan
(ii) Memperihalkan permukaan, sisi tugasan, mempraktikkan proses
dan bucu bagi bentuk 3D. kreatif untuk menghasilkan idea
(iii) Menyusun objek mengikut pola. secara spontan.
(iv) Membina model 3D dan
menerangkannya. TMK:
Melukis dan membina bentuk 3D
Word (Shapes).

KEUSAHAWANAN:
Kreatif, berani mencuba, tidak putus
asa, peka terhadap persekitaran.
BBM:
Kad imbasan, objek 3D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 217 &
221 (rujuk Modul)

21
(2011)
42 9.2 Mengenal pasti bentuk (i) Menamakan bentuk segiempat KREATIVITI DAN INOVASI:
dua dimensi (2D). sama, segiempat tepat, segitiga Mengenalpasti ciri dan situasi
14-18 Nov dan bulatan. sekeliling, mengimbas kembali idea,
(ii) Memperihalkan garis lurus, sisi, beri pelbagai contoh berkaitan
bucu dan lengkung bagi bentuk tugasan, mempraktikkan proses
2D. kreatif untuk menghasilkan idea
iii) Menyusun bentuk 2D mengikut secara berterusan.
pola.
(iv) Menghasilkan corak berasaskan TMK:
bentuk 2D. Melukis dan membina bentuk 2D
Word (Shapes).

KEUSAHAWANAN:
Kreatif, berani mencuba, tidak putus
asa, peka terhadap persekitaran
dan bekerjasama.
BBM:
Kad imbasan, objek 2D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 225-226,
230, 235-236 (rujuk Modul)
 Tertakluk kepada pindaan takwim sekolah masing-masing
CONTOH PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

KSSR MATEMATIK TAHUN 1 (2011)
22
Bidang : Nombor Dan Operasi
Tajuk : Nombor bulat hingga 100
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

(i) Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak
dan lebih atau kurang secara:
a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek
b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan
Aktiviti :
1) Murid membuat perbandingan banyak atau sedikit objek yang ditunjukkan
2) Murid membuat perbandingan sama banyak atau tidak sama banyak.
3) Murid membuat latihan bertulis
EMK : Kreativiti dan inovasi (Fasa Persediaan dan Fasa Imaginasi)
Impak : 35 / 40 murid menguasai kemahiran yang diberi dengan bimbingan guru
23

RPT KSSR Matematik Tahun 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT KSSR Matematik Tahun 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN TAHUNAN 2011

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

7 (ii) Menentukan nilai nombor hingga KREATIVITI DAN INOVASI:

NILAI MURNI DAN SIKAP

14-18 Mac CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

NILAI MURNI DAN SIKAP

NILAI MURNI DAN SIKAP

13 (ii) Melengkapkan sebarang KREATIVITI DAN INOVASI:

NILAI MURNI DAN SIKAP

NILAI MURNI DAN SIKAP

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

NILAI MURNI DAN SIKAP

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

NILAI MURNI DAN SIKAP

NILAI MURNI DAN SIKAP

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

NILAI MURNI DAN SIKAP

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

NILAI MURNI DAN SIKAP

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

NILAI MURNI DAN SIKAP

NILAI MURNI DAN SIKAP

(iii) Menggunakan dan TMK:

NILAI MURNI DAN SIKAP

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

NILAI MURNI DAN SIKAP

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

NILAI MURNI DAN SIKAP

 Tertakluk kepada pindaan takwim sekolah masing-masing

CONTOH PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Tajuk : Nombor bulat hingga 100

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

1) Murid membuat perbandingan banyak atau sedikit objek yang ditunjukkan

2) Murid membuat perbandingan sama banyak atau tidak sama banyak.

3) Murid membuat latihan bertulis

EMK : Kreativiti dan inovasi (Fasa Persediaan dan Fasa Imaginasi)

Impak : 35 / 40 murid menguasai kemahiran yang diberi dengan bimbingan guru

You might also like